初中體育課教案：跨越式跳高

初中體育課教案：跨越式跳高_初中體育課田徑教案

教案是教師為順當而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標準，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進展的詳細設(shè)計和安排的一種有用性教學(xué)文書。小編預(yù)備了以下內(nèi)容，供大家參考!學(xué)習(xí)目標：增加個人的自信和積極進取信念。

認知目標：使學(xué)生進一步把握跨越式跳高的過竿及落地技術(shù)和投擲的簡潔原理。

技能目標：1、使90%以上的學(xué)生根本把握所學(xué)技術(shù)動作，提高跳動力量。

2、通過投擲嬉戲，初步領(lǐng)悟投擲的技術(shù)原理。

情感目標：培育學(xué)生遵守紀律、聽從指揮、團結(jié)協(xié)作、積極進取等優(yōu)良品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生思維力量。

素養(yǎng)目標：進展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)、快速起動及閃躲等綜合力量。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跨越式跳高（重點）：過竿及落地技術(shù)；投擲嬉戲：打活動目標。

學(xué)習(xí)估計效果：全課平均心率125次/分左右，全課練習(xí)密度45%左右，根本局部練習(xí)密度30%左右。

場地器材：操場；跳高架10個、海綿墊8塊、橡皮筋5根、小排球2只、錄音機1臺、磁帶兩盒。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)要求

時間及練習(xí)次數(shù)

場景布置

一、課堂常規(guī)

1、整隊

2、師生問好3、宣布課的內(nèi)容。

集隊，向?qū)W生問好，聲音嘹亮。

向教師問好，明確課的內(nèi)容和要求。

快、靜、齊，精神飽滿。

1`

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二、熱身活動

1、嬉戲“鉆山洞”

2、定位操：各小組組長帶著本組同學(xué)練習(xí)（教師提示）

1、講解嬉戲規(guī)章，示范；

2、學(xué)生手牽手嬉戲；

3、教師巡察指導(dǎo)觀看學(xué)生。

1、積極參加，全情投入，仔細練習(xí)；

2、學(xué)生分組練習(xí)。

1、學(xué)生手拉手，不能松開；

2、速度快，步幅拉大，留意不要與其他學(xué)生碰撞；

3、要求動作精確、有力、伸展大方，協(xié)調(diào)有力。

2`

1`50

成四小組，自由選位練習(xí)

三、跨越式跳高

重點：過竿及落地

側(cè)向助跑（30-60度），一腳踏跳，兩腳相繼過皮筋，依次落地。

1、講解、示范；

2、學(xué)生集體練習(xí)起跳擺腿技術(shù)，過竿技術(shù)；

3、讓一名學(xué)生做一次，指出優(yōu)缺點，分組練習(xí)；4、統(tǒng)一高度練習(xí)后設(shè)定為70CM、75CM、80CM、85CM四個高度，學(xué)生自由選擇；5、左腳起跳的同學(xué)安排在旁邊的場地上練習(xí)；6、巡察指導(dǎo)。

1、練習(xí)上步起跳、擺腿；2、起跳落地技術(shù)；3、練習(xí)步驟：①擺腿練習(xí)②大循環(huán)練習(xí)；③商討高度自選練習(xí)。4、相互觀看、思索動作要領(lǐng)。

1、積極參與練習(xí)；2、放腳快速，起跳快有力，搖擺腿起跳后腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)，起跳腳快速跟上，依次過橡皮筋落地；3、學(xué)生選擇高度練習(xí)時要盡可能保證人數(shù)相等；4、留意練習(xí)中保持間距。

