幼兒社會(huì)領(lǐng)域教案模板

幼兒社會(huì)領(lǐng)域教案模板

小班：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉集體生活環(huán)境，認(rèn)識(shí)集體中的同伴與成人，初步了

解他們與自己的關(guān)系，使幼兒逐步適應(yīng)集體生活。

2、使幼兒保持愉快的情緒，不好哭，不怕生，愿意與他人交

往；培養(yǎng)幼兒初步的自我意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒積極參與集體生活和學(xué)習(xí)，培

養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力。

3、引導(dǎo)幼兒掌握日常生活中簡單的禮貌用語，使幼兒能夠遵守日常

行為規(guī)范。

4、教育幼兒愛長輩、愛老師，不提無理要求，不無緣無故發(fā)脾氣。

5、激發(fā)幼兒從事簡單的自我服務(wù)性的勞動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做

力所能及的事；引導(dǎo)幼兒初步了解周圍成人的勞動(dòng)，使幼兒懂得尊敬勞

動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果。

6、引導(dǎo)幼兒與同伴共同活動(dòng)，不爭奪或獨(dú)占玩具，不把幼兒園的圖

書、玩具帶回家。

中班：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解關(guān)心周圍的同伴及成人，初步理解他們的需

要和情感，會(huì)同情、關(guān)心和幫助他人。

2、引導(dǎo)幼兒了解周圍的社會(huì)機(jī)構(gòu)、交通設(shè)施、風(fēng)景名勝，知道它們

與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人的情感。

3、引導(dǎo)幼兒在與同伴及成人的交往中，正確地使用禮貌用語，進(jìn)一

步激發(fā)幼兒與他人交往的愿意，培養(yǎng)幼兒與人交往的技能，使他們學(xué)

會(huì)自覺地與他人合作，懂得謙讓。

4、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，愿意為班級(jí)、為家庭做力所能及的

事，使幼兒進(jìn)一步了解周圍成人的勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)的艱辛，懂得要尊敬勞

動(dòng)者，愛惜勞動(dòng)成果。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的見解，能克服困難，完成任務(wù)；鼓

勵(lì)幼兒有始有終地做一件事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我控制。

6、鼓勵(lì)幼兒初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己與同伴，鼓勵(lì)幼兒敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、

改正缺點(diǎn)，做一個(gè)守信用的人。

大班：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解自己所在的集體，知道自己是集體中的一員，

主動(dòng)地做對(duì)集體有益的事，使幼兒具有初步的集體榮譽(yù)感。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、正確地使用禮貌用語，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交往，

與同伴友好相處；使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)照顧、關(guān)心中小班的幼兒。

3、引導(dǎo)幼兒自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，控制自己的情緒和行

為；引導(dǎo)幼兒自覺遵守社會(huì)公共規(guī)則；鼓勵(lì)幼兒熱愛勞動(dòng)，愛惜勞動(dòng)

成果，珍惜公共財(cái)物。

4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己與他人，愿意學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，不

譏笑他人的缺點(diǎn)，不自滿，敢于承認(rèn)并改正自己的缺點(diǎn)。

5、引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的意見，學(xué)會(huì)獨(dú)立地解決碰到的問題和

