寶坻中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析

祝各位通過考試第頁(yè)寶坻中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：對(duì)訓(xùn)練心理學(xué)的創(chuàng)建做出突出貢獻(xiàn)的人是（）

單項(xiàng)選擇題

A、馮特

B、詹姆斯

C、桑代克

D、杜威

2：身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)覺，自我意識(shí)的覺醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

單項(xiàng)選擇題

A、兒童期

B、少年期

C、青年期

D、幼兒期

3：“真正有效的訓(xùn)練目的必需是內(nèi)在于訓(xùn)練或通過訓(xùn)練過程去實(shí)現(xiàn)的目的”，并且訓(xùn)練無(wú)“過程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)本位的訓(xùn)練目的論

B、個(gè)人本位的訓(xùn)練目的論

C、神學(xué)的訓(xùn)練目的論

D、訓(xùn)練無(wú)目的論

4：班級(jí)成員在服從班級(jí)集體的正確決定和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的模式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

5：影響課堂管理的因素包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式

B、同學(xué)的定型期望

C、班集體的特點(diǎn)

D、老師的行為方式

E、家長(zhǎng)的共性特征

6：分組教學(xué)是為了克服班級(jí)授課制的弊端而提出的，因此，比班級(jí)授課制優(yōu)越。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：教學(xué)方法選擇和運(yùn)用的基本依據(jù)是()。

多項(xiàng)選擇題

A、課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)

B、老師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際閱歷及共性特點(diǎn)

C、教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件

D、教學(xué)目的和任務(wù)要求

E、同學(xué)年齡特點(diǎn)

8：看法與品德作為社會(huì)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容，可以通過觀看、仿照榜樣的行為而習(xí)得。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：在中學(xué)階段為培育同學(xué)獨(dú)立地商量問題，獲得學(xué)問，體驗(yàn)商量過程與方法，進(jìn)展各種力氣，教學(xué)中應(yīng)多選用（）

單項(xiàng)選擇題

A、活動(dòng)的方法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、講授的方法

10：道德是依靠于整個(gè)社會(huì)的存在而存在的一種社會(huì)現(xiàn)象。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：訓(xùn)練學(xué)商量中引入試驗(yàn)法，其科學(xué)性大大增加，試驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)以此為特色，其基本觀點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、提倡訓(xùn)練商量引用試驗(yàn)心理學(xué)的商量成果和方法

B、試驗(yàn)按假設(shè)—方案—運(yùn)用三階段進(jìn)行

C、訓(xùn)練試驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐高度結(jié)合

D、訓(xùn)練目的在于促使社會(huì)歷史的客觀文化向個(gè)體主觀文化轉(zhuǎn)變

E、主見用試驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、比較的方法探究與運(yùn)用

12：《中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法》頒布于（）

單項(xiàng)選擇題

A、1951年

B、1958年

C、1985年

D、1986年

13：引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，組織和指導(dǎo)同學(xué)的道德實(shí)踐，培育同學(xué)的社會(huì)主義品德的訓(xùn)練是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、體育

B、德育

C、智育

D、美育

14：我國(guó)訓(xùn)練目的的基本精神不包括（）

單項(xiàng)選擇題

A、培育社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

B、要求全面進(jìn)展、和諧進(jìn)展

C、要講求敬重老師、孝敬父母

D、強(qiáng)調(diào)進(jìn)展共性、培育制造精神

15：課時(shí)方案就是老師進(jìn)行課堂講授的方案。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：一般認(rèn)為看法與品德的形成過程經(jīng)受了哪幾個(gè)階段（）。

多項(xiàng)選擇題

A、同化

B、依從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

17：義務(wù)訓(xùn)練就是大眾訓(xùn)練。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：中學(xué)老師的商量課題一般應(yīng)來(lái)自于學(xué)術(shù)前沿中的問題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：班級(jí)管理的主要功能是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率

B、維持班級(jí)秩序

C、形成良好的班風(fēng)

D、熬煉同學(xué)力氣、學(xué)會(huì)自治自理

20：教學(xué)方法運(yùn)用的一般要求是（）

多項(xiàng)選擇題

A、必需堅(jiān)持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想

B、必需做到最佳選擇和優(yōu)化組合

C、必需做到原則性和靈敏性相結(jié)合

D、必需堅(jiān)持以訓(xùn)練性為主旨原則

21：可以被稱為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、長(zhǎng)時(shí)記憶

B、有意記憶

C、感覺記憶

D、短時(shí)記憶

22：提出“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的格外環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里培育他們……我都可以依據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成任何一種人物……”的學(xué)者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、霍爾

B、洛克

C、華生

D、盧梭

23：同學(xué)所享有的受他人敬重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、名譽(yù)權(quán)

B、榮譽(yù)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人格尊嚴(yán)權(quán)

24：課的類型是依據(jù)（）來(lái)確定的。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目的

B、課的具體任務(wù)

C、學(xué)科特點(diǎn)