30``

50``

1`30``

四、投擲嬉戲“打活動目標”被擊中隊員出圈在體操墊上做俯臥撐男生3個，女生2個，做完后快速入圈連續(xù)進展嬉戲

1、講解嬉戲方法、規(guī)章，安全教育，培育學(xué)生的規(guī)章意識。

2、男、女生各分為甲、乙兩隊，一隊站圈外，一隊自由散開在圈內(nèi)，練習(xí)一段時間后兩隊交換位置連續(xù)嬉戲；

3、教師巡察，參加嬉戲中，活潑氣氛。

學(xué)生積極參加，活動起來，開發(fā)思維，如何命中目標，怎樣躲避。

1、圈外隊員不得進圈投擊，只能投擊圈內(nèi)隊員膝關(guān)節(jié)以下部位；2、圈內(nèi)隊員不行出圈，不行觸球，只能閃躲，違者算被擊中。3、球若停在圈內(nèi)，近球的外圈隊員可入圈揀球，但必需出圈才能投擊。

1`20``

五、下課方式：1、課后放松（音伴）2、下課造型“2023”3、課堂評價4、歸還器材5、師生再見。

教師參加其中創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)學(xué)生造型

學(xué)生主動投入，調(diào)整呼吸，放松移動中形成“2023”數(shù)字

聽音樂放松，動作嚴厲、精確。

50``

小學(xué)六年級體育教案：跨越式跳高

領(lǐng)域目標：能通過練習(xí)進展跳動力量；

水平目標：初步把握運動根本技術(shù)（水平三）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跨越式跳高；

學(xué)習(xí)目標：1、懂得跳高的關(guān)鍵是起跳快速有利，盡量使身體向上騰起；2、能改良起跳技術(shù)，做到起跳快速有力，身體盡量向上騰起；3、樂于重復(fù)練習(xí)，具有堅強堅決、努力進取的精神；

教學(xué)步驟：

一．組織學(xué)生整隊

1、體委整隊；

2、師生問好，宣布課的內(nèi)容；

3、學(xué)生自編徒手操練習(xí)；

4、組織學(xué)生進展步步高嬉戲；

組織隊形：四列橫隊、圓圈練習(xí)

二．跳動：跨越式跳高

教師活動：

1、組織學(xué)生原地向上擺腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳擺腿等練習(xí)；

2、教師講解、示范確定起跳點及丈量助跑距離的方法，（助跑節(jié)奏要穩(wěn)定，起跳點要踏準）

3、組織學(xué)生嘗試性越過肯定高度橡皮筋的練習(xí)；

4、請做的好的學(xué)生進展表演，教師準時講評；

5、組織學(xué)生分組連續(xù)練習(xí)；

6、教師對有困難的學(xué)生，特地設(shè)立一小組降低高度進展練習(xí)；

學(xué)生活動：

1、依據(jù)教師的要求進展各種幫助性的練習(xí)；

2、觀看教師的示范，學(xué)會丈量助跑距離的方法；

3、觀看同學(xué)的表演，通過教師的講評，能找出自己的缺點；

4、學(xué)生連續(xù)練習(xí)，對動作加以改良和提高；

5、設(shè)立互幫小組，讓“有困難的學(xué)生”盡快把握動作要領(lǐng)；

組織隊形：散點、小組練習(xí)

三．學(xué)生自練

學(xué)生用自己預(yù)備好的橡皮筋，按力量的不同進展分組練習(xí)，爭取更好的成績，為小組競賽做好預(yù)備。

組織學(xué)生跨越式跳高的競賽。（小裁判依據(jù)高度和技術(shù)把握的狀況進展打分），教師準時講評。

四．嬉戲：互擠出圈

教師活動：

1、請四個同學(xué)當助手講解、示范嬉戲的規(guī)章和方法；

2、組織學(xué)生常嘗試性練習(xí)，并組織學(xué)生溝通；

3、帶著學(xué)生分組嬉戲，鼓舞學(xué)生向強者挑戰(zhàn)；（留意安全）

學(xué)生活動：

1、認真觀看示范的過程，仔細聽講，理解嬉戲的規(guī)章和方法；

2、在組長的帶著下，自我體驗嬉戲的過程，針對問題，積極爭論，積極發(fā)言；

3、積極參與嬉戲，戰(zhàn)勝本組同學(xué)的同時，能英勇向其他組挑戰(zhàn)；

組織隊形：8個圓圈

五．整理放松

1、教師播放音樂，學(xué)生圍成圓圈進展放松；

2、教師小結(jié)，歸還器材；

小學(xué)六年級體育上冊教案：跨越式跳高

水平目標：初步把握運動根本技術(shù)（水平三）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跨越式跳高；

