語言幼兒教案

語言幼兒教案

語言幼兒教案1

教案目標(biāo)：

一、理解內(nèi)容，能初步有節(jié)奏地朗誦。

二、初步識(shí)字：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

三、通過活動(dòng)萌發(fā)初步的移情意識(shí)。

教案預(yù)備：

一、相關(guān)圖片四幅，分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

二、兔子卡片四張，蘿卜圖片4"6碗。

三、相關(guān)字卡：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

教案過程：

一、引題。

1、師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請(qǐng)小伴侶一起來看一看，說一說照片上的小兔在干什么？”

2、引導(dǎo)幼兒依次觀看五幅圖片，并說說小兔在干什么？老師依據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。

3、師：“那讓我們請(qǐng)出小兔子，讓它自己來告知我們好嗎？我們一起說‘小兔子，快出來’。

4、出示一張小兔。

二、理解內(nèi)容。

1、老師扮演小兔指著第一張照片說：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔。”

2、師：“剛才小兔是怎么說的？”請(qǐng)幼兒學(xué)說，老師同時(shí)出示字卡：拔。

3、師：“那拔蘿卜的動(dòng)作是怎么做的，誰來做一下？”請(qǐng)幼兒表現(xiàn)動(dòng)作并結(jié)合念句子。

（小兔依次介紹圖片，老師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動(dòng)作創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。方法同上）

三、學(xué)念。

1、師：“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導(dǎo)幼兒跟念）

2、老師示范念一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

3、幼兒依據(jù)照片提示念一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

4、師生加動(dòng)作念一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

四、念炒蘿卜。

1、師：“咦，小伴侶看看，小兔一共炒了幾碗蘿卜？今日有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔圖片），小伴侶想一想，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫忙念，讓小兔再炒幾碗蘿卜？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒念（念一次貼出一碗蘿卜）。

3、師：“我們多念幾次還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好伴侶呢？讓我們加油吧?！痹僬?qǐng)幼兒念，念完后贈(zèng)送一碗蘿卜。

五、活動(dòng)結(jié)束。

師：“我們小伴侶相互念炒蘿卜吧！”

語言幼兒教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動(dòng)物帶來的變化，并嘗試用一句好聽的話叫醒它們。

2、感受春天的美，喜愛春天。

二、活動(dòng)預(yù)備：

幼兒：有外出查找春天的閱歷。

老師："春娃娃"故事課件，《春天在哪里》音樂，春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花的家，各種春天的小動(dòng)物、花、樹等圖片。

三、活動(dòng)流程：

激發(fā)愛好→聽聽說說→找找說說

四、活動(dòng)過程：

（一）激發(fā)愛好：

播放《春天在哪里》的音樂。

律動(dòng)指導(dǎo)語：春天來到了，太陽多暖和（上肢運(yùn)動(dòng)）；小草慢慢長(zhǎng)大了（下蹲運(yùn)動(dòng)）；柳條隨風(fēng)漂浮（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）；小兔出來蹦蹦跳（跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)）……

T：呀，寶寶們告知大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）是呀春天來了，瞧春娃娃出來玩了，我們坐下來和春娃娃打個(gè)招呼吧。問問它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去串門。

（二）聽聽說說：（理解故事內(nèi)容，寶寶大膽的表達(dá)表現(xiàn)）導(dǎo)語：春娃娃真淘氣，暖暖的春風(fēng)一吹她就去串門。

提問：什么叫"串門"？

小結(jié)：你們真聰慧，'串門'就是去客人家做客，談天。

過渡：春娃娃會(huì)去誰那里串門呢？讓我們一起聽聽故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

1、師配音講故事。

提問：春娃娃都到誰家去串門啦？（幼兒邊回答，老師出示角色圖片：布谷鳥、柳樹、桃花：兩層的一層是門上有這些東西，其次層是春娃娃來了以后的變化。）

2、分段理解故事：

過渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會(huì)有變化，它的伴侶們發(fā)生了哪些變化呢？這次讓我們跟著春娃娃一起去串門吧。

播放故事FLASH課件，幼兒觀賞。

（1）春娃娃叫醒了誰？用什么好聽的話叫的？（學(xué)學(xué)布谷鳥飛和叫:布谷，布谷，春天來了，我要唱歌啦！鼓舞幼兒用動(dòng)作來表演。）

（2）春娃娃又遇到誰？柳樹的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？（學(xué)幫柳樹梳頭動(dòng)作）

