第4課 紫藤蘿瀑布作業(yè)

第4課紫藤蘿瀑布教師寄語(yǔ)聞而擇焉，所以明智也。--劉向一、基礎(chǔ)識(shí)1給加點(diǎn)字注音。①迸（）濺②瓊（）漿③忍俊不禁（）④仙露瓊（）漿⑤佇（）立⑥酒釀（）⑦伶仃（）⑧盤(pán)虬（）2、解釋下列詞語(yǔ)。①忍俊不禁：②伶仃：二、理解究1、請(qǐng)學(xué)生思考：依行文順序，說(shuō)說(shuō)這５個(gè)語(yǔ)段的描寫(xiě)內(nèi)容是什么？2宗璞以極為精細(xì)的工筆為我們繪寫(xiě)藤蘿花獨(dú)具美韻的風(fēng)貌以至那色澤、那神采、那氣味都鮮明可感，畫(huà)出你最欣賞的佳句，按照“我欣賞的佳句是，它所運(yùn)用的修辭手法是，這樣寫(xiě)的好處在于”的句式說(shuō)話(huà)。三、合作疑3、請(qǐng)找出最能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的語(yǔ)句。聯(lián)系背景材料，談?wù)勀愕睦斫狻?哪個(gè)語(yǔ)句能夠捕捉到作者對(duì)生命的感悟和贊美帶給我們?cè)鯓拥膯⒌希?從我不由得停住了腳步”開(kāi)篇而以“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步”收墨，除首尾銜接、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密給人一氣呵成之感，在內(nèi)涵意脈上又有什么聯(lián)系呢？四、課內(nèi)讀１、按原文填空：這里春紅已，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)的、的藤蘿，花朵兒一串著一串，一朵著一朵，彼此著著，好不活潑熱鬧?。?、先根據(jù)意思填詞，然后用該詞造句：⑴忍不住笑（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵遺恨，不稱(chēng)心（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑶像籠子似地罩在上面（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３依次填入下面橫線(xiàn)處的句子與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M（）

忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，＿＿＿＿＿＿①后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了②但花朵從來(lái)都稀落③它依傍一株枯槐爬得很高④好像在試探什么⑤東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢Ａ、③②④①⑤Ｂ、②③①⑤④Ｃ、③②⑤④①Ｄ、②③①④⑤五、拓展伸雪花贊》①穿過(guò)陰沉沉的云層絮般的雪花被朔風(fēng)裹挾著紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)。漫天是飛舞的雪花遍地是晶瑩的積雪這時(shí)倘若你有興趣出去走幾步，那么你的頭上、肩上準(zhǔn)能披上一塊繡滿(mǎn)了雪花的潔白紗巾，你的眼前會(huì)自然地涌現(xiàn)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，”的銀裝素裹的美景。一股贊美之情會(huì)油然而生，真美啊，雪花?、谘┗ㄊ悄菢拥臐嵃祝前椎木`！她是純潔的，容不得半點(diǎn)骯臟的東西。人們常用“瓊花碎玉，冰肌玉骨”來(lái)形容她的純和美，這可一點(diǎn)也不過(guò)分。③自然，和那雍容的牡丹，清雅的水仙，火紅的石榴花相比，雪花的美自然是微不足道的，但是雪花卻有自己的風(fēng)格。她做出了貢獻(xiàn)，從不居功，從不炫耀，她從高空中落下來(lái)，使盡全部力量去殺死病菌害蟲(chóng)，悄悄地充當(dāng)莊稼的“衛(wèi)士”，太陽(yáng)升起后，她又無(wú)聲地融化了，滲進(jìn)了土地，滋潤(rùn)著花草樹(shù)木，哺育著莊稼的幼苗，催促著春姑娘的到來(lái)。④雪花是純潔的，樸實(shí)的，又是堅(jiān)毅的、無(wú)私的。⑤當(dāng)?shù)谝黄┗湓诘厣蠒r(shí)上就融化了著第二片片……一片接著一片，前赴后繼，大地終于被雪花的毅力折服了。一片雪花的厚度只能用微米計(jì)算，那么一寸積雪該包含多少片雪花呢？算出來(lái)恐怕是個(gè)驚人的數(shù)目，正因?yàn)殡y以計(jì)算的雪花不斷降落下來(lái)，才裝扮出一個(gè)銀色的新世界。⑥雪花，你是美麗的花，你是品質(zhì)高尚的花。純潔、樸實(shí)、堅(jiān)毅、無(wú)私，是雪花的品質(zhì)，也是中國(guó)人民的品質(zhì)??！當(dāng)我贊美雪花的時(shí)候，我自然想起了我們偉大的人民，創(chuàng)造了祖國(guó)文明的人民比雪花更美、更高尚。１、解釋下面的詞在文中的意思⑴銀裝素裹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵前赴后繼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、第④段文字運(yùn)用的表達(dá)方式是，在結(jié)構(gòu)上所起的作用是。

