初中信息技術(shù)112第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

初中信息技術(shù)11-12第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)初中信息技術(shù)11-12其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

11-12學(xué)年其次學(xué)期初中信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

與其它必修課相比，信息技術(shù)課程的最大特點(diǎn)是一門集學(xué)問性和技能性于一體的根底性課程。作為一名信息技術(shù)課的教師，最抱負(fù)的教學(xué)境地就是讓學(xué)生既有學(xué)問又有技能。

回憶一年來的工作和學(xué)習(xí)，體會頗多，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、支持和鼓舞下，在同事們的幫忙，支持和積極協(xié)作下，我圓滿地完成了預(yù)期的工作目標(biāo)和任務(wù)，工作在勞碌中收獲，我在收獲中得到了成長，這一切都鼓勵著我連續(xù)奮進(jìn)。為讓學(xué)生了解和把握信息技術(shù)的根本學(xué)問和技能，提高學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)需要及校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我任信息技術(shù)教學(xué)工作和主控室日常工作做如下總結(jié)：

一、邊講邊練

計(jì)算機(jī)學(xué)科是實(shí)踐性特別強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作力量的培育。假如在教學(xué)過程

中教師只是講授理論學(xué)問，而不給學(xué)生充分的練習(xí)時間，計(jì)算機(jī)教學(xué)就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學(xué)生盲目的上機(jī)練習(xí)，學(xué)習(xí)效率很難得以保證，并且許多中學(xué)生的心理比擬脆弱，自學(xué)力量較差，面對一無所知的新學(xué)問茫然無措，上過一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-20分鐘進(jìn)展講解、示范，根據(jù)需要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進(jìn)展、講完一個問題就讓學(xué)生實(shí)踐一下，等他們把握以后再講下一個學(xué)問點(diǎn)。這樣每堂課講授的學(xué)問學(xué)生們都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到穩(wěn)固，最終到達(dá)嫻熟把握。二、精講多練

講課內(nèi)容依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平作出適當(dāng)調(diào)整，力求精講、少講，僅把同學(xué)們普遍感到生疏的學(xué)問點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內(nèi)容來講，例如在講到“控點(diǎn)”時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節(jié)省許多時間又把握住了重點(diǎn)，讓學(xué)生重視起來。把時間最大限度的放給學(xué)生去操作實(shí)習(xí)，實(shí)踐證明，學(xué)生在操作時提出的問題遠(yuǎn)比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動的思索。三、分層次教學(xué)

目前，計(jì)算機(jī)在我國

正處于普及階段，局部同學(xué)參與過這樣或那樣的培訓(xùn)班，也有近三分之一的同學(xué)從來沒碰過計(jì)算機(jī)，這樣就造成了學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象，給中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來很大的困難，有根底的學(xué)生“吃不飽“，很簡單失去上課的興趣；而后進(jìn)生因“吃不了“經(jīng)常會失去了信念。因此，在教學(xué)過程中，我試著進(jìn)展分層次教學(xué)。中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是讓同學(xué)們認(rèn)知計(jì)算機(jī)，培育同學(xué)們獵取信息、處理信息的力量。在開頭學(xué)習(xí)新一類內(nèi)容時，先測試一下，根底薄弱的按教材學(xué)習(xí)，從易到難，逐步熟悉、使用計(jì)算機(jī)。對教材所要求的內(nèi)容特別熟識且操作嫻熟的同學(xué)，具備了肯定的自學(xué)力量，我會加深他們的學(xué)習(xí)深度。另外，還對學(xué)生進(jìn)展課外興趣的培育，對有根底和潛力的學(xué)生可進(jìn)展課本外學(xué)問的引導(dǎo)，比方:輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子報(bào)刊、電子繪畫等。

四、存在的問題：

在教學(xué)中也發(fā)覺存在不少的問題。首先是設(shè)備問題，局部機(jī)器老化，機(jī)器在使用過程中會無緣無故消失故障，班級學(xué)生人數(shù)較多，根本上是兩人共用一臺微機(jī)，有些甚至到達(dá)三人共用一臺微機(jī)，不便治理，為教學(xué)帶來肯定的難度,其次,局部學(xué)生經(jīng)常趁教師不備自行將自己帶來的軟件安裝和不正值開關(guān)電腦!致使電腦時常出問題.

今后我將連續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生的思想,用自己的真誠之心培育人，連續(xù)努力，為一線的教學(xué)工作做好效勞。我信任只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),刻苦提高業(yè)務(wù)水平,肯定能夠成長為一名優(yōu)秀的教育工

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201*-201*學(xué)年其次學(xué)期初中信息技術(shù)個人工作總結(jié)

段林

回憶這個學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，根本上是比擬順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。固然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我們所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細(xì)思索想方法解決。本學(xué)期，能堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的根本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程規(guī)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，成認(rèn)學(xué)生共性差異，積極制造和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的進(jìn)展作為教學(xué)活動的動身點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：（1）、做到期初有規(guī)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順當(dāng)進(jìn)展下去；雖然其中消失一些突發(fā)大事比方：電腦有時消失故障，有時上不了課，但由于教學(xué)規(guī)劃安排的比擬好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在肯定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)展，使得大量電腦理論學(xué)問得于傳授給學(xué)生。固然也有不利的一面即學(xué)生沒有方法上機(jī)，缺少實(shí)踐時機(jī)，這個問題在下個學(xué)期要特殊加于重視解決。（2）、根據(jù)學(xué)校工作治理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦課學(xué)校安排的課時比擬少，這對于學(xué)生來講的很重要的2節(jié)課；對教師來講是比擬難上的2節(jié)課。所以上好每節(jié)課對教師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。（3）、在教學(xué)之余，我也注意自身進(jìn)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還留意到要自學(xué)。從思想上，利用行評時機(jī)端正自己；從行動上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上留意形象，為人師表。

作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我還擔(dān)當(dāng)學(xué)校的其它工作如：學(xué)校的網(wǎng)站維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)治理等等。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，