D、教學(xué)內(nèi)容

25：班主任領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為（）種。

多項(xiàng)選擇題

A、權(quán)威

B、民主

C、專制

D、放任

E、設(shè)計(jì)者

26：訓(xùn)練目的的確定必需考慮歷史進(jìn)展的進(jìn)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、赫爾巴特

28：制造性思維是人類思維的高級(jí)過程，其特征是思維過程及其產(chǎn)品的（）

單項(xiàng)選擇題

A、條理性和目的性

B、新穎性和獨(dú)創(chuàng)性

C、抽象性和概括性

D、普遍性和具體性

29：推動(dòng)個(gè)體進(jìn)展的決定性因素是（）

單項(xiàng)選擇題

A、遺傳

B、成熟

C、環(huán)境

D、人的主觀能動(dòng)性

30：建國(guó)以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義韻宏大轉(zhuǎn)折是（）

單項(xiàng)選擇題

A、遵義會(huì)議

B、中共八大

C、中共十一屆三中全會(huì)

D、中共十五大

31：進(jìn)展的最本質(zhì)的傾向表現(xiàn)為（）的過程。

單項(xiàng)選擇題

A、分化與整合

B、同化與平衡

C、分化與對(duì)抗

D、對(duì)立與統(tǒng)一

32：有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的學(xué)問和技能（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語(yǔ)法等）假如教學(xué)目標(biāo)是要求同學(xué)盡快把握這種學(xué)問和技能則宜于接受__________

單項(xiàng)選擇題

A、以老師為中心的教授策略

B、師生互動(dòng)策略

C、以同學(xué)為中心的發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、合作學(xué)習(xí)策略

33：（）主要用于向用法者解說(shuō)工具書的編排細(xì)則，包括所收內(nèi)容、起止時(shí)限、編排體例、檢索方法、功能特點(diǎn)、適用對(duì)象等內(nèi)容。

單項(xiàng)選擇題

A、序跋

B、凡例

C、正文

D、附錄

34：中學(xué)共青團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、鮮亮性

B、靈敏性

C、時(shí)代性

D、創(chuàng)新性

E、嚴(yán)峻性

35：老師職業(yè)范疇包括老師義務(wù)，老師良心，老師公正，老師榮譽(yù)等。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：將新學(xué)習(xí)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、精細(xì)加工策略

37：下列不屬于莎士比亞創(chuàng)作的悲劇的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《哈姆雷特》

B、《奧賽羅》

C、《李爾王》

D、《羅密歐與朱麗葉》

38：老師在同學(xué)心目中具有自然的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、可愛性

B、可敬性

C、權(quán)威性

D、厭惡性

39：1944年6月，盟軍開發(fā)歐洲其次戰(zhàn)場(chǎng)，使法西斯德國(guó)陷人盟軍兩面夾擊之中的戰(zhàn)役是（）

單項(xiàng)選擇題

A、斯大林格勒戰(zhàn)役

B、諾曼底登陸戰(zhàn)

C、阿拉曼戰(zhàn)役

D、中途島海戰(zhàn)

40：小老鼠通過嘗試一錯(cuò)誤進(jìn)行的“迷宮”問題解決模式屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)立的發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、有指導(dǎo)的發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、有意義學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

41：“聞一知十”屬學(xué)習(xí)中的（）現(xiàn)象

單項(xiàng)選擇題

A、定勢(shì)

B、功能固著

C、遷移

D、制造性

42：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必需通過同學(xué)而起作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：教學(xué)媒體包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、投影

B、錄像

C、計(jì)算機(jī)

D、黑板

E、圖片

44：建立學(xué)習(xí)進(jìn)度表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知策略

B、精細(xì)加工策略

C、元認(rèn)知策略

D、資源管理策略

45：教學(xué)設(shè)計(jì)工作的中心是（）

單項(xiàng)選擇題

A、領(lǐng)導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)者

C、商量者

D、老師

46：有人說(shuō)，17世紀(jì)末的英國(guó)國(guó)王開頭被套上“緊箍咒”。這里的“緊箍咒”是指（）

單項(xiàng)選擇題

A、《人權(quán)宣言》

B、《權(quán)利法案》

C、《拿破侖法典》

D、《獨(dú)立宣言》

47：體態(tài)語(yǔ)言主要分為身姿轉(zhuǎn)變、外表修飾和面部表情三個(gè)方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：教學(xué)方案的中心問題是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、開設(shè)哪些科目

B、各門學(xué)科開設(shè)的挨次

C、各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間

D、各門學(xué)科的教學(xué)方法

49：同學(xué)中常見的焦慮反應(yīng)是__________焦慮。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)

B、行為

C、考試

D、適應(yīng)

50：班級(jí)常規(guī)管理需要建立反饋系統(tǒng)，實(shí)行的反饋方式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別商量反饋

B、班干部反饋

C、班集體反饋

D、家長(zhǎng)反饋

51：有目的地嚴(yán)格把握或創(chuàng)設(shè)確定條件，人為地引起或轉(zhuǎn)變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)方法，叫做（）