３中畫(huà)線(xiàn)的“悄悄”與“無(wú)聲”果分別改用“勇敢”與“迅速”，好不好？為什么？４、A、第①段橫線(xiàn)上應(yīng)填“”，該句出自唐朝詩(shī)人寫(xiě)的。B、請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出你知道的與雪有關(guān)的詩(shī)句兩條，可以多寫(xiě)。⑴，。⑵，。５、能揭示本文中心的一句是（）Ａ、雪花是純潔的、樸實(shí)的，又是堅(jiān)毅的、無(wú)私的。Ｂ、雪花，你是美麗的花，你是品質(zhì)高尚的花。Ｃ、她（雪花）做出了貢獻(xiàn)，從不居功，從不炫耀。Ｄ、創(chuàng)造了祖國(guó)文明的人民比雪花更美、更高尚。紫蘿瀑·檢題一積累運(yùn)1．出下列中加字的讀。

3．文還特寫(xiě)到年動(dòng)亂藤蘿的形，這何用？4．用下列字詞造一個(gè)子。忍不禁：仙瓊漿：蜂蝶陣：盤(pán)臥龍：二閱讀理解（）①里除了彩，還淡淡的香，氣似乎是淺紫的，夢(mèng)一般輕地罩著我………曾遺憾想：里再也不見(jiàn)藤花了。②了這么年，…….流人的心。③和人都遇到各各樣的幸，組了萬(wàn)花爛的流的瀑布④這淺紫的光輝淺紫色芳香，我不加快了步。5．①段首有什作用？句又該樣理解6．細(xì)揣摩②段含義。佇（）（）酒（）

傍伶（）忍不（）

仙

7．出點(diǎn)明文主的句子8．合全文思品最后一的含義（）露瓊2．文從形色、、神等方面對(duì)藤蘿進(jìn)了生的描寫(xiě)請(qǐng)分別出一句子加體會(huì)。（1）整體狀—體：（2）局部狀—體：（3）整體色—體：（4）局部色—體：（5）香氣—體：（6）神情—體：