學(xué)習(xí)目標：1、懂得跳高的關(guān)鍵是起跳快速有利，盡量使身體向上騰起；2、能改良起跳技術(shù)，做到起跳快速有力，身體盡量向上騰起；3、樂于重復(fù)練習(xí)，具有堅強堅決、努力進取的精神；

教學(xué)步驟：

一．組織學(xué)生整隊

1、體委整隊；

2、師生問好，宣布課的內(nèi)容；

3、學(xué)生自編徒手操練習(xí)；

4、組織學(xué)生進展步步高嬉戲；

組織隊形：四列橫隊、圓圈練習(xí)

二．跳動：跨越式跳高

教師活動：

1、組織學(xué)生原地向上擺腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳擺腿等練習(xí)；

2、教師講解、示范確定起跳點及丈量助跑距離的方法，（助跑節(jié)奏要穩(wěn)定，起跳點要踏準）

3、組織學(xué)生嘗試性越過肯定高度橡皮筋的練習(xí)；

4、請做的好的學(xué)生進展表演，教師準時講評；

5、組織學(xué)生分組連續(xù)練習(xí)；

6、教師對有困難的學(xué)生，特地設(shè)立一小組降低高度進展練習(xí)；

學(xué)生活動：

1、依據(jù)教師的要求進展各種幫助性的練習(xí)；

2、觀看教師的示范，學(xué)會丈量助跑距離的方法；

3、觀看同學(xué)的表演，通過教師的講評，能找出自己的缺點；

4、學(xué)生連續(xù)練習(xí)，對動作加以改良和提高；

5、設(shè)立互幫小組，讓“有困難的學(xué)生”盡快把握動作要領(lǐng)；

組織隊形：散點、小組練習(xí)

三．學(xué)生自練

學(xué)生用自己預(yù)備好的橡皮筋，按力量的不同進展分組練習(xí)，爭取更好的成績，為小組競賽做好預(yù)備。

組織學(xué)生跨越式跳高的競賽。（小裁判依據(jù)高度和技術(shù)把握的狀況進展打分），教師準時講評。

四．嬉戲：互擠出圈

教師活動：

1、請四個同學(xué)當助手講解、示范嬉戲的規(guī)章和方法；

2、組織學(xué)生常嘗試性練習(xí)，并組織學(xué)生溝通；

3、帶著學(xué)生分組嬉戲，鼓舞學(xué)生向強者挑戰(zhàn)；（留意安全）

學(xué)生活動：

1、認真觀看示范的過程，仔細聽講，理解嬉戲的規(guī)章和方法；

2、在組長的帶著下，自我體驗嬉戲的過程，針對問題，積極爭論，積極發(fā)言；

3、積極參與嬉戲，戰(zhàn)勝本組同學(xué)的同時，能英勇向其他組挑戰(zhàn)；

組織隊形：8個圓圈

五．整理放松

1、教師播放音樂，學(xué)生圍成圓圈進展放松；

2、教師小結(jié)，歸還器材；

高中體育課教案三篇

教案是教師為順當而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標準，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進展的詳細設(shè)計和安排的一種有用性教學(xué)文書。小編預(yù)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

篇一：足球

一、教材內(nèi)容：

高中體育課（足球選項）1、簡介足球運動的進展概況及熬煉價值2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。3、教學(xué)競賽

二、教材分析：

足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動工程，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學(xué)生的身體素養(yǎng)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣闊高中學(xué)生寵愛。通過足球運動，可以進展學(xué)生身體根本活動力量，提高靈敏、速度、力氣、耐力等身體素養(yǎng)和動作的精確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培育學(xué)生英勇堅韌、機靈、堅決、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。是一項有很高熬煉價值的運動工程。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的根本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成局部，所以我們必需高度重視學(xué)習(xí)和把握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種狀況下學(xué)生掌握并支配球的力量，穩(wěn)固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強精確性、嫻熟性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好根底。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課班級為高一一班學(xué)生，共５０人。學(xué)生來自全區(qū)各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素養(yǎng)都比擬好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比擬強的思維力量、制造力量，擅長學(xué)習(xí)，加上職專學(xué)生有較強的制造力量和自學(xué)力量，本課采納了講解、示范、啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新奇的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在力量，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力到達教學(xué)目標。

