教育+文旅-研學(xué)旅游目的地產(chǎn)品模式解析

./教育+文旅：研學(xué)旅游目的地產(chǎn)品模式解析〔一何為"研學(xué)旅游"研學(xué)旅游是指學(xué)生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動。狹義角度來講,特指為了達到讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識、了解社會、培養(yǎng)人格等目的,由學(xué)校集體組織的校外專項旅游活動。而廣義角度則將出于文化求知、實踐探索、自然發(fā)現(xiàn)目的,到異地開展研究性、探究性、實踐性學(xué)習(xí)的活動,都納入研學(xué)旅游范疇之內(nèi)。研學(xué)旅游的雛形起源于美國早起的營地教育,可追溯到1861年,距今已有超過150年的歷史。已發(fā)展成為一個具有標(biāo)準(zhǔn)化、細(xì)分化、專業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化等特點的成熟產(chǎn)業(yè)?！捕?研學(xué)旅游"在國內(nèi)的興起1、政策推動,研學(xué)旅游上升到國家戰(zhàn)略2016年11月,教育部聯(lián)合國家發(fā)改委、旅游局等11部門發(fā)布了《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》,《意見》明確指出,要將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃,加強研學(xué)旅行基地建設(shè),并對組織管理、安全責(zé)任體系和經(jīng)費籌措機制進行了詳細(xì)闡述。研學(xué)旅行已由促進旅游業(yè)發(fā)展的單一角度,上升到全面提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)教育的國家戰(zhàn)略高度。表：國家關(guān)于研學(xué)旅游相關(guān)政策2、經(jīng)濟發(fā)展引領(lǐng)消費升級,研學(xué)旅游迎來重要機遇國內(nèi)生產(chǎn)總值的不斷提升帶動城鄉(xiāng)居民收入持續(xù)快速增長,引領(lǐng)居民消費持續(xù)升級。目前,我國正處于第三次消費結(jié)構(gòu)升級階段,居民教育、旅游休閑、醫(yī)療保健等領(lǐng)域的消費支出增長迅速。其中,教育文化娛樂消費支出占全國居民人均消費支出占比已超過11%。以往傳統(tǒng)消費模式逐漸向高端化、個性化等方向不斷升級變遷,以研學(xué)旅游為代表的體驗式教育作為服務(wù)型消費模式的代表之一,正處于重要的發(fā)展機遇期。圖：2010-2017年我國城鎮(zhèn)居民可支配收圖：2017年全國居民人均消費支出及其構(gòu)3、教育理念的轉(zhuǎn)變?yōu)檠袑W(xué)旅游帶來發(fā)展動力,未來市場空間巨大新一代的"80"、"90"后家長對孩子的教育理念有著不同的主張,他們更加注重互動教育方式,提倡素質(zhì)教育,對新的教育產(chǎn)品接受度也普遍較高。據(jù)調(diào)查顯示,約3/4的學(xué)生家長了解研學(xué)旅游,80%以上的家長表現(xiàn)出讓孩子參加研學(xué)旅游的意愿。并且消費價格來看,人均花費接受度在3000-10000元的占比高達88%。新一代的父母教育觀念的革新和消費能力的提升,為研學(xué)旅游市場帶來強勁發(fā)展動力。另根據(jù)中國旅游研究院《中國研學(xué)旅行發(fā)展報告》數(shù)據(jù)顯示,過去幾年我國研學(xué)旅行市場增長迅速,國內(nèi)研學(xué)旅行出行人次與市場規(guī)模均出現(xiàn)快速增長,出行人次年復(fù)合增長率超過34%,市場規(guī)模年復(fù)合增長率接近60%。