（3）春娃娃說了一句什么好聽的話讓桃花姐姐開花的呀？（幼兒學(xué)說）桃花姐姐開出了什么顏色的花。（開花樣子，老師拍照）

（4）你喜愛春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）小結(jié)：一起學(xué)說：春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。

（三）找找說說T：春娃娃這么可愛，王老師也想來做春娃娃了，（師戴上春娃娃胸飾）那你們情愿當(dāng)春娃娃嗎？那和王老師一樣來做春娃娃了。

1、分發(fā)春娃娃胸飾。

T：春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，我們還要很多伴侶也想叫我們?nèi)ゴT，不過要請(qǐng)你們用一句好聽的話把它們叫醒呢？

1、請(qǐng)春娃娃說一句好聽的話來叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）："快起床吧！""你快開花吧。"小結(jié)：春娃娃把這些好伴侶叫醒了，春天變得更美了。

T：春娃娃們，我們教室里還來了許多伴侶了，我們?nèi)グ阉鼈円步行寻伞?/p>

2、老師出示背景圖，播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊溝通邊操作。（和老師開火車唱：春每天氣真正好，春娃娃去串門，砰砰砰砰砰砰砰，來把門兒敲，砰砰砰砰砰）

3、帶寶寶來到戶外，鼓舞寶寶找自己喜愛的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。

結(jié)束：春天好美呀！我們要好好的愛惜身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境始終這么漂亮好嗎？

語言幼兒教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

2、感受春天里大自然變化的漂亮景象。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的漂亮景象

活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅漂亮的春天的圖畫，想看嗎？

（二）觀賞：

（出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看，理解畫面內(nèi)容）

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）、老師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀賞故事。

（2）、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請(qǐng)幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長(zhǎng)跑?為什么說小溪在練長(zhǎng)跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會(huì)彎腰？（請(qǐng)幼兒仿照麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、老師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

語言幼兒教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂觀參與集體嬉戲，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂。

2、學(xué)習(xí)句式：我是(紅、黃)蘋果娃娃。

3、在嬉戲中學(xué)習(xí)熟悉并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)

2、兩棵大蘋果樹。

三、活動(dòng)過程：

（一）逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1、老師：珍寶們，我們家今日來了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，猜一猜是什么？

（幼兒發(fā)散思維，隨便猜）

畢竟是什么呢？想不想來熟悉他們呀？（與寶寶一起變魔術(shù)念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問好?！凹t蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來，我們一起來念奇異的咒語吧！

2、看誰說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

老師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家！今日呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)要求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰！

（二）嬉戲：學(xué)說一句話“我是*蘋果娃娃”

1、請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

老師：哇，珍寶們真棒，來來來，給我們自己放個(gè)大禮花吧！（***）好了，你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請(qǐng)珍寶們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告知我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）

2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行嬉戲。

老師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。

問：你是什么蘋果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）

黃蘋果娃娃同上

（三）歌舞《歡樂的蘋果娃娃》

師：好啦，現(xiàn)在我們請(qǐng)全部的蘋果娃娃都來跳舞吧！

（四）結(jié)束：送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

師：好嘍，蘋果娃娃們?cè)摶丶伊耍覀儼阉鼈兯突丶液貌缓?？咦？他們的家在哪里？我來念個(gè)咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來.。”黃蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來。”

2、老師示范送蘋果娃娃回家

師：哎呀，我這里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰慧！

3、幼兒送蘋果娃娃回家

好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們?cè)僖?！再見?。ü奈鑴倮烟O果娃娃送回家的幼兒說再見）

語言幼兒教案5

為了通過教案，了解樹對(duì)于人類、對(duì)于環(huán)境的重要作用，知道愛惜樹。下面為大家共享了幼兒語言的植樹教案，一起來看看吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜猜、說說中體驗(yàn)依據(jù)故事主要情節(jié)推想故事進(jìn)展的樂趣。

2、理解故事內(nèi)容，感受故事中數(shù)的遞增概念，大膽扮演、仿照各種小動(dòng)物形態(tài)。

3、學(xué)說故事中“……（誰）可以……（干什么）的相關(guān)句式“，初步嘗試創(chuàng)編故事。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說相關(guān)語句，大膽表演。

