葡萄溝教學(xué)設(shè)計

葡萄溝授課方案葡萄溝授課方案（一）一授課目的：1：經(jīng)過虛假的情境，讓孩子在葡萄溝旅游一番，在感情的世界里深深感覺：葡萄溝真是個好地方。2：識記“最、坡、梯、夠、修、味、留，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“旺盛”、“五彩斑斕”、“熱情好客”等詞語及句子。3：運用角色朗讀、觀看錄像、導(dǎo)游、表演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行感情熏陶，使學(xué)生更加喜愛葡萄溝這個地方，讓課堂活起來。二、授課要點、難點：理解葡萄溝為什么是個好地方。三、授課用具：課件四、授課流程一、導(dǎo)入師：這節(jié)課老師要領(lǐng)你們到一個地方去玩一玩，猜猜是哪？（葡萄溝），板書：小手動起來，跟我一起寫，聽聞呀這是個好地方，板書（好地方）耳聽為虛，目擊為實，那么下面，我們親自到那去看看，看看誰在那玩得痛快，收獲的最大。好嗎？下面同學(xué)們自己仔細(xì)地讀課文，遇到不認(rèn)識的生字多讀幾遍，把課文讀暢達(dá)。二、初讀課文檢查生字生詞情況1，學(xué)生自由讀文。2、師：葡萄溝在哪？結(jié)合課件認(rèn)識葡萄溝的詳盡地址，介紹一下新疆。3、課前老師讓你們預(yù)習(xí)了生字，現(xiàn)在我要檢查一下，有信心嗎？（出示課件）生字組詞讀，齊讀，生詞開火車讀，多音字指名讀。三、細(xì)讀課文，感知葡萄溝的美（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、師：課文的第一段不但介紹了葡萄溝的地址，還總寫了他的特點，同學(xué)們端起書讀讀第一自然段，看看哪句話介紹了葡萄溝的特點？生回答：那處出產(chǎn)水果，（板書：出產(chǎn)水果）都有哪些水果呢？指名回答。師：作者在介紹水果的時候依照什么序次介紹的？你能找出這些詞語嗎？這種序次叫做：時間序次。2、出示課件，誰會填空？齊讀第一段（二）學(xué)習(xí)第二自然段師：人們最喜愛的水果是----（葡萄），那老師領(lǐng)你們到葡萄園去看看，想去嗎？坐上汽車準(zhǔn)備出發(fā)。1、播放錄像。2、師：課文是怎樣描述葡萄園的呢？誰來讀課文第二段？3、葡萄種在哪？（梯田）梯田什么樣？指名回答，板書畫梯田的樣子而且給同學(xué)看梯田。4、師：同學(xué)們快點登上山坡，抵達(dá)梯田看看這里的葡萄長的怎么樣？拿出筆來在書中畫一畫。5、指名回答：（旺盛的枝葉向周圍張開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。）6、理解”旺盛”，旺盛的枝葉什么樣子呢？看課件理解。旺盛的枝葉就像搭起了一個個綠色的涼棚?！耙粋€個”說了然什么？我們來看看涼棚，看了此后有什么感覺？（看課件）。這是一個什么句子？（比喻句）作者用了打比方的寫法把葡萄的枝葉形象地顯現(xiàn)給讀者?？纯凑l能把這個句子讀出感覺來。7、指導(dǎo)朗讀這句話（出示課件）8、師：同學(xué)們讓我們鉆進(jìn)涼棚抬初步來，看看藤上掛著什么？師：到了秋天葡萄成熟了，長得怎樣呢？拿出你的筆用-------畫出這些句子。9、指名回答。（葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五彩斑斕，美麗極了。）用一個詞形容：葡萄溝的葡萄什么樣？板書：葡萄五彩斑斕。五彩斑斕的近義詞是什么？不同樣點是什么呢？指名讀板書師：想看嗎？（出示課件）顯現(xiàn)各種顏色的葡萄指導(dǎo)朗讀這句，教師范讀，指名讀。美美的讀。10、葡萄溝的種葡萄這樣好，葡萄溝的人怎樣呢？快速地讀文，指名回答。11、板書：老鄉(xiāng)熱情好客“準(zhǔn)會”什么意思？“吃個夠”是怎樣吃呢？（三）理解學(xué)習(xí)第三自然段。認(rèn)識葡萄干的制作過程1、師：葡萄溝的葡萄成熟了，有的運到城市去，有的制成葡萄酒，有的制成罐頭，但是還有好多葡萄吃不完，怎么辦？（葡萄干）2、指名讀第三自然段。3、師：同學(xué)們剛剛我們旅游了葡萄園，現(xiàn)在坐上汽車，老師領(lǐng)你們?nèi)リ幏靠纯础?、播放錄像，教師范讀。5、師；想嘗嘗葡萄干嗎？教師發(fā)散葡萄干學(xué)生品嘗，播放音樂6、葡萄干怎樣？