四、教學(xué)目標確實定：

1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。

2、技能目標：穩(wěn)固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的掌握力量、支配力量，進展靈敏、速度耐力等身體素養(yǎng)。

3、情感目標：培育學(xué)生英勇、機靈、堅決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。

五、本課的重、難點確定：

重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--精確的腳型及觸球的部位、力氣。

難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)協(xié)作和腳對球的掌握把握力量。停球時伸腳提前量和準時后撤的把握。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采納教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，進展學(xué)生的共性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用敏捷多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達教學(xué)目標。

全課的組織構(gòu)造不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以效勞練習(xí)與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新奇。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進展教學(xué)。

七、教學(xué)過程：

（一）開頭局部（2’）

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標及要求

（二）預(yù)備局部（8’）

1、繞操場慢跑（3’）學(xué)生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度勻稱精神飽滿，隊列步調(diào)全都

2、熟識球性（5’）

教師先進展各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由仿照創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。

學(xué)生通過各種練習(xí)，培育學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的掌握力量，進一步熱身，同時活潑課堂氣氛，為根本局部做充分的預(yù)備。

（三）根本局部（30’）

一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)

動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊急，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點：支撐腳站位

難點：腳型固定

組織：全班兩人一組，每組一球，同時進展練習(xí)

教法：

1．講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球

2．給學(xué)生做正確示范動作

3．學(xué)生練習(xí)時，巡回輔導(dǎo)，訂正錯誤動作

要求：仔細聽講解，認真觀看教師示范，明確支撐腳站位。

（1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位仿照練習(xí)

（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)

為了進一步建立運球的動作概念，使學(xué)生能正確把握踢球動作，采納了學(xué)生散點看教師示范仿照練習(xí)，同時教師發(fā)覺問題準時解決問題，特殊是身體的姿態(tài)、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力氣、方向、把握和眼視前方，同時給學(xué)生肯定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高掌握球和支配球的力量。

二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球

動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。

組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米

二、教法：

1．講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球

2．教師示范

3．兩人一組，隊形相距五米，練習(xí)傳球

練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)

三、教學(xué)競賽

組織：分成兩對進展競賽

目的是培育良好的觀看力量，進攻意識和協(xié)作協(xié)作力量，擅長隱蔽自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊員跑動、接應(yīng)要積極，防守隊員要親密留意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。

通過競賽，進一步穩(wěn)固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的精確性、嫻熟性以及快速傳接的力量。同時培育學(xué)生氣智堅決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)全都，親密協(xié)作的集體主義精神。

（四）完畢局部（5’）

1、配樂伸展放松操（3’）

在教師帶著下學(xué)生通過仿照練習(xí)，促使學(xué)生消退肌肉的疲憊，身心得到恢復(fù)。

2、對本課進展小結(jié)，布置收回器材（2’）

八、場地器材：

1、場地：足球場一塊；2、足球20只，，錄音機1臺

九、估計教學(xué)效果：

估計平均心率為：130--135次/分，

心率為180次/分，消失在其次十、三十五分鐘

運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上

篇二

本次課是一堂新課標下高中體育嬉戲教學(xué)的討論課,以《體育與安康課程標準》為依據(jù),結(jié)合新課程目標,學(xué)生身心進展水平而進展構(gòu)思和設(shè)計，模擬地震發(fā)生時情景，通過師生互動嬉戲和學(xué)生自編自創(chuàng)嬉戲，引導(dǎo)學(xué)生主動參加教與學(xué)的活動中，讓學(xué)生體驗熬煉的勝利感和愉悅感；通過學(xué)生自主、探究、合作，激發(fā)學(xué)生運動參加積極性，培育學(xué)生團隊意識和創(chuàng)新意識。本次課的特點是以嬉戲貫穿始終，在整個教學(xué)過程采納音樂作背景進展渲染和襯托，本課是對高中體育安康教育專題學(xué)問結(jié)合室外嬉戲教學(xué)的一種創(chuàng)新和探究，旨在為推動新課程的實施供應(yīng)素材。