2、依據(jù)故事主要情節(jié)推想故事進(jìn)展，嘗試創(chuàng)編故事。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《誰要來種樹》動(dòng)畫視頻。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好。

二、老師敘述故事的前半部分，（講到四棵樹）。

——故事中有哪些小動(dòng)物在種樹？

——小動(dòng)物種樹有什么用？

——每種動(dòng)物都種一棵，一共種了幾棵樹？

依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面。

——學(xué)說故事中的話“……（動(dòng)物）可以……（干什么）”。

三、依據(jù)故事情節(jié)推想后面故事的進(jìn)展。

——猜猜還會(huì)有誰來種樹？會(huì)種幾個(gè)樹？

四、老師敘述故事后半部分。

——后來都有誰來了？各種了幾棵樹？

——小動(dòng)物用這些樹干什么了？

依據(jù)幼兒的`回答出示相應(yīng)的畫面。

五、表演故事，熟識(shí)故事內(nèi)容。

——小動(dòng)物分別用這些樹干什么了？（鼓舞幼兒用故事里的語言回答）

——分組爭(zhēng)論：你喜愛故事里的什么動(dòng)物？你會(huì)怎么表演？想想這個(gè)動(dòng)物做了什么事情？你會(huì)用什么動(dòng)作表示？

——一部分幼兒表演，一部分幼兒敘述故事的敘述部分。（老師帶領(lǐng)敘述或播放故事）

六、初步嘗試創(chuàng)編故事。

——除了故事中這些小動(dòng)物種樹外，還會(huì)有哪些動(dòng)物來種樹？

——這些小動(dòng)物種的樹，可以用來做什么呢？

延長(zhǎng)活動(dòng)：

帶領(lǐng)小伴侶去種樹。

語言幼兒教案6

目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確地說出小動(dòng)物的名稱，仿照動(dòng)物的叫聲，并協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

2、學(xué)會(huì)傾聽老師講解嬉戲方法何規(guī)章，遵守嬉戲規(guī)章。

3、愿意與同伴一起嬉戲。

預(yù)備：

1、各種動(dòng)物小圖片或玩具若干。

2、活動(dòng)前基本學(xué)會(huì)了動(dòng)物地叫聲。

過程：

一、出示各種小動(dòng)物。

1、老師：“看，今日我們班來了很多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展現(xiàn)動(dòng)物，并協(xié)作用兒歌念出來。

2、老師念兒歌一遍。

3、老師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。留意叫聲要有節(jié)奏地念出來。

二、講解嬉戲玩法和規(guī)章。

1、玩法。一人報(bào)小動(dòng)物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒立刻說出其叫聲，并做出動(dòng)作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）

2、規(guī)章：必需是先報(bào)出動(dòng)物名，再說叫聲與做動(dòng)作。

三、師幼嬉戲。

1、先由老師帶領(lǐng)幼兒嬉戲。老師當(dāng)“報(bào)名”人，幼兒說叫聲、做動(dòng)作。老師要指導(dǎo)關(guān)心幼兒正確發(fā)音。開頭速度慢一些，待嫻熟后加快速度。

2、幼兒自由選擇同伴嬉戲。老師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪番擔(dān)當(dāng)“報(bào)名”人地角色，鼓舞每一個(gè)幼兒樂觀參加嬉戲，嬉戲可2―6人參與。

附：嬉戲兒歌

可愛的動(dòng)物

小雞小雞嘰――嘰，

小鴨小鴨呷――呷，

小狗小狗汪――汪，

小羊小羊咩――咩，

小豬小豬嚕――嚕，

小鳥小鳥喳――喳，

小牛小牛哞――哞，

小貓小貓喵――喵，

青蛙青蛙呱――呱，

老鼠老鼠吱――吱。

語言幼兒教案7

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看圖片，初步了解信的格式，較清晰、連貫地?cái)⑹鰣D片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詞匯：孤獨(dú)，惦記。

3、知道伴侶間要相互關(guān)懷，相互關(guān)心。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一個(gè)大的信封（有格式）

2、字卡：惦記、孤獨(dú)。

3、掛圖

活動(dòng)過程：

1、談話，鼓舞幼兒關(guān)心小貓想方法。

師：有一只小貓生病了，只能成天躺在床上。它想：要是好伴侶小兔子能來看看我，那該有多好啊?？墒?，小兔子家離得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？小伴侶請(qǐng)你們來為小貓想想方法吧！