春天到了，屋后的小溪突然活潑起來(lái)整夜聽(tīng)著她歡快的腳步聲一路跳躍。初搬到山上時(shí)，正值嚴(yán)冬，又是風(fēng)又是雨的。我只好蟄伏在我的小屋里。透過(guò)大大的玻璃窗，看云天夕陽(yáng)的變化，山間曉霧的彌漫；除此之外，就是這條小溪終日為寂寂深山加添一些動(dòng)的音符。我一直沒(méi)見(jiàn)過(guò)小溪的模樣，但我和她卻是那樣熟識(shí)。深沉的夜里，當(dāng)我讀累了，寫(xiě)疲了時(shí)，我就放下書(shū)，擱下筆，靜靜聆聽(tīng)小溪以她獨(dú)特的“溪語(yǔ)”訴說(shuō)著大地的心聲。屋外寒風(fēng)凜冽，冷雨敲窗，小溪的腳步也是遲緩沉重的是她難耐這冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一熒燈光體會(huì)些許我關(guān)懷的心意？略少時(shí)候，我倆是深相契連的。天氣漸漸暖和，小溪的步子也開(kāi)始變輕快流暢。想來(lái)，他一路穿過(guò)青山，行過(guò)原野，驀然發(fā)現(xiàn)溪邊的小花結(jié)了苞，小草冒了芽，初生的小蝸牛怯怯地探出了觸角，大地一片青蔥，萬(wàn)物欣欣向榮，便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將好消息帶給大家，聽(tīng)聽(tīng)，這小溪正以多么愉悅的聲音告訴你一個(gè)亙古彌新的故事：春回大地。什么時(shí)候，挑個(gè)風(fēng)和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪(fǎng)我這位神交已久的老朋友，小溪不知將以怎樣的歡樂(lè)迎接我哩！9．“屋后小溪然活潑來(lái)”中“活潑換成活躍”不好，什么10“這小溪日為寂深山加一些生的音”，句“生動(dòng)符”指是什么11請(qǐng)談你對(duì)靜靜聆小溪以獨(dú)特的溪語(yǔ)訴說(shuō)著地的心”句的解。

12小溪的步“遲沉重”指小的什么態(tài)？“快流暢又是小溪什么狀？13“忙不地要將好消息給大”中的好消息指的是么？14作者在文里主是用了么寫(xiě)手法把溪寫(xiě)得靈活現(xiàn)？練習(xí)測(cè)試1．給加粗寫(xiě)注音。

（2）在對(duì)紫藤蘿花進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)時(shí)，作者先寫(xiě)_______，次寫(xiě)________，再寫(xiě)________，最后寫(xiě)________。（3本文采用________的表現(xiàn)手法表達(dá)了作者_(dá)______、________的思想感情。4學(xué)習(xí)作者有順序地描寫(xiě)紫藤蘿花的方法參“一個(gè)校園——一片草坪——一棵小草——一片草葉”的內(nèi)容，描寫(xiě)一段景物，其中要融入自瓊（）伶仃（）

條幅）迸濺（）

宗璞

己的感情。（）2．結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。（1仔細(xì)看時(shí)才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分在和光互相挑逗。挑逗：（2）船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容。忍俊不禁：（3花朵從來(lái)都稀落東穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢好像在察顏觀(guān)色，試探什么。伶仃：察顏觀(guān)色：3．填空：（1）《紫藤蘿“瀑布”》作者_(dá)_______，她是________代女作家。

5、閱讀文段，回答問(wèn)題。過(guò)了這么多年，紫藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的“瀑布”遮住了粗壯的盤(pán)臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙里滿(mǎn)裝生命的酒________張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的“瀑布”。在這淺紫色的光輝和淡紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。（1）根據(jù)拼音拼寫(xiě)漢字，并解釋其義。盤(pán)臥龍）酒ng__________（）（2）文段運(yùn)用比喻修辭手法突出紫藤蘿的特點(diǎn)。試舉例具體分析。（3）舉例說(shuō)說(shuō)這幾段文字所蘊(yùn)含的深層含義，體會(huì)作者的思想感情。6．閱讀下列短文，完成練習(xí)?？偡较?/p>