而目前我國研學(xué)旅行的學(xué)校滲透率僅5%左右,與發(fā)達國家如日本98%的學(xué)校滲透率相去甚遠,發(fā)展?jié)摿εc空間巨大。據(jù)不完全統(tǒng)計,未來3-5年,研學(xué)旅行市場總體規(guī)模將超過千億元。圖：2014-2017年國內(nèi)游學(xué)和國際游學(xué)人圖：2015-2017年研學(xué)旅行市場規(guī)?！矁|〔三研學(xué)旅游在國內(nèi)的發(fā)展階段1.0階段：精英國培階段建國初期,國家為了培養(yǎng)頂尖人才,開展具有獎勵性質(zhì)的公派游學(xué),只有少數(shù)優(yōu)秀大學(xué)生才能參加,屬于精英國培型。2.0階段：旅行階段上世紀(jì)九十年代,大眾旅游時代到來,以學(xué)校作為組織主體,全員參與型研學(xué)旅游活動開始興起。目的地主要以區(qū)域內(nèi)政府公建的自然、人文、歷史景點為主,活動內(nèi)容重觀光、輕教育,以游覽、講解模式的單向教育為主。3.0階段：研學(xué)階段二十一世紀(jì)以來,研學(xué)旅游進入快速發(fā)展時期,學(xué)校、旅行社、培訓(xùn)機構(gòu)與留學(xué)中介之間開始實現(xiàn)跨界融合。雙向互動式教育模式興起,更加注重學(xué)生的參與度。目的地的選擇也呈現(xiàn)出多樣化特點,開發(fā)主體逐漸由政府主導(dǎo)轉(zhuǎn)向企業(yè)主導(dǎo),地產(chǎn)商、教育集團、文旅企業(yè)開始發(fā)揮重要作用。在文化旅游業(yè)發(fā)展的大時代下,研學(xué)與科技旅游、文化旅游、鄉(xiāng)村旅游及戶外拓展等結(jié)合,呈現(xiàn)四類研學(xué)旅游目的地,成為文化旅游開發(fā)運營商發(fā)展研學(xué)旅游的重要的產(chǎn)品選擇?！惨?研學(xué)旅游+科技"：科技研學(xué)旅游目的地科技研學(xué)旅游目的地主要是通過VR、AR、3D/4D等高科技手段來靜態(tài)展示或科技體驗,通過展示與體驗實現(xiàn)科技教育的目的地。一般科技研學(xué)旅游目的地主要包括展館類、科研類和科技園區(qū)類。其中展館類主要以知識普及類博物館、科技館為主,擁有占地面積較小,投資金額適中,內(nèi)容靈活,復(fù)制性強等特點；科研類主要依托高科技企業(yè)、科研單位的實驗室、生產(chǎn)工廠為載體,復(fù)制性差；園區(qū)類載體則主要是動物園與植物園,科技含量相對較低,占地面積較大。表：國內(nèi)外科技研學(xué)旅游目的地主要代表代表案例：阿姆斯特丹微生物博物館〔MicropiaMuseumMicropia微生物博物館于2014年10月開業(yè),地處阿姆斯特丹Plantage區(qū),耗資1000萬歐元,是世界上第一個致力于微生物領(lǐng)域科普的互動式博物館。Micropia微生物博物館利用多種展示方式,呈現(xiàn)微生物的世界：·顯微呈現(xiàn)：將顯微鏡連接顯示器,觀測真實的微生物世界；·視頻動畫：通過屏幕,對微生物進行詳解,即使語言不通,也可通過豐富詳細(xì)的動畫內(nèi)容,探索微生物的奧秘；·

模型標(biāo)本：通過實體模型,還原微生物的真實形態(tài)；·器皿展示：在專用器皿中,展示微生物的豐富多彩。在Micropia,通過一排排光學(xué)顯微鏡、鼓泡玻璃容器、顯示器、3D顯微鏡,參觀者如同親身置身于實驗室,做到真正的參觀中體驗,體驗中學(xué)習(xí)。除此之外,還可以通過人體微生物掃描儀,讓參觀者對自己身體內(nèi)的微生物及位置一覽無余。更大膽的參觀者還可以嘗試法式接吻,通過博物館kiss-o-meter專業(yè)設(shè)備,測量接吻時,相互傳遞微生物數(shù)量?！捕?研學(xué)旅游+農(nóng)業(yè)"：農(nóng)旅研學(xué)旅游目的地目前以農(nóng)業(yè)為主題的研學(xué)旅游基地主要分為兩大類型,一種是以現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)示范基地、農(nóng)業(yè)研究院、農(nóng)業(yè)示范園等為代表的農(nóng)業(yè)研究型載體,另一種是以農(nóng)莊、田園綜合體等為代表的田園體驗型載體。