（說明：此語意在鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷為小貓想出多種好方法。）

師：你們幫小貓想了很多好方法，它自己也想了個(gè)方法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。老師讀出信封上的內(nèi)容，關(guān)心幼兒了解信封。

提問：請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說了些什么？

老師出示信，引導(dǎo)幼兒觀看。（見圖一）

提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？

（這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓舞幼兒相互爭(zhēng)論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。）

提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？

關(guān)心幼兒重點(diǎn)理解其次、第三幅畫。

其次幅畫：小貓為什么哭？

第三幅畫：小貓心里會(huì)想些什么？

說明：（老師可用引導(dǎo)性的語言問：“你生過病嗎？你生病的時(shí)候心里是怎么想的”）讓幼兒分別依據(jù)自己的閱歷來想像并敘述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么，鼓舞幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行敘述。（學(xué)習(xí)詞匯：孤獨(dú)）

3.讀信。

師：我們看懂了這三張畫，接下來我們當(dāng)小兔為小貓的伴侶們讀讀這封信。讀信的時(shí)候要留意用“小貓”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清晰小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。小伴侶說說這封信該怎么讀？幼兒再次爭(zhēng)論該如何讀這封信。（請(qǐng)幼兒把信開頭的稱呼，問候，以及信后的署名，年月一一讀出來，一起了解寫信的基本格式）

語言幼兒教案8

設(shè)計(jì)思路：

《綱要》的語言領(lǐng)域中提到“制造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣”、“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展語言表達(dá)力量和思維力量”是尤為重要的。

現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨(dú)生子女”，他們更多地是理所當(dāng)然地去接受“愛”，卻極少聽孩子們表達(dá)“愛”，也不擅長(zhǎng)用合適的方式表達(dá)自己的“愛”。愛是相互的，愛也是美妙的，所以我們想通過活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)用語言及其它方式表達(dá)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說的環(huán)境，促進(jìn)其在情感、思維、社會(huì)交往等方面進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中愛的情感。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用語言和其它方式進(jìn)行表達(dá)，共享“愛”給人帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：背景音樂《搖籃曲》、故事圖畫、愛心粘貼。

活動(dòng)過程：

1、觀賞樂曲

①播放樂曲，提問：請(qǐng)小伴侶聽首曲子，聽到這首曲子，你們想到了什么？

②分小組說說自己的爸爸媽媽是怎樣愛自己的。

③每組請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

2、觀賞并理解故事――愛的感覺

①第一遍觀賞，老師在在樂曲伴奏下有感情地朗誦。

提問：小兔子和兔媽媽在干什么？

②其次遍觀賞，借助圖片進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中“愛”的情感。

提問：a、小兔子和兔媽媽她們?cè)趺凑f“愛”的？（逐一出示圖畫，老師邊敘述，幼兒可自由表現(xiàn)故事的內(nèi)容。）（借助小兔子和兔媽媽的對(duì)話，讓幼兒感受“愛”是無法衡量的，卻是可以表達(dá)的。）

b、她們都在說自己“愛”這么多（高、遠(yuǎn)），她們?yōu)槭裁催@樣說？c、假如你是小兔子和兔媽媽，你會(huì)怎么說？

③引導(dǎo)幼兒用多種方式表達(dá)愛，充分調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)在的情感和已有的學(xué)問閱歷。

提問：a、你最愛誰？你用什么方法讓爸爸媽媽知道你愛他們？b、愛是什么感覺？你覺得愛像什么？（豐富幼兒的情感，把愛的表達(dá)方式還可以說給其他人聽。）

3、愛的嬉戲――我的愛在這里：仿照幸福拍手歌，幼兒邊創(chuàng)編邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)營造一個(gè)愛意濃濃的氛圍，幼兒可以連續(xù)用多種方式表達(dá)自己的愛。如，建立一個(gè)傾訴角、愛的小屋等，幼兒通過語言、手工、表演等形式進(jìn)一步表達(dá)愛的情感。

語言幼兒教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。（認(rèn)知目標(biāo)）

2、幼兒能開心地和老師、同伴一起嬉戲，體現(xiàn)共同嬉戲的樂趣。（情感目標(biāo)）

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”。（力量目標(biāo)）

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；老鼠、老貓的圖卡；老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；兒歌圖譜；木梆子一個(gè)。