黃河從風(fēng)沙的黃土原，長(zhǎng)江從桃村落，柳絮堤的江南，珠從南方太陽(yáng)的亞帶，各有各源，各有各的法，卻一樣流太平洋，因有一個(gè)總方向奔流向方，又折向方，最后才曲地向東方。所沒(méi)有終于向方或者向南方，有法則一樣?xùn)|方，因?yàn)橛袀€(gè)總方向。洪流奔著：從洪流古代到電氣化始的今天，從類(lèi)繁殖的漲岸冰結(jié)的嚴(yán)，從日的活到夜的休息，有停滯，沒(méi)有變，因?yàn)橛袀€(gè)總方向。洪流奔著：不管魚(yú)蝦的意志，不泥沙的污染，管沉滓的浮，因?yàn)橛幸粋€(gè)總向。洪流奔著：在洪流邊緣，有洄流行的老人操縱走逆轉(zhuǎn)的路但是由于有一個(gè)方向，這反終于是無(wú)力的避開(kāi)在大聲勢(shì)邊緣，縮在角。洪流奔著：在洪流，有漩渦，這對(duì)于前進(jìn)的彷，對(duì)于背后依戀，由于有一總方向，洪帶走了它。由于有個(gè)總方向，沙和渣滓也成力量，一樣突堤岸，一樣去巖石，甚至一帶走同類(lèi)的沙和滓由于有個(gè)總方向，然整個(gè)洪流由沙變成污色，至海水全變，但是這泥沙都大了灌溉的沃度，沉淀為的島嶼和大陸）粗注音

4略5（1，傳說(shuō)中一種龍。釀，（2）1“我撫摸一下那小小的色的花艙，那滿(mǎn)裝生命的釀，它張滿(mǎn)了帆在這閃光的花河流上航行”突出了紫藤充滿(mǎn)活力，著無(wú)限喜悅，勇前進(jìn)特點(diǎn)。例：是由每一一朵，組成了花燦爛的流動(dòng)‘瀑布’。突出瀑壯每一朵充活力機(jī)勃紫花結(jié)奮進(jìn)組成的（3）色的流動(dòng)的“布”……不斷流向人的心，象征了作者緒的流動(dòng)和情感起伏，表達(dá)了者對(duì)美好事的深切感應(yīng)，新生活寧?kù)o甜美充滿(mǎn)了溫的感受無(wú)比欣喜之情此聯(lián)想到命長(zhǎng)河的流動(dòng)止境輝芳香象征生的光明與美好表達(dá)自己輕、振奮的思想情和積極進(jìn)的生活態(tài)度。6）不前；猶不決）洪”象征革命的、歷史的時(shí)代的洪流，使在前進(jìn)的上有迂回，有礙，它也終向前發(fā)展。一1bàngàngóng2“條瀑布，空中垂下，不見(jiàn)其端，也不見(jiàn)其極?！庇闷傩稳莼ǖ姆泵w現(xiàn)出其生力的旺盛。（2）一朵盛開(kāi)的就像是一個(gè)小的張滿(mǎn)了的，帆下帶著尖的艙，船艙鼓鼓的；像一個(gè)忍俊不的笑容，就綻開(kāi)似的。”張滿(mǎn)的帆和要綻放的笑容喻，突了花的生機(jī)活和美好形態(tài)（3）片輝煌的淡色”，“紫色大條幅上，著點(diǎn)點(diǎn)銀光”寫(xiě)出了藤蘿的壯觀(guān)氣和蓬勃生機(jī)春漲）（2）合短文理解詞停滯：彷徨：

渣滓）

（4）一穗花”的色都是“上淺深，好像那色沉淀下來(lái)了沉淀在最嫩最小的花里”，“每一紫花中的最淡的部分，在陽(yáng)光互相挑”。細(xì)致入微描寫(xiě)，予花動(dòng)態(tài)與活。（5）淡的香氣”“香氣似乎也淺紫色的，幻一般輕輕地罩著我”。香氣籠罩極其形象地寫(xiě)了“我”精上的寧?kù)o和喜。（6挨串接朵著擠著潑熱鬧會(huì)“嚷”，說(shuō)：“我開(kāi)花！”“在開(kāi)花！”用人手法，寫(xiě)了花就像一群氣活潑天真頑皮的孩在耍鬧，情可人，妙趣橫．與現(xiàn)在蘿花開(kāi)得如此（3）復(fù)朗讀短文，會(huì)文章所蘊(yùn)含深刻的哲理1dīngfúpú2（1）逗（2忍不住要發(fā)笑（孤獨(dú)，沒(méi)有依靠；觀(guān)察言語(yǔ)臉色來(lái)揣摩對(duì)方的心理。

