海鹽2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析打印版

祝各位通過(guò)考試第頁(yè)海鹽2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：德育過(guò)程與品德形成過(guò)程的關(guān)系是（）

單項(xiàng)選擇題

A、二者之間是全都的，可以等同

B、訓(xùn)練與進(jìn)展的關(guān)系

C、相互促進(jìn)的關(guān)系

D、相互包涵的關(guān)系

2：依據(jù)《中華人民共和國(guó)訓(xùn)練法》，下列活動(dòng)中必需與訓(xùn)練活動(dòng)相分別的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、政治

B、經(jīng)濟(jì)

C、文化

D、宗教

3：排解前攝抑制與倒攝抑制來(lái)關(guān)懷記憶，這是利用了（）

單項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

4：信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的第幾次飛躍供應(yīng)了平臺(tái)？（）

單項(xiàng)選擇題

A、一

B、二

C、三

D、四

5：對(duì)技能學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)一般接受的方法包括【】

多項(xiàng)選擇題

A、觀看法

B、作品表現(xiàn)法

C、問(wèn)卷法

D、整體印象法

E、表演評(píng)價(jià)法

6：動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持有機(jī)體的行動(dòng)，并使該行動(dòng)朝向確定目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部驅(qū)力。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：情境教學(xué)是指在應(yīng)用學(xué)問(wèn)的具體情境中進(jìn)行學(xué)問(wèn)教學(xué)的教學(xué)策略。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主見(jiàn)教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

單項(xiàng)選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、苛勒

D、加涅

9：受訓(xùn)練者申訴制度和老師申訴制度都不屬于行政渠道的訓(xùn)練法律救濟(jì)制度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：老師良好的訓(xùn)練力氣體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力氣

B、學(xué)問(wèn)廣博

C、富有感情、有感染力

D、富有共性

E、改善實(shí)踐

11：教學(xué)方法一旦形成之后，不會(huì)隨著社會(huì)的變革而發(fā)生轉(zhuǎn)變。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：難易不同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是（）

單項(xiàng)選擇題

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

13：通過(guò)選擇性強(qiáng)化和消退使有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類(lèi)似的刺激做出不同的反應(yīng)，這屬于刺激（）

單項(xiàng)選擇題

A、泛化

B、獲得

C、強(qiáng)化

D、分化

14：訓(xùn)練的挺直目的是促進(jìn)人的身心進(jìn)展。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：最早提出教學(xué)具有訓(xùn)練性的訓(xùn)練家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、凱洛夫

B、杜威

C、赫爾巴特

D、孔子

16：當(dāng)前我國(guó)學(xué)校的主要類(lèi)型是（）

多項(xiàng)選擇題

A、幼兒訓(xùn)練

B、初等訓(xùn)練

C、中等訓(xùn)練

D、高等訓(xùn)練

E、留學(xué)訓(xùn)練

17：下列可以編輯動(dòng)畫(huà)文字的計(jì)算機(jī)軟件是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、MicrosoftWord

B、Flash

C、Photoshop

D、Hypersnap

18：德育個(gè)體進(jìn)展功能的發(fā)揮應(yīng)留意（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性

B、留意功能實(shí)現(xiàn)的間接性

C、注重個(gè)體的享用性

D、敬重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性

19：成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、斯金納

D、韋納

20：學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格依據(jù)老師成長(zhǎng)檔案袋的內(nèi)容評(píng)定老師等級(jí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：（）是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，也是老師勞動(dòng)主動(dòng)性和制造性的源泉。

單項(xiàng)選擇題

A、熱愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)

B、關(guān)愛(ài)同學(xué)

C、為人師表

D、教書(shū)育人

22：對(duì)個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

23：下列對(duì)古代年齡別稱(chēng)的解說(shuō)不正確的是（）。(2014年下半年)

單項(xiàng)選擇題

A、“豆蔻”指女子十七八歲

B、“弱冠”指男子二十歲

C、“花甲”指六十歲

D、“古稀”指七十歲

24：馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、理論聯(lián)系實(shí)際

B、訓(xùn)練與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合

C、學(xué)問(wèn)分子與工農(nóng)相結(jié)

D、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

25：老師的專(zhuān)業(yè)情操是老師個(gè)體對(duì)自我從事教學(xué)工作的感受、接納和確定的心理傾向。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：在老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者接受事物意義的學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、意義學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

D、有意義的接受學(xué)習(xí)

27：“舉一反三”、“聞一知十”屬于遷移中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、順應(yīng)性遷移

B、重組性遷移

C、同化性遷移

D、一般遷移

28：同學(xué)為了獲得嘉獎(jiǎng)而學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、附屬內(nèi)驅(qū)力

B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、交往內(nèi)驅(qū)力

29：學(xué)校派張老師參加省里組織的骨干老師培訓(xùn)，但按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)扣除張老師500元的績(jī)效工資。學(xué)校的這項(xiàng)規(guī)定（）?！?012年上半年中學(xué)真題】