空間預(yù)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

學(xué)問預(yù)備：幼兒有看過結(jié)婚場(chǎng)景的閱歷預(yù)備

活動(dòng)過程：

一、老師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒仿照鞭炮聲

1、（看幻燈片）老師：你們看，王老師今日帶來了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音??？

2、老師依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老師：

①恩，某某小伴侶說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)?。ɡ蠋熢谀钕舐曉~時(shí)，語氣加重）

③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（老師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)?。ɡ蠋熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

老師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

老師：

①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今日真喧鬧，我要娶親啦?。┮?？娶親是什么意思??？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今日要結(jié)婚啦！

②你們平常在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、老師：今日，這只小老鼠娶親也有許多好看的東西！我們來瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西?。浚ㄕ?qǐng)幼兒回答）

2、老師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看?。ɡ蠋熯吳媚景鹱舆吥?，邊走邊念，最終走到教室中間）

3、老師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小伴侶可以跟著老師輕輕地念?。ɡ蠋熎浯未问痉秲焊?，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

4、老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒協(xié)作動(dòng)作念兒歌

老師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小伴侶立正?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒在原地協(xié)作動(dòng)作念兒歌）

B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1、老師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）

恩，這是一只老貓，今日可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答）

2、老師：那我們來聽一聽老貓究竟是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）

3、老師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

C、練習(xí)朗誦完整兒歌

1、老師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌兩次

老師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

老師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參與他的娶親大會(huì)了！你們想不想去啊？那我們?cè)賮砟钜淮危?/p>

2、分角色念兒歌

①老師：現(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（老師把兒歌的安排講清晰）好，請(qǐng)預(yù)備！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來吹號(hào)呀”幼：“來吹號(hào)”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小伴侶念前面部分，右邊的小伴侶念后面的三個(gè)字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小伴侶念的又整齊又好聽！請(qǐng)預(yù)備！八只老鼠預(yù)備起！

四、嬉戲《貓捉老鼠》

1、老師：這個(gè)小嬉戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要抓緊蹲下來，由于誰要來啦？恩！老貓要來了！這個(gè)時(shí)候你們千萬別可怕，始終蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽愛護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開頭做嬉戲吧！

2、老師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒有請(qǐng)到的小伴侶先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們動(dòng)身吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并依據(jù)規(guī)章做嬉戲）

3、配班老師依據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最終一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同嬉戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒狀況以準(zhǔn)時(shí)間而定）

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！

語言幼兒教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受服裝的美，學(xué)習(xí)與各種服裝相關(guān)的詞語。

2、能運(yùn)用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。

二、活動(dòng)預(yù)備：

各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動(dòng)室的四周；《伴侶，請(qǐng)到晉江來》音樂磁帶、自制“話筒”若干，拼插成的“攝像機(jī)”。

三、活動(dòng)過程：

（一）以剛剛結(jié)束的“第三屆全國暨晉江首屆傘博會(huì)”為題進(jìn)行談話，引出“舉辦晉江服裝博覽會(huì)”的構(gòu)想。

（從幼兒四周發(fā)生的大事入手進(jìn)行談話，這在很大程度上豐富了談話的內(nèi)容，并且抓住大班幼兒的心理特點(diǎn)，通過引發(fā)舉辦服裝博覽會(huì)的構(gòu)想，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，為接下來的主動(dòng)、大膽參加活動(dòng)起到很好的鋪墊作用。）

（二）以“請(qǐng)幼兒擔(dān)當(dāng)服裝博覽會(huì)解說宣揚(yáng)員”引導(dǎo)幼兒觀看自己的服裝，并用較完整、連貫的語言向同伴介紹。

1、師：“服裝博覽會(huì)舉辦的時(shí)候，確定需要許多的解說介紹人員，要是我們也能參與，一直自各地的外賓伴侶介紹，肯定很不錯(cuò)。今日，我們也來試著學(xué)一學(xué)，先認(rèn)真地觀看一下你今日穿的服裝是什么樣的？有哪些你最喜愛或比較特殊的地方，請(qǐng)你來試著向大家介紹介紹。

2、幼兒觀看自己的服裝，并與同伴溝通，師觀看并關(guān)心幼兒豐富相關(guān)的詞語。

3、鼓舞引導(dǎo)幼兒運(yùn)用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的服裝，豐富幼兒服裝的詞語。