一、教學(xué)目標

1、通過本次課練習(xí)，了解地震學(xué)問，學(xué)會自救與搶救技能；進展學(xué)

生奔馳力量和靈敏素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生體驗“自救與搶救”等嬉戲過程中，培育學(xué)生創(chuàng)新思維

和創(chuàng)編多種自救和搶險的方法；體驗遇險、逃險的過程中，熬煉學(xué)生心理承受力。

3、樹立團隊合作和安全意識，養(yǎng)成相互關(guān)愛的優(yōu)良品質(zhì)，獲得體育熬煉的成就感和愉悅感。

二、教學(xué)重點：自救與搶救的技能把握；

三、教學(xué)難點：學(xué)生自編自創(chuàng)搶救方法與技巧；

四、教學(xué)方法與手段

1．引導(dǎo)與爭論探究相結(jié)合發(fā)揮學(xué)生的主體作用；

2．講解與示范和小群體教學(xué)法相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生實踐；

五、教學(xué)流程

本課教材選擇的是依據(jù)新課改以來，新課程理念結(jié)合安康教育專題及高中學(xué)生生理和心理特征而設(shè)計的一堂討論課。

（2’）開頭局部我安排了一些原地隊列練習(xí)，主要是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)。

(8’)預(yù)備局部我安排了“摸四位“和“擊掌不報數(shù)”兩個小嬉戲，主要讓學(xué)生學(xué)會快速反響技巧，激發(fā)學(xué)生興趣，由此導(dǎo)入新課。

(30’)根本局部的教學(xué)過程我注意師生公平互動，也注意師生和生生評價。模擬地震發(fā)生時“自救與搶救”嬉戲，主要進展學(xué)生力氣、速度及靈敏等身體素養(yǎng)，設(shè)立了搶救“組織獎”“創(chuàng)意獎”和“抗震救災(zāi)勇士”稱號，主要樹立團隊合作意識和關(guān)愛他人的優(yōu)良品質(zhì)及培育學(xué)生的創(chuàng)新思維。

課的重點表達在學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進展相關(guān)互動嬉戲后，以及教師的示意和啟迪，各組自編自創(chuàng)探究合作，主要培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和嬉戲創(chuàng)編力量。通過設(shè)立競賽獎項，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和集體榮譽感。

(5’)完畢局部采納配樂舞蹈放松主要是為了讓學(xué)生身體放松的同時愉悅身心。

六、學(xué)情分析

1．高中一年級是學(xué)生的共性、價值觀、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在體能，技能和心理上都存在肯定的差異性，因此，我教學(xué)時，注意學(xué)

生習(xí)慣的養(yǎng)成教育和根本技術(shù)，技能的培育；

2．高中學(xué)生因身體條件、運到技能和興趣愛好等各方面的差異，因此，我結(jié)合學(xué)生自身特點和新課程目標的要求，把身體素養(yǎng)練習(xí)和根本運動技能的提高以及以人為本的教育教學(xué)思想整合在一堂體育嬉戲課中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得體育熬煉的成就感和愉悅感。

3．高中一年級學(xué)生對問題的探究意識比擬強，在教學(xué)過程中預(yù)設(shè)問題，，讓學(xué)生自主、探究與合作，實踐并小結(jié)，教師進展準時點評和鼓勵。

七、教學(xué)效果估計

通過教學(xué)95%以上同學(xué)把握地震相關(guān)的根本常識及地震發(fā)生時的搶救技巧，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下積極參加練習(xí)，課堂氣氛活潑，師生關(guān)系公平融洽，根本達本錢次課的教學(xué)目標。