單項(xiàng)選擇題

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、試驗(yàn)法

D、育閱歷總結(jié)法

52：最早用法“教學(xué)論”一詞的是德國(guó)訓(xùn)練學(xué)家拉特克和捷克訓(xùn)練家（）

單項(xiàng)選擇題

A、班杜拉

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、梅伊曼

53：推動(dòng)老師熱愛本職工作的力氣源泉是（）

單項(xiàng)選擇題

A、熱愛同學(xué)

B、熱愛事業(yè)

C、熱愛家庭

D、熱愛社會(huì)

54：評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和最牢靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)目標(biāo)

C、教學(xué)環(huán)境

D、教學(xué)策略

55：綜合性提問是指檢查同學(xué)對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：下列屬于資源管理策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、方案策略

B、監(jiān)視策略

C、社會(huì)資源利用策略

D、調(diào)整策略

57：布魯姆把課堂提問劃分為回憶提問、理解提問等六種類型的分類依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容

B、提問的一般形式

C、同學(xué)的力氣凹凸

D、教學(xué)的目標(biāo)層次

58：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)裁的

B、民主的

C、權(quán)威的

D、放任的

E、自由散漫的

59：訓(xùn)練測(cè)量的要素不包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、參照點(diǎn)

B、單位

C、信度

D、量表

60：老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的__________。

單項(xiàng)選擇題

A、專業(yè)學(xué)問

B、訓(xùn)練學(xué)學(xué)問

C、心理學(xué)學(xué)問

D、相對(duì)學(xué)科學(xué)問

1：答案C

解析

2：答案B

解析

3：答案D

解析訓(xùn)練無(wú)目的論認(rèn)為訓(xùn)練無(wú)“過程之外”的目的，訓(xùn)練目的是內(nèi)在于訓(xùn)練本身或通過訓(xùn)練過程去實(shí)現(xiàn)的。

4：答案C

解析略

5：答案A,B,C,D

解析

6：答案錯(cuò)誤

解析

7：答案A,B,C,D,E

解析

8：答案正確

解析略

9：答案B

解析

10：答案正確

解析(P328)

11：答案A,B,E

解析略。

12：答案D

解析《中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法》頒布于1986年。

13：答案B

解析

14：答案C

解析

15：答案正確

解析

16：答案B,C,D

解析一般認(rèn)為，看法與品德的形成過程經(jīng)受了依從、認(rèn)同、內(nèi)化。

17：答案錯(cuò)誤

解析

18：答案錯(cuò)誤

解析

19：答案A

解析

20：答案A,B,C

解析

21：答案D

解析

22：答案C

解析華生提出“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的格外環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里培育他們……我都可以依據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成任何一種人物……”

23：答案D

解析同學(xué)享有的受他人敬重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指人格尊嚴(yán)權(quán)。

24：答案A,B

解析課的類型是依據(jù)教學(xué)目的和課的具體任務(wù)來(lái)劃分的。

25：答案A,B,D

解析班主任領(lǐng)導(dǎo)方式有三種，即權(quán)威、民主和放任。

26：答案正確

解析訓(xùn)練目的的確定受制于社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，所以必需考慮歷史進(jìn)展的進(jìn)程。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案A

解析早在約公元前6世紀(jì)，我國(guó)宏大的訓(xùn)練家孔予在豐富的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，把教學(xué)過程概括為學(xué)、思、行的統(tǒng)一過程。

28：答案B

解析制造性思維是應(yīng)用新的方案或程序，并制造了新的思維產(chǎn)品的思維活動(dòng)。制造性思維是人類思維的高級(jí)過程，其特征是思維過程及其產(chǎn)品的新穎性和獨(dú)創(chuàng)性。

29：答案D

解析人的主觀能動(dòng)性是推動(dòng)個(gè)體進(jìn)展的決定性因素。

30：答案C

解析中共十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨和國(guó)家歷史上具有深遠(yuǎn)意義的宏大轉(zhuǎn)折。

31：答案A

解析

32：答案A

解析

33：答案B

解析凡例也稱例言、出版說(shuō)明等，主要用于向用法者解說(shuō)工具書的編排細(xì)則，包括所收內(nèi)容、起止時(shí)限、編排體例、標(biāo)識(shí)符號(hào)、檢索方法、功能特點(diǎn)、適用對(duì)象等內(nèi)容。

34：答案A,B,C,D,E

解析

35：答案正確

解析

36：答案D

解析

37：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】莎士比亞的四大悲劇包括《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》。一般認(rèn)為《羅密歐與朱麗葉》是正劇。因此本題選D。

38：答案C

解析

39：答案B

解析諾曼底登陸是其次次世界大戰(zhàn)中在歐洲西線戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)起的一場(chǎng)大規(guī)模攻勢(shì)，戰(zhàn)役發(fā)生在1944年6月6日，故選B項(xiàng)。

40：答案A

解析小老鼠的“迷宮”問題解決模式屬于獨(dú)立的發(fā)覺學(xué)習(xí)，它是通過不斷嘗試一錯(cuò)誤而發(fā)覺解決問題的方法的。

41：答案C

解析

42：答案正