單項(xiàng)選擇題

A、節(jié)約了辦學(xué)成本

B、加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理

C、體現(xiàn)了按勞取酬

D、侵害了老師的權(quán)利

30：訓(xùn)練者是接受訓(xùn)練的人，即各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的同學(xué)，是訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：一個(gè)好的商量課題具備的特點(diǎn)不包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、價(jià)值

B、新穎

C、可行性

D、寬泛

32：教學(xué)設(shè)計(jì)的特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、指導(dǎo)性

B、操作性

C、預(yù)演性

D、隱含性

E、難控性

33：京劇的花臉?biāo)鶎俚男挟?dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、生

B、丑

C、凈

D、末

34：每逢佳節(jié)倍思親中的佳節(jié)說(shuō)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、元宵節(jié)

B、端午節(jié)

C、中秋節(jié)

D、重陽(yáng)節(jié)

35：支配同學(xué)座位時(shí)，老師最值得關(guān)懷的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽(tīng)課效果

C、后進(jìn)生的感受

D、人際關(guān)系的影響

36：在Word中，要把文檔內(nèi)容都選定，可用法的快捷鍵是（）

單項(xiàng)選擇題

A、Ctrl+S

B、Ctrl+A

C、Ctrl+V

D、Ctrl+C

37：與制造思維最親熱的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)散思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、動(dòng)作思維

38：在教學(xué)過(guò)程中，老師運(yùn)用多媒體訓(xùn)練手段模擬實(shí)物的形象，為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)的感性材料，這稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、模像直觀

B、實(shí)物直觀

C、言語(yǔ)直觀

D、想象直觀

39：順應(yīng)是兒童把新的刺激納入自己已有的認(rèn)知圖式的過(guò)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：正常行駛的汽車(chē)意外地遇到了故障的時(shí)候，司機(jī)緊急剎車(chē)。在這樣的狀況下他所產(chǎn)生的一種格外的緊急的心情體驗(yàn)．就是()。

單項(xiàng)選擇題

A、熱忱

B、心境

C、應(yīng)激

D、激情

41：構(gòu)建素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)，必需遵循青少年兒童身心素養(yǎng)進(jìn)展的（），才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。

單項(xiàng)選擇題

A、挨次

B、客觀規(guī)律

C、特征

D、重點(diǎn)

42：領(lǐng)悟超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信息加工

B、學(xué)習(xí)活動(dòng)

C、簡(jiǎn)潔記憶

D、理解

43：一般說(shuō)來(lái)，假如一個(gè)人的智商是100，說(shuō)明這個(gè)人的智力處于（）水平。

單項(xiàng)選擇題

A、超常

B、弱智

C、中下

D、中等

44：“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、留意的指向性

B、留意的集中性

C、留意的穩(wěn)定性

D、留意的支配性

45：訓(xùn)練目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用

C、導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用

D、宣揚(yáng)、引導(dǎo)和激勵(lì)作用

46：福勒和布朗依據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把老師的成長(zhǎng)分為哪幾個(gè)階段?（）

多項(xiàng)選擇題

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注自我階段

C、關(guān)注情境階段

D、關(guān)注同學(xué)階段

47：老師職業(yè)的特點(diǎn)決定了老師是（）人員。

單項(xiàng)選擇題

A、特地

B、專(zhuān)業(yè)

C、職業(yè)

D、商量

48：老師的力氣包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、語(yǔ)言表達(dá)力氣

B、組織教學(xué)力氣

C、組織管理力氣

D、訓(xùn)練科研力氣

E、自我調(diào)控力氣

49：針對(duì)個(gè)別同學(xué)的評(píng)價(jià)，且大多數(shù)資料是接受非正式方式收集的評(píng)價(jià)是___________。

單項(xiàng)選擇題

A、形成性評(píng)價(jià)

B、總結(jié)性評(píng)價(jià)

C、正式評(píng)價(jià)

D、非正式評(píng)價(jià)

50：由于反映活動(dòng)的形式不同，學(xué)問(wèn)可以分為陳述性學(xué)問(wèn)與（）。

單項(xiàng)選擇題

A、程序性學(xué)問(wèn)

B、有用的學(xué)問(wèn)

C、直觀的學(xué)問(wèn)

D、可應(yīng)用的學(xué)問(wèn)

51：個(gè)別教學(xué)系統(tǒng)，也稱(chēng)PSl系統(tǒng)，它可用于一門(mén)完整的課程，其開(kāi)發(fā)者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

52：訓(xùn)練目的的評(píng)價(jià)作用是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向

B、指明受訓(xùn)練者的進(jìn)展方向

C、檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量

D、評(píng)價(jià)老師的教學(xué)質(zhì)量

53：沖動(dòng)型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是反應(yīng)快，精確性差。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：某些同學(xué)為了得到老師或父母的嘉獎(jiǎng)，避開(kāi)受到老師或父母的懲處而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、高尚動(dòng)機(jī)

B、低級(jí)動(dòng)機(jī)

C、內(nèi)部動(dòng)機(jī)

D、外部動(dòng)機(jī)

55：同學(xué)所享有的受他人敬重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、名譽(yù)權(quán)