用一個成語表示：色鮮味甜板書四、總結(jié)升化感情1、師：同學(xué)們，欣賞完了葡萄園，賞析了葡萄干的制作方法，品嘗完了葡萄干，此時你最想對葡萄溝說什么？2、指名說感覺用上因為---所以。3、出示句子，師生配合讀。（教師第一句，學(xué)生有感情讀第二句）。因為葡萄溝那處出產(chǎn)水果，所以葡萄溝是個好地方。因為葡萄溝的葡萄五彩斑斕，所以葡萄溝是個好地方。因為葡萄溝的老鄉(xiāng)熱情好客，所以葡萄溝是個好地方。因為葡萄溝的葡萄干色鮮味甜，所以葡萄溝是個好地方。4、總結(jié)寫法總--分--總5、最后讓我們一起在音樂聲中帶著對葡萄溝的無量熱愛之情翩翩起舞吧?。▽W(xué)生一起跳新疆舞）五、板書設(shè)計葡萄五彩斑斕老鄉(xiāng)熱情好客真是個好地方葡萄溝（出產(chǎn)水果）葡萄干色鮮味甜時間序次總---分—總葡萄溝授課方案（二）（一）授課目的1.學(xué)習(xí)生字新詞。2.學(xué)習(xí)課文第1段，知道作者是準(zhǔn)時間序次列舉葡萄溝生產(chǎn)水果的。3.正確的朗讀課文。初步感覺我國新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方。（二）授課過程1.出示課題，讀題。提出預(yù)習(xí)要求：（1）自由讀課文，思慮問題：葡萄溝在什么地方？那處產(chǎn)哪些水果？（2）自學(xué)生字新詞，不理解的詞語劃出來。（3）把課文讀正確。2.檢查與學(xué)習(xí)。（1）葡萄溝在什么地方？①讀準(zhǔn)三個帶點的生字：新疆吐魯番②出示”吐魯番”、”葡萄溝”、”新疆”3個詞，請同學(xué)按從小到大的序次排列起來。③出示中國地圖，教師指出吐魯番的位置。（2）吐魯番的葡萄溝是個好地方嗎？為什么？①仔細(xì)讀第1自然段，說說自己的收獲。②交流談?wù)摗Ｒc：a.葡萄溝不僅出產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。b.課文是準(zhǔn)時間的序次介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。c.聯(lián)系上下文理解：盛產(chǎn)。d.有一個頓號。③指導(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。3.正確地朗讀課文。（1）播放課文錄音。（2）讀準(zhǔn)生字，給正確的讀音打”√”。涼棚（pénɡpón）ɡ好客（hǎohào）蔭房（yīnyìn）（3）讀通長句子，注意下面3句話。①若是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會扛下最甜的葡萄，讓你吃個夠。②夏季，旺盛的枝葉向周圍張開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。③收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到蔭房里制成葡萄于。4.課堂練習(xí)。（1）抄寫生字新詞。（2）正確地朗讀課文。葡萄溝授課方案（三）《葡萄溝》是人教版九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第四冊第三單元的第二篇課文。本篇課文介紹了位于我國新疆吐魯番的水果之鄉(xiāng)——葡萄溝。課文圍繞總結(jié)句（第四自然段）“葡萄溝真是個好地方”張開了四個內(nèi)容：一、葡萄溝盛產(chǎn)水果。那處不但有人們最喜愛的葡萄，還有杏子、香梨、蜜桃、沙果等（第一自然段）。二、葡萄溝景色美麗、獨到。夏季，種在梯田里的葡萄長出了旺盛的枝葉，山坡上就像搭起了一個個綠色的涼棚；秋天，葡萄成熟了，五彩斑斕的葡萄一串串地掛在綠葉底下，十分美麗（第二自然段）。三、葡萄溝不但物產(chǎn)豐富、景色美麗，而且那處的人也特別好。樸素的維吾爾族老鄉(xiāng)特別熱情好客，當(dāng)葡萄成熟的時候，他們必然會拿出最甜的葡萄讓你吃個夠（第二自然段最后一句話）。四、葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干色鮮、粒大、味甜，特別有名（第三自然段）。課文有兩幅插圖和課文的一、二自然段相對應(yīng)。