1、農(nóng)業(yè)研究型以參觀游覽、知識講解為主要活動內(nèi)容,通過直接觀察現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的相關(guān)生產(chǎn)生活,進行農(nóng)業(yè)知識科普教育?；顒訄鏊嘁赞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)型基地為主,在生產(chǎn)種植的基礎(chǔ)上,開展研學(xué)旅游。農(nóng)業(yè)研究型研學(xué)旅游目的地的開發(fā)主要依賴于農(nóng)業(yè)科研院所,大部分屬于政府行為。表：研究型農(nóng)業(yè)研學(xué)旅游基地2、田園體驗型田園體驗型研學(xué)旅游目的地是將生態(tài)農(nóng)業(yè)與休閑觀光相結(jié)合,讓青少年親身參與到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中去,在實踐中學(xué)習(xí)、在體驗中游玩,在輕松愉快的氛圍中完成農(nóng)業(yè)知識科普教育。田園體驗型載體功能上多以旅游活動為主,農(nóng)業(yè)種植為輔,除農(nóng)業(yè)種植板塊外,還配有農(nóng)產(chǎn)品加工與交易、購物、游玩、手工、居住、餐飲、教育等功能。表：田園體驗型農(nóng)業(yè)研學(xué)旅游基地代表案例：南和農(nóng)業(yè)嘉年華南和農(nóng)業(yè)嘉年華位于XXXX,項目總占地1446畝,總投資2.2億元,溫室面積達50000多平米,育有1000多個果熟品種,擁有108項先進農(nóng)業(yè)技術(shù),是南和縣政府與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)合作打造的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟綜合體項目,由XX富碩農(nóng)業(yè)科技發(fā)展有限公司運營。項目重點包括六大核心載體：·創(chuàng)意體驗館：溫室99畝,有疏朗星空、畿南糧倉、本草華堂、童話果園、花樣年華、同舟共冀6大主題子場館?！じ咝罗r(nóng)業(yè)示范區(qū)：占地1000余畝的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)科技示范基地,設(shè)有育苗工廠、繽紛果園、花溪苗園等載體?！まr(nóng)業(yè)迪士尼樂園：占地128畝,圍繞農(nóng)事活動、寵物經(jīng)濟、花海游賞、職業(yè)體驗、親水活動、非動力游樂、特色美食等主題,將視、聽、嗅、觸覺設(shè)計融入娛樂活動,將主題化景觀形態(tài)融入農(nóng)業(yè)環(huán)境中?！ど鷳B(tài)養(yǎng)生餐廳：占地面積5044㎡,可容納900人次的就餐,提供藥膳?！まr(nóng)業(yè)采摘區(qū)：擁有多種不同季節(jié)的時令水果和蔬菜。·花海景觀區(qū)：100畝大片花卉種植,不同季節(jié)次第開放。開業(yè)至今,南和農(nóng)業(yè)嘉年華攜手周邊XX、XX等地的中小學(xué)幼兒園,組織開放式現(xiàn)場教學(xué)。目前已有2萬多名中小學(xué)生和幼兒園孩子接受了農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)實踐?！踩?研學(xué)旅游+文化"：文化研學(xué)旅游目的地我國歷史悠久,文化資源豐富,各類文化類研學(xué)旅游目的地眾多,每年參加文化類研學(xué)旅游活動的青少年學(xué)生數(shù)量處于領(lǐng)先地位。其中以傳統(tǒng)文化、紅色文化、民族文化類占據(jù)絕大多數(shù)。