（大班幼兒的任務(wù)意識(shí)及責(zé)任感比較強(qiáng)，通過擔(dān)當(dāng)“解說介紹人員”這一角色任務(wù)，讓

幼兒嘗試向同伴介紹自己的服裝，并引導(dǎo)幼兒從“最喜愛或比較特殊的地方”著手向大家介紹，為幼兒指明白一個(gè)似隱若現(xiàn)的介紹方向，同時(shí)，在幼兒的介紹中，師準(zhǔn)時(shí)地豐富幼兒相關(guān)的服裝詞語。）

（三）觀賞活動(dòng)室四周不同款式的服裝或服裝圖片，感受服裝的美。

1、師：隨著工人叔叔、阿姨越來越好的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)，服裝的款式越來越多，越來越美，我們一起去看一看。

2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒相互溝通，敘述。

（這一環(huán)節(jié)通過觀賞、溝通，再一次讓幼兒感受各種款式的服裝美，同時(shí)孩子在溝通、敘述中，閱歷得到了共享、提升。）

（四）幼兒自由選擇，自由結(jié)伴進(jìn)行“我喜愛的服裝”介紹、敘述活動(dòng)。

1、師向幼兒介紹幫助材料（話筒、攝像機(jī)），引導(dǎo)幼兒通過“電視臺(tái)采訪”形式，自由結(jié)伴扮演角色介紹自己喜愛的服裝。

2、鼓舞幼兒連續(xù)向同伴介紹自己或展共和其他同伴的服裝。

（以沒有結(jié)束的結(jié)束環(huán)節(jié)，讓幼兒自主選擇自己喜愛的方式進(jìn)行敘述、溝通，在自然、寬松的活動(dòng)氛圍中使孩子得到溝通和滿意的機(jī)會(huì)。）

語言幼兒教案11

看圖識(shí)字

活動(dòng)目標(biāo)：

①能夠熟悉“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個(gè)字。

②能夠依據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜想生字，大膽的表述自己的觀點(diǎn)。

③學(xué)會(huì)傾聽，能夠遵守課堂紀(jì)律以及老師和小伴侶們的商定。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠快速認(rèn)讀需要把握的幾個(gè)生字

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠精確?????、自信的認(rèn)讀生字，大膽表述。

活動(dòng)預(yù)備：生字卡片，配套圖片，故事《做客》

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

師：今日呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告知麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開頭數(shù)起來啦!并一個(gè)個(gè)找出來，現(xiàn)在小伴侶和麗麗一起來找找姨娘家的六口人吧!

(通過故事導(dǎo)入到人物形象，圖片展現(xiàn)，識(shí)別人物，幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)

二、對(duì)號(hào)入座

師：我們每個(gè)人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，我們可不能給他們找錯(cuò)了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會(huì)被比人笑話的呢!

(接下來的生字認(rèn)讀則是老師講解為主，反復(fù)練習(xí)，關(guān)心幼兒記憶)

三、認(rèn)字競(jìng)賽

師：下面我們來進(jìn)行一個(gè)“認(rèn)字競(jìng)賽”的小嬉戲，看看哪組的小伴侶最厲害，第一個(gè)認(rèn)出來的老師給他們組嘉獎(jiǎng)一朵小紅花，嘉獎(jiǎng)最多的獲勝!

(競(jìng)賽能夠調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性，本環(huán)節(jié)通過競(jìng)賽的方式檢測(cè)學(xué)習(xí)成效，也進(jìn)一步加強(qiáng)記憶)

語言幼兒教案12

教案目標(biāo)：

1、情愿大膽地表達(dá)自己對(duì)生活中圓形物體的熟悉。

2、學(xué)念兒歌，感受兒歌的句式結(jié)構(gòu)，體會(huì)仿編兒歌的樂趣。

教案預(yù)備：

與兒歌相符的PPT。

教案過程：

一.談話，引出課題。

（出示圓形）師：今日老師帶來了一個(gè)圖形寶寶，我們一起來看看是誰。

師：是什么圖形呀？（圓形）師：那哪些東西是圓圓的？（幼兒依據(jù)已有閱歷回答）師：小伴侶們真厲害，說出了很多圓圓的東西，看看這里有哪些東西也是圓圓的？（看圖片）（和幼兒逐一觀賞圖片）二．練習(xí)說話：xx圓圓，幼兒通過圖片上各種物體，練習(xí)說話。