困難；引導(dǎo)幼兒做到做事有信心、有耐心，認(rèn)真地完成老師布置的任務(wù)。

6、使幼兒學(xué)會(huì)分辨簡單的是非，懂得要學(xué)習(xí)好的榜樣，不模仿不良

行為，激發(fā)幼兒初步的愛憎感。

社會(huì)領(lǐng)域教案

活動(dòng)名稱：拾到東西還給別人

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方

法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把

東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾情景活動(dòng)過程：

表演過程:開始部分

(一)引起興趣，引出課題。

師:今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把

東西還給它以后高興的心情。

提問:（1）小貓丟了什么心里怎么樣(著急、難過)（2）誰撿到了帽

子(小兔)（3）小兔撿到了帽子是怎么做的(他說了什么)集體練習(xí):請(qǐng)問，

這是你丟的帽子嗎

小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，

他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不

同情感。(1)小朋友有沒有無過東西丟過什么心里怎樣(2)你丟了東西，別

人拾了還給你，你心里怎樣(3)你有沒有拾到過別人的東西你是怎么做的

心里怎么樣

3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別

人會(huì)很快樂。

師:看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(看見他們難過，小朋

友你們心里怎么樣)(1)提問:小動(dòng)物們這么難過它們丟了東西心里怎樣看

見他們難過你的心里怎樣那怎么辦呢我們一起幫助他們(請(qǐng)問，剛才你們

在哪里玩的)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有

東西就怎么辦

(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢問問撿

到東西后怎么說請(qǐng)問這是你丟的東西嗎(3)幼兒找東西

(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高

興，他們肯定會(huì)來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，

心里怎樣(做一做高興的樣子，笑一笑)(5)提問:剛才你撿到了什么東西是

怎樣還給丟東西的人的，說了什么話

4、幼兒討論

（1)拾到了東西為什么要還給別人(a)人家會(huì)難過，會(huì)著急。(b)不是

自己的東西不能拿。

(2)(表揚(yáng)自己)

討論:找不到失主的東西該怎么辦呢(三)結(jié)束:

總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里非常

高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東

西?；顒?dòng)延伸:在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助

他一起找失主，并給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

幼兒五大領(lǐng)域教案

【篇1：幼兒園五大領(lǐng)域公開課教案】

課堂教案|幼兒園五大領(lǐng)域公開課教案活動(dòng)班級(jí)：中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1．當(dāng)鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自救和幫助他人。

2．知道鼻子的作用。

3．知道遇到問題時(shí)，不害怕不慌亂。

活動(dòng)過程：

一．猜謎引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”

二．知道鼻子的作用

1.討論：幼兒討論并給出答案2.驗(yàn)證

⑴做實(shí)驗(yàn)

②緊閉嘴巴，手輕捏住鼻子

總結(jié)：鼻子能聞，能呼吸

三．了解鼻子出血的急救方法

1.教師引發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)（怎么做的時(shí)候鼻子會(huì)出血）2.討論：鼻子出血

時(shí)怎么辦？

3.鼻子出血時(shí)會(huì)有什么感受？（鼓勵(lì)幼兒不要害怕，要及時(shí)自救或向

他人求救）

4.教師指出正確的應(yīng)對(duì)方法：a.自救;b.求救于成人c.幫助他人

有趣的影子

活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)—自然

活動(dòng)名稱：有趣的影子

活動(dòng)班級(jí)：中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道影子產(chǎn)生的原因。

2.初步了解影子的大小與光源距離有關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道影子產(chǎn)生的原因

活動(dòng)過程：

一．影子是怎樣產(chǎn)生的

1.帶領(lǐng)幼兒觀察影子；什么地方有影子；什么地方?jīng)]影子；為

什么？（進(jìn)行思考）2.⑴談話：幼兒對(duì)剛剛的探究有什么發(fā)現(xiàn)⑵教師小結(jié)：

有光直射的地方有影子，沒有光的地方?jīng)]有影子，影子的產(chǎn)生需要光

二．實(shí)驗(yàn)探究

2.教師引導(dǎo)幼兒注意光源和玩具間的距離對(duì)影子的影響3.教師小結(jié)

我愛幼兒園

活動(dòng)領(lǐng)域：語言—講述

活動(dòng)名稱：我愛幼兒園

活動(dòng)班級(jí)：小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容

2．樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法3．熟悉幼兒園，萌發(fā)

幼兒熱愛幼兒園的情感

活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解

活動(dòng)過程：

一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有

什么？誰在做什么？這是哪里？）

二．幼兒講述

1.教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個(gè)問題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自

己在圖片里看見的內(nèi)容，教師適時(shí)幫助，指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進(jìn)行講述

2.將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，互相說一說自己的圖片

上有什么，有誰在做神么，這是哪里

3.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情

三．結(jié)束

請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給

家長聽

活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)—自然

活動(dòng)名稱：毛毛蟲找媽媽

活動(dòng)班級(jí)：大班

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現(xiàn)的過程中，了解蝴蝶的生長

過程

活動(dòng)過程：

一．猜一猜

1.在情景對(duì)話中激發(fā)幼兒的好奇心，猜猜毛毛蟲的媽媽是誰？

二．看一看

1.幼兒看圖片，了解蝴蝶的生長過程（卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）

2.毛毛蟲：我怎樣才能長大？（鼓勵(lì)幼兒完整講述蝴蝶的生長過程）

三．演一演

請(qǐng)幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

四．找一找

2.分類將與蝴蝶生長過程相似的放在一起，不相似的放在一起3.教

師小結(jié)

五．活動(dòng)延伸

活動(dòng)班級(jí)：中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道人體需要水分，要多喝白開水2.形成少喝飲料多喝白開水的