繁盛做比，表達(dá)了歷長(zhǎng)河迂回曲，但終將前進(jìn)深刻含義（略）二、首句從內(nèi)容上寫(xiě)出了花的香從結(jié)構(gòu)上看起承上啟下的用，“夢(mèng)幻一般輕輕籠罩著我”自引起下文的憶。結(jié)句為“革”時(shí)人們害花而感慨，時(shí)說(shuō)明命中一切美好東西將永存底，也為下文盛開(kāi)做鋪墊明生命是永恒的。6花開(kāi)了，開(kāi)得這“密”，使“”感到生命永恒的，生命是旺盛的，它3（1）宗

當(dāng)（2一片花

一樹(shù)花

一株花

一朵花（3象征熱愛(ài)生活、積

給人強(qiáng)的震撼力量極進(jìn)取

7．“和人都會(huì)遇到種各樣的不幸但是生命的河是無(wú)止境的”8．作凝望盛開(kāi)的紫蘿花瀑布，驅(qū)了心中的悲和焦慮，感悟生命的永恒、頑強(qiáng)和好，并以樂(lè)精神投入生活9．不?！盎顫姟敝赣猩?，生動(dòng)然，不呆板“活躍”指行活潑而積極。這里用活潑”更生傳神。10．指水流動(dòng)時(shí)發(fā)的悅耳的聲響11．溪隨季節(jié)不同水流量不同，出的聲音也就同，由此反大地有關(guān)季節(jié)物候、水流量等方的情況遲緩沉重”指凍狀態(tài)；“輕流暢”指解狀態(tài)。13．指回大地的信。14．用人化的寫(xiě)法三、15略）一基礎(chǔ)識(shí)①迸（bèng）②qióng）③不禁（jīn。（）④仙露（qióng）漿⑤（zhù立⑥釀niàng）⑦仃īng）⑧（qiú2、忍不禁：忍不笑伶仃孤獨(dú)，沒(méi)有靠；瘦弱。二理解究1、教點(diǎn)撥、明確：次描寫(xiě)了花瀑花穗和花朵2（1“從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)這樣盛的藤，只見(jiàn)一片輝的淡紫色，像條瀑布，從中垂下不見(jiàn)其發(fā)端也不見(jiàn)其終極”將樹(shù)盛的紫蘿花作瀑?gòu)捏w形上贊花繁盛，顯氣勢(shì)凡，爛煌⑵是深深淺淺紫，仿佛在流，在歡笑，在停地生長(zhǎng)。色的大條幅上，著點(diǎn)點(diǎn)銀光就像迸濺的水。仔細(xì)看時(shí)，知道那是每朵紫花中的最淡的部，在和陽(yáng)光相挑逗。”“逗”逗引、惹之在境中貶詞用。以歡笑“挑”將瀑擬化，佛盛的少在歡笑語(yǔ)，膩地出了一朵不同位的淺，顯亮麗可，玲透剔既富動(dòng)感又富情趣⑶朵兒一串挨一串，一朵接一朵，彼此推擠著，好不潑熱鬧！‘我在花！’它們笑?！以陂_(kāi)！’它們?nèi)氯隆庇萌耸謱?xiě)出的童般的樂(lè)描神態(tài)出它生命盎然發(fā)，讓感覺(jué)在驕而坦地為己美的存而歡嬉鬧⑷一朵盛開(kāi)的就像是一個(gè)小的張滿(mǎn)了的帆下著尖底艙艙鼓鼓；又像一個(gè)俊不禁的笑容就要綻開(kāi)似的”用帆”艙”喻花的外細(xì)地描了紫蘿花開(kāi)的態(tài)顯得機(jī)勃比“笑”且“忍不禁擬花含苞放的態(tài)生而形地傳出花美麗媚的征，顯美可愛(ài)也抒了喜的心

三合作疑3、確：“帶走了這些一直壓在我心的