師：生活中圓圓的東西可真不少，瞧，老師還帶來了一個(gè)奇妙的圓，它會(huì)變魔術(shù)，我們來看看，它變成了什么？（出示皮球，讓幼兒說說圖片上的物體）師：皮球是什么外形呀？（圓圓的）師：哦，皮球圓圓（請(qǐng)小伴侶一起學(xué)習(xí)）師：圓除了變出了皮球，看，圓還變出了什么（出示圖片）（依次將兒歌內(nèi)容的圖片一張張的翻看）師：皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子還有橘子它們都是什么外形的呀？（圓圓）。

三．老師和幼兒共同完成符號(hào)圖列，并說出兒歌。

師：老師把這些圓圓的東西連起來編了一首兒歌，請(qǐng)小伴侶聽一聽。（老師邊出示圖譜邊朗誦兒歌）1、看符號(hào)朗誦兒歌，鞏固對(duì)符號(hào)含義的熟悉。

2、為兒歌取名字。

師：我們說的都是什么外形的東西，那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？老師將三個(gè)大圓貼在最上方，并請(qǐng)幼兒跟這讀一遍：圓圓圓。

3、再次朗誦兒歌。

四、集中閱歷。

師：除了兒歌里說到的，我們還可以把生活中圓圓的東西也編入到兒歌中來，今日回家后和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧，并在《幼兒畫冊(cè)》第31頁中準(zhǔn)時(shí)記錄。

語言幼兒教案13

我的影子

目標(biāo)：

1、情愿與同伴溝通自己在嬉戲中的發(fā)覺，并正確運(yùn)用“我的影子會(huì)……”。

2、促進(jìn)幼兒讀圖力量的進(jìn)展，能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對(duì)應(yīng)起來。

預(yù)備：

小書人手一份、教學(xué)大書、有陽光的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

過程：

(一)請(qǐng)出“神奇的伴侶”導(dǎo)入主題

師：“我們每個(gè)小伴侶都有一位神奇的好伴侶，她和我們每個(gè)人長(zhǎng)得一樣，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神奇好伴侶請(qǐng)出來吧?！睅в變旱綉敉怅柟馓?，請(qǐng)幼兒觀看地面被太陽照出來的自己的影子。

師：我們每個(gè)人的神奇好伴侶就是自己的影子。

師：小伴侶們，認(rèn)真觀看還有那些物體也有神奇的好伴侶?

老師小結(jié)：影子是光與不透亮?????物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照耀過來，被物體攔住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個(gè)黑暗的區(qū)域就是物體的影子。

(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書內(nèi)容相關(guān)的嬉戲活動(dòng)——我和影子做嬉戲。

1、嬉戲——“我的影子會(huì)……”

引導(dǎo)幼兒在太陽下進(jìn)行和圖書相關(guān)的活動(dòng)(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等)，同時(shí)觀看自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的，并提問。

師：××，你在做什么?

幼：我在走路。

師：你的影子在做什么?

幼：我的影子在走路。

教幼兒練習(xí)句式：我的影子會(huì)……得出結(jié)論：自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的。

2、影子變變變

老師和幼兒玩影子變變變的嬉戲，帶幼兒到太陽光劇烈的地方觀看自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的影子變長(zhǎng)了，并請(qǐng)幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結(jié)論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)覺自己的影子變短了，請(qǐng)幼兒再和自己的影子比高矮，得出結(jié)論：我的影子比我矮;最終帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們奇妙地發(fā)覺自己的影子不見了。

(三)圖書閱讀

1、老師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導(dǎo)幼兒自由翻看，鼓舞幼兒讀出圖書內(nèi)容。

2、師生共同進(jìn)行閱讀，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“我的影子會(huì)……”的句式。

3、發(fā)給幼兒人手一份小書，鼓舞幼兒自由閱讀，對(duì)有閱讀困難的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予訂正和關(guān)心。

語言幼兒教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)等，感知學(xué)習(xí)反義詞。

2、借助提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長(zhǎng)過程以及特征。

3、愿意將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里，并大膽演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書人手一本。

2、帶有瓜字的詞卡。

活動(dòng)過程：

一、通過提問的方式引出主題。

師:小伴侶，你的爺爺