高一語文《我四季》教案范文

高一語文《我四季》教案范文

1、同學(xué)能通過活動(dòng)體驗(yàn)，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，加深對(duì)自我、對(duì)青春的思索與熟悉。

2、同學(xué)能夠結(jié)合自我體驗(yàn)，說出《我的四季》蘊(yùn)含的人生含義。

3、能用自己的語言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。

二．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、讓同學(xué)懂得人生的意義在于人生的過程，樹立正確的人生觀。

2、關(guān)于一些富有哲理性的句子的含義的理解。

三、教學(xué)工具：多媒體

四、課時(shí)支配：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

簡介：

張潔（1937～）當(dāng)代女作家。1978年發(fā)表第一篇小說《從森林里來的孩子》，獲同年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。翌年加入中國作協(xié)。著有小說散文集《愛是不能遺忘的》、長篇小說《沉重的翅膀》《無字》（兩次獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)）。張潔以“人”和“愛”為主題的創(chuàng)作，她不斷拓展藝術(shù)表現(xiàn)的路子，作品的感情濃烈,筆觸探究人的心靈世界，細(xì)膩深摯，優(yōu)雅醇美。

（一）預(yù)習(xí)檢測

1、多音字

自怨自艾()干癟()顫抖()

方興未艾()癟三()顫栗()

2、形近字

揪（）碾（）

鍬（）

愀（）輾（）

3、成語：

不毛之地：

入不敷出：

（二）自由讀課文，劃出你喜愛的句子。

（三）研讀文本

1、同學(xué)們，假如春天代表少年時(shí)期的話，

那么，夏就代表——，

秋就代表——，

冬就代表——

思索：在僅有的一次人生四季當(dāng)中，我們?nèi)绾味冗^呢？

2、思索問題：

①生命的春天，是怎樣做的？人生態(tài)度是怎樣的？

明確：“懷著盼望播種，汗流浹背，四肢顫抖，拼卻全身的力氣”等等。

選擇了堅(jiān)持，不自怨自憐，勇于擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任。

②生命的夏天，“我”做了哪些事情，有何感悟？

明確：

A、由希望下雨到自行查找水源。

（感悟到把盼望寄予在別人身上是癡心妄想，應(yīng)當(dāng)靠自己。）

B、找水源時(shí)，沒有充分預(yù)備，忘帶容器

（感悟到面對(duì)錯(cuò)誤不應(yīng)怨天尤人，要檢點(diǎn)自己，總結(jié)閱歷，重新動(dòng)身。）

C、和善過分，犯糊涂、愚昧。

（明白面對(duì)生活的災(zāi)難，厄運(yùn)，要頑強(qiáng)面對(duì)，做生活的強(qiáng)者。）

③生命的秋天，是怎樣的心情？你認(rèn)為她的成果豐碩嗎？

明確：又酸又苦的歡快

酸苦是指收獲微少，谷粒干癟；歡快是指仔細(xì)活過、無愧付出過..

不豐碩：干癟的谷粒

豐碩：收獲多于勞作；和谷物同時(shí)收獲的還有人生：我仔細(xì)地活過，無愧地付出過。

④生命的冬季，我又在忙活些什么呢？目的是什么呢？

明確：檢點(diǎn)自己：我為什么會(huì)失??；我做錯(cuò)過什么；我欠過別人什么

記錄下來

目的：不哀嘆、不孤獨(dú)?????

總結(jié)：

四季人生階段經(jīng)歷

春少年播種

夏青年耕耘、澆灌

秋中年收獲

冬老年反思、檢點(diǎn)

的人生:

春季是生活艱辛但仍布滿盼望；夏天是歷經(jīng)磨難仍不放棄；

秋天是感悟收獲但不懊悔；冬天是人生黃昏仍老有所為。

3、貫穿人生四季的一條主線就是：

生命不息、奮斗不止；執(zhí)著追求的人生信念；永不退縮的人生態(tài)度。

（四）品一品——理解句子含義

散文的語言美麗而富有哲理性，選取你最喜愛的語句，并闡明理由。

1、我懷著盼望播種，那盼望決不比任何一個(gè)智者的盼望更為謙卑。

明確：平凡的人同樣具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)

2、找到了水源，才發(fā)覺沒有帶上盛它的容器。

明確：比方的`修辭，這就好比“機(jī)遇”和“預(yù)備”的關(guān)系。沒有預(yù)備的人，機(jī)遇就只能擦肩而過。機(jī)遇只鐘情于有預(yù)備的人。

3、“只要我仔細(xì)地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)譏笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得”

明確：“和谷物同時(shí)收獲的還有人生”“我已經(jīng)愛過，恨過，歡樂過，哭泣過，體會(huì)過，徹悟過……細(xì)細(xì)想來，便知晴日多于陰雨，收獲多余勞作。”

只要真正的為生命仔細(xì)負(fù)責(zé)耕耘過，只要真正體驗(yàn)過，就是生命的收獲。

總結(jié)：理解句子含義要點(diǎn)

A、聯(lián)系上下文

B、抓住句子中的關(guān)鍵詞

C、留意修辭手法

（五）拓展延長——仿寫

文章用四季來象征生命的歷程，其實(shí)生命的內(nèi)涵是豐富的，在不同的人心中都會(huì)以不同的方式存在，請(qǐng)你運(yùn)用比方的手法，將你對(duì)生命的熟悉表達(dá)出來。（3個(gè)排比句）

仿寫：生命像船，不要?？?，也不要隨波逐流，而應(yīng)揚(yáng)起風(fēng)帆，搏擊風(fēng)浪。

（六）讀一讀——資料鏈接

冰心：我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水……生命又像一棵小樹……

聞一多：一軸“畫卷”，用生命的畫筆涂抹好自己的人生畫卷。

生命如同伯牙的琴，琴雖質(zhì)樸卻能發(fā)出天籟之音，由于有情；生命如同爛柯山上千年的棋，地方雖小但是“棋”樂無窮，由于有心；生命亦如羲之的書，簡潔筆畫構(gòu)筑傳世經(jīng)典，由于有恒；生命又如王冕的“畫”，歷經(jīng)苦寒鑄就撲鼻奇香，由于有“韌”。

生命如瓷器一般易碎，當(dāng)它完好完整的時(shí)候，釉質(zhì)和顏色艷麗動(dòng)人，可當(dāng)它破裂時(shí)，一聲脆響，生命就再也無法粘貼起來。

生命是需要呵護(hù)的，就像常常要給瓷器表面拂去灰塵一樣，輕輕地，布滿著珍惜和厚愛。

“人，最珍貴的是生命。生命屬于我們只有一次。在這僅有的一次生命中，我們又將怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而恥辱，在臨死的時(shí)候，他能夠說：我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯美的事業(yè)——為人類的解放而進(jìn)行的斗爭?！薄朵撹F是怎樣煉成的》

（七）結(jié)束語：

人生的四季是短暫的，青春更是轉(zhuǎn)瞬即逝。大家的人生才剛剛揚(yáng)帆起航，在人生的道路，你們將會(huì)經(jīng)受許多，收獲許多，也會(huì)失去許多，盼望大家仔細(xì)活過，努力過，走出屬于自己的人生，制造出精彩絕倫的人生美景。在將來，也能坦然地對(duì)自己說：哀