篇三

一、教學(xué)背景

在以往的舊的體育教學(xué)觀念影響下，教師填鴨式地教,學(xué)生被動地學(xué),再加上中學(xué)生體質(zhì)安康標準達標測試給學(xué)生造成了肯定的心理負擔，消失了隨著年齡增長，喜愛上體育課（特殊是喜愛體育活動）的人數(shù)呈下降趨勢的現(xiàn)象。其中高三女生特殊突出，上體育課時消失無精打采，畏難心情增大，借故請假的增多了等等狀況。我認為體育課對于學(xué)生來說應(yīng)當是很有興趣的一門課，但是由于體育課的教學(xué)理念過于陳舊，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，方法簡潔缺乏新意，學(xué)生慢慢對體育課的興趣降低，最終還可能對體育課產(chǎn)生一種厭惡心理,尤其是高中女生。如何轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀呢？我在教學(xué)中嘗試對于不同的身體條件用不同的體育嬉戲來促進體育教學(xué)，以此來提高高中學(xué)生特殊是高中女生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。

這是開學(xué)初的一個單元一節(jié)體育課，教學(xué)內(nèi)容是身體素養(yǎng)恢復(fù)性練習(xí)，重點是提高學(xué)生靈敏素養(yǎng)。為了到達教學(xué)目的，男女生都安排了體育嬉戲內(nèi)容。

二、教學(xué)過程

教學(xué)背景：高三（2）班是一個文科班，女生有10多人身體素養(yǎng)較好，活潑好動，有幾個還是班級的體育骨干，另外的女生則身體素養(yǎng)一般，不怎么愛活動。

課堂上：

教師：同學(xué)們，今日我們做一個嬉戲……

學(xué)生：不是“貼膏藥”吧（小聲地說）。

教師：不是，是個新嬉戲，方法是：全部人圍成一個圈并且編號；教師喊一個號后將一個排球高拋；其他同學(xué)跑開；被喊中號的同學(xué)上來拿球喊停；然后用球滾過擊打其他同學(xué)；打中后交換角色，不中連續(xù)。

同學(xué)們快樂地去玩去了。五分鐘后……

學(xué)生：（大聲地）教師換一個吧，這個不好玩。

教師在想：這幫女生還挺挑剔！再一想，也難怪，這些女同學(xué)中有幾個是體育特長生和學(xué)校運動隊成員，還有好幾個身體素養(yǎng)也不錯，這個嬉戲?qū)τ谒齻兪怯悬c簡潔了。干脆給她們換一個男生的工程----“打野鴨子”。不過這個嬉戲要求比擬高，不知道她們行不行。

教師：好吧，我們換工程。大家聽好：前排同學(xué)圍成一個大圈，用排球擊打圈內(nèi)的同學(xué)，圈內(nèi)的同學(xué)自由奔馳躲避，擊中者退出，假如接住可以重新進來一個；直到全部擊中后交換。

場面一下子喧鬧起來，同學(xué)們奔馳、跳動、躲閃，歡聲笑語不斷。被打中者也興奮的大叫。

教師：同學(xué)們你們真行！沒想到這個嬉戲你們做得還真不錯。

學(xué)生甲：教師，我覺得還是簡潔了，還有沒有更難的。

教師：可以。只要將排球換成兩個或者三個；記?。罕匦枇粢饬?，視野開闊、反響要快；固然也要留意安全。

學(xué)生乙：不行，別換了，受不了了------

嬉戲還是增加難度了，而且效果很好。學(xué)生們哄堂大笑，被打的同學(xué)也是樂不行支。哈哈的笑聲充滿在運動場中。只觀察學(xué)生滿場飛，夾著尖叫聲和笑聲。

教師用一種滿臉喜悅的神情看著學(xué)生，在想：看起來溫文爾雅的女生，想不到她們是那樣的活潑，真有種自嘆不如的感覺。

小學(xué)六年級下冊體育《跨越式跳高》教學(xué)設(shè)計

跨越式跳高

學(xué)習(xí)