1、傳統(tǒng)文化型傳統(tǒng)文化類研學(xué)旅游基地主要充分挖掘本地有價值、有特色的傳統(tǒng)文化,集中在語言、文學(xué)、歷史、思想等領(lǐng)域,具有較強的地域?qū)傩?。一方?由政府平臺公司主導(dǎo)興建,如曲阜孔廟、XX三味書屋等。另一方面,近年來發(fā)展較熱的,以企業(yè)主導(dǎo)開發(fā)以傳統(tǒng)文化為核心的研學(xué)小鎮(zhèn),如光合文旅集團潛心打造的帕蘭研學(xué)小鎮(zhèn)。表：傳統(tǒng)文化類研學(xué)旅游基地代表案例：XX帕蘭少兒齊文化研學(xué)基地帕蘭XX帕蘭少兒齊文化研學(xué)基地位于XX省XX市臨淄區(qū)東南部,占地116.59公頃,總投資約15.5億元。整個基地是以齊文化研學(xué)教育為核心,科技類、社會類、自然類研學(xué)教育為補充,以"素質(zhì)教育、齊文化、影視文化"概念創(chuàng)意整合自然人文資源,打造國內(nèi)外一流的青少年兒童研學(xué)基地。少兒齊文化研學(xué)基地將分為三期建設(shè),一期建設(shè)期為2016年10月-2017年11月,占地面積585畝,圍繞齊文化旅游開發(fā)主題打造齊城記憶、花舞世界、帕蘭小鎮(zhèn)、帕蘭優(yōu)品、探齊領(lǐng)地、自然學(xué)院和帕蘭驛站7大片區(qū)；二期建設(shè)期為2017年3月-2018年7月,占地540畝,主要包括帕蘭影視基地、帕蘭濕地樂園、主題攝影基地3大部分。三期建設(shè)期為2018年3月-2019年6月,占地面積500畝,規(guī)劃建設(shè)集購物、餐飲、娛樂、文化、休閑為一體的齊文化主題商業(yè)區(qū)。研學(xué)基地將通過科技體驗、戶外休閑、親子教育、文化娛樂、健康旅游等體驗式活動,寓教于樂、寓學(xué)于樂,使游客在親近自然、陶冶情操中增進感情、感受齊文化魅力；同時進一步豐富旅游產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài),促進經(jīng)濟社會實現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展。2、紅色文化型紅色文化為主題的研學(xué)旅游活動是文化類研學(xué)旅游活動中主要的組成部分。我國紅色文化教育基地多集中在革命老區(qū),主要屬于公建類市政工程,由政府負(fù)責(zé)主導(dǎo)建設(shè)。表：紅色文化類研學(xué)旅游基地3、民族文化型我國少數(shù)民族眾多,并且有著豐富的民族資源。能夠開展多民族研學(xué)旅游教育的場所主要以大型園區(qū)形式存在,園區(qū)可開展研學(xué)教育外,也是區(qū)域內(nèi)地標(biāo)性景區(qū)。內(nèi)部一般包括民族博物館、展覽館、少數(shù)民族村寨等項目,并且舉辦少數(shù)民族特色民俗與民間節(jié)日等節(jié)慶活動。表：名族文化類研學(xué)旅游基地〔四"研學(xué)旅游+拓展"：營地研學(xué)旅游目的地青少年拓展教育是一種戶外體驗式學(xué)習(xí),通過室外拓展訓(xùn)練等活動,達到磨練意志、增強自信、完善人格、團隊協(xié)作等教育目的。青少年拓展基地以專業(yè)化的戶外拓展?fàn)I地為主,營地多建立在遠離市中心的自然環(huán)境中,營地內(nèi)除餐廳、宿舍等基本生活設(shè)施外,還配備拓展場、競技場等訓(xùn)練設(shè)施,以及醫(yī)務(wù)室等輔助保障設(shè)施。在營地教育領(lǐng)域,萬科已經(jīng)走在了地產(chǎn)商的前列,不僅開發(fā)了松花湖營地、九龍湖國際戶外營地、良渚假日營地等多個戶外營地,還與億通營地教育、啟行營地教育、世紀(jì)明德等多家機構(gòu)聯(lián)合設(shè)立了中國營地教育聯(lián)盟〔CCEA,旨在促進中國營地教育行業(yè)永續(xù)發(fā)展。表：青少年戶外拓展?fàn)I地案例鏈接——億通·綠色家園營地億通綠色家園營地由億