良好習(xí)慣

活動(dòng)重點(diǎn)：知道人體需要水分，要多喝白開水

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)杯子；與水相關(guān)的圖片

活動(dòng)過程：

一．導(dǎo)入

教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：你們口渴的時(shí)候嘴巴有什么感

覺？喝了水之后又有什么感覺？）

二．知道人體需要水分，要多喝白開水

【篇2：幼兒園五大領(lǐng)域公開課教案匯集】

幼兒園識(shí)字教案：日、月、水、火活動(dòng)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀：日、

月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（hn）、水（hui）。

2、通過對(duì)照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。

3、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)對(duì)書面語言的敏感性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書、鉛筆人手一只，實(shí)物投影儀。2、各種報(bào)紙每人一張。

3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。

4、已認(rèn)識(shí)的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，

小貓頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、游戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的漢字寶寶。

1、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）現(xiàn)在，

小貓我又要來捉老鼠了，你們會(huì)被我捉到嗎？（不會(huì)）這么自信？那我們

開始游戲吧！

2、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，

幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作，做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉

住。例如：“大”——幼兒兩腳分開，兩手側(cè)平舉。

“高”——幼兒踮腳兩手高舉。

“笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。

“哭”——幼兒小聲地哭泣，如果聲音過大，被貓聽到也會(huì)捉住。

二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎？（開心）今天，有

許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。

2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫里面，我

們一起來看看第一幅圖畫。

3、（展示實(shí)物投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什么圖畫？（太

陽）咦！太陽里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）

4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，太陽開始慢慢

地變了，變成什么樣子了？太陽又要慢慢地變了，看好，現(xiàn)在它變成什么

樣子了？

5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的

由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前，人們不會(huì)寫字，如果要

告訴別人一些事情，就會(huì)用畫畫的形式，時(shí)間長了，他們就發(fā)明了像“日”

這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就

成了現(xiàn)在的漢字寶寶。

6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進(jìn)一步感知、

了解文字的起源。

三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書，根據(jù)圖畫和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢

字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。師：小朋友的小椅

子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請(qǐng)你們仔

細(xì)地來看一看、說一說。

四、嘗試認(rèn)讀漢字。

1、教師逐一出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，

并把字寶寶放在黑板上。

2、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀：（1）教師讀字音，幼兒舉字。

（2）幼兒扮演小老師。

（3）教師舉字，幼兒讀字音。

（4）打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

3、引導(dǎo)幼兒理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。幼兒每人一張小報(bào)紙，一支

鉛筆，鼓勵(lì)幼兒在報(bào)紙上尋找今天認(rèn)識(shí)的象形字，并用鉛筆把字圈出來，

進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。例如：“月”可

以組成“月亮、月餅、月光”等等；“水”可以組成“河水、喝水、開

水、自來水、水滴”等等。對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚(yáng)和

肯定。

七、親子游戲：誰的紅星多。方法：幼兒分成兩大組，準(zhǔn)備兩塊小黑

板，請(qǐng)兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動(dòng)方式，組織

幼兒開展競賽活動(dòng)。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一

顆紅星；如若回答不出來，就不得紅星。最后，評(píng)出紅星多的一方為勝

利者，大家鼓掌祝賀。

八、幼兒操作活動(dòng)：描畫漢字。引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進(jìn)

行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的

書寫姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

備注：如果活動(dòng)過程太長，可以把最后一個(gè)活動(dòng)安排在區(qū)域活動(dòng)中去

完成，教師視具體情況而定。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域：水果找朋友

【篇3：幼兒園教案五大領(lǐng)域】

幼兒園五大領(lǐng)域教育方案健康領(lǐng)域

健康活動(dòng)《身體的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

當(dāng)我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時(shí),他們對(duì)兩性

問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很

多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇,

偷偷看對(duì)方……于是,我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面

的、積極的回應(yīng),同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開展啟蒙性教育進(jìn)行探索,生成

了本次活動(dòng)身體的秘密。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解基本的防衛(wèi)方法。

3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一、談話引入,講解什么是性。

1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。

2、引導(dǎo)幼兒通過觀察,闡述自己所看到的男、女有什么區(qū)別,請(qǐng)幼兒

充分討論自己對(duì)不同性別的看法。3、提問引發(fā)思考:什么是性

教師小結(jié)：性是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能

判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪

些部位呢就是我們穿衣服遮起來的部位