授課目的：1：經(jīng)過虛假的情境，讓孩子在葡萄溝旅游一番，在感情的世界里深深感覺：葡萄溝真是個好地方。2：識記“最、坡、梯、夠、修、味、留，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“旺盛”、“五彩斑斕”、“熱情好客”等詞語及句子。3.正確意會第二自然段的詞句，并領(lǐng)悟其中蘊涵的感情：葡萄溝是個好地方。4.能有感情地朗讀課文，背誦第2自然段要點、難點要點：正確意會第二自然段的詞句，并領(lǐng)悟其中蘊涵的感情：葡萄溝是個好地方。這兩點是授課要點也是難點，即文章的第二自然段。授課準(zhǔn)備中國地圖，課文錄音、梯田、葡萄等多媒體課件。授課過程一、激情導(dǎo)入、激發(fā)興趣。1、認(rèn)識葡萄溝的地址2、游戲檢查預(yù)習(xí)情況二、初讀課文，整體感知我們一路順風(fēng)到了葡萄溝，快看看葡萄溝給你的第一印象是什么？生讀文后，葡萄溝是個什么樣的地方？你是從課文中的哪句話知道的？（最后一段）板書：葡萄溝真是個好地方。三、品讀課文，領(lǐng)悟感情。1、學(xué)習(xí)第一段（1）、讓學(xué)生自由讀領(lǐng)悟、從出產(chǎn)水果領(lǐng)悟出葡萄溝是個好地方。（2）、讓學(xué)生說說出產(chǎn)了哪些水果呢？用“——”劃一劃（杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄）老師引讀第二句。（老師讀表示月份的詞）說說老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么序次寫的？（時間）（3）、師指導(dǎo)有感情的朗讀。4）、葡萄溝盛產(chǎn)水果讓我們自己對自己說：“葡萄溝真是個好地方?！?、學(xué)習(xí)第二段（1）、葡萄溝到了?？炜纯雌咸逊N在哪兒？（學(xué)生讀文后，理解“山坡、梯田”）。梯田的優(yōu)點：2）、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里葡萄的枝葉生長的怎樣？①你從哪些詞與看出枝葉長得很旺盛？②這山坡上旺盛的葡萄架就像什么？枝葉怎么會像涼棚？難道只有這一個棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”，并說說自己的理解）③在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你抵達(dá)葡萄溝，抵達(dá)這旺盛的枝葉搭起的一個個綠色的涼棚下，你會有什么感覺？（涼快、舒坦涼快愉快）趕快鉆進(jìn)去感覺怎樣？④帶著快樂的心情讀句子。自由準(zhǔn)備后，再指讀。引導(dǎo)學(xué)生帶著感覺屢次朗讀。⑤涼棚外面烈日炎炎，涼棚下的我們盡享涼快、舒坦，我們在倍感冷清的同時，告訴伙伴：“葡萄溝真是個好地方?！?）、快仰頭看，透過旺盛的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？①（出示比較文字），分別指名讀，同桌交流哪段話把葡萄的美表達(dá)得更充分。A、一大串一大串B、表示顏色的詞C、“五彩斑斕”和“五彩斑斕”，在比較中悟有什么不同樣。（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn)）（”五彩斑斕”不但寫出葡萄的顏色好多，而且寫出了葡萄富饒光彩，特別美麗。同時，也說明葡萄成熟了，獲得豐收）板書：五彩斑斕（4）、快看，聽到我們的聲音，熱情的維吾爾老鄉(xiāng)向我們走來了了。呀，要拉我們干什么去呀？①男生齊讀句子（最后一句）。②說說句子講誰怎么樣。③你從哪些詞感覺老鄉(xiāng)的熱情好客？理解”準(zhǔn)會、最甜”和”說個夠”的意思。④女生齊讀句。注意突出反響老鄉(xiāng)熱情好客的詞語。全班齊讀板書：熱情好客⑤面對著熱情好客的維吾爾老鄉(xiāng)，吃著甘甜可口的葡萄，我們滿懷感謝地說：“葡萄溝真是個好地方?！?）、飽含著贊美之情齊讀第二自然段。3、學(xué)習(xí)第三自然段過渡：剛走開葡萄園，熱情的老鄉(xiāng)非要帶我們?nèi)リ幏靠纯聪胂腙幏渴鞘裁礃?。（發(fā)散思想，讓學(xué)生奇想天開）（1）、但是，他還有個問題要考你：“葡萄干是怎么制成的？”（