B、榮譽(yù)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人格尊嚴(yán)權(quán)

56：訓(xùn)練目的在不同的階級(jí)社會(huì)具有鮮亮的階級(jí)性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：以下不屬于班級(jí)組織管理工作的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、指導(dǎo)同學(xué)成立自治組織

B、豐富班級(jí)管理角色

C、班級(jí)小干部的崗位轉(zhuǎn)換

D、形成班級(jí)管理角色的動(dòng)態(tài)支配制度

58：班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、有利于訓(xùn)練的原則

B、目標(biāo)全都的原則

C、可接受性原則

D、有利于身心進(jìn)展的原則

59：在學(xué)與教的過(guò)程中，要有意傳遞的主要信息是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)過(guò)程

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒體

60：一般來(lái)說(shuō)，認(rèn)知風(fēng)格中場(chǎng)依存性者更感愛(ài)好的學(xué)科是（）

單項(xiàng)選擇題

A、文學(xué)

B、數(shù)學(xué)

C、化學(xué)

D、物理

1：答案B

解析德育過(guò)程與品德形成過(guò)程是訓(xùn)練與進(jìn)展的關(guān)系。

2：答案D

解析略

3：答案A

解析

4：答案C

解析

5：答案A,B,E

解析

6：答案正確

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

7：答案正確

解析略。

8：答案B

解析

9：答案錯(cuò)誤

解析法律救濟(jì)的途徑是指相對(duì)人的合法權(quán)益受到損害時(shí)，請(qǐng)求救濟(jì)的渠道和方式。從一般意義上講，訓(xùn)練法律救濟(jì)主要有：老師申訴制度、受訓(xùn)練者申訴制度、行政復(fù)議、行政訴訟、行政賠償和民事訴訟。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。

10：答案A,C,D

解析學(xué)問(wèn)廣博是老師應(yīng)具備的最基本的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)而非力氣要求，改善實(shí)踐與題干無(wú)關(guān)。

11：答案錯(cuò)誤

解析

12：答案A

解析

13：答案D

解析

14：答案正確

解析訓(xùn)練的挺直目的是促進(jìn)人的身心進(jìn)展。

15：答案C

解析赫爾巴特是最早提出教學(xué)具有訓(xùn)練性的訓(xùn)練家。

16：答案A,B,C,D

解析

17：答案B

解析編輯動(dòng)畫(huà)文字一般需要接受特地的動(dòng)畫(huà)制作軟件進(jìn)行處理，如Flash。MicrosoftWord是文字處理軟件，可以編輯文本信息；Photoshop是圖像處理軟件，可以編輯圖像文字；Hypersnap是抓圖軟件，可以截取屏幕圖像。

18：答案D

解析德育個(gè)體進(jìn)展功能應(yīng)留意敬重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性。

19：答案B

解析阿特金森是成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物。

20：答案錯(cuò)誤

解析

21：答案A

解析愛(ài)好是最好的老師，對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的熱愛(ài)，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，也是老師勞動(dòng)主動(dòng)性和制造性的源泉。

22：答案B,C,E

解析孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制，他們都不是外鑠論者。

23：答案A

解析“豆蔻”是指十三、十四歲的女子。

24：答案D

解析

25：答案錯(cuò)誤

解析

26：答案B

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

27：答案C

解析

28：答案A

解析

29：答案D

解析略

30：答案錯(cuò)誤

解析×受訓(xùn)練者是接受訓(xùn)練的人，即各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的同學(xué)，是訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。

31：答案D

解析好的商量課題必需有價(jià)值，有科學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，有獨(dú)創(chuàng)性，有可行性，而且明確具體。

32：答案A,B,C

解析

33：答案C

解析京劇花臉是行當(dāng)“凈”的俗稱(chēng)。

34：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】每逢佳節(jié)倍思親這句話出自王維《九月九日憶山東兄弟》，全詩(shī)為：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。我國(guó)農(nóng)歷九月初九為重陽(yáng)節(jié)，有登高的傳統(tǒng)。因此本題選D。

35：答案D

解析

36：答案B

解析全選的快捷鍵是“Ctrl+A”，“Ctrl+S”是保存的快捷鍵，“Ctrl+C”是復(fù)制的快捷鍵，“Ctrl+V”是粘貼的快捷鍵。

37：答案A

解析

38：答案A

解析

39：答案錯(cuò)誤

解析同化是指兒童把新的刺激物納入已有圖式的認(rèn)知過(guò)程。

40：答案C

解析應(yīng)激是在出乎意料的緊迫狀況下，所引起的急速而感到緊急的心情狀態(tài)。

41：答案B

解析構(gòu)建素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)，必需遵循青少年兒童身心素養(yǎng)進(jìn)展的客觀規(guī)律，才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。

42：答案D

解析領(lǐng)悟?qū)儆诶斫狻?/p>

43：答案D

解析在一個(gè)代表性廣泛的人群中，有接近一半的人智商在90到110之間，而智力進(jìn)展水平格外優(yōu)秀者和智力落后者在人口中只占很小的比例。

44：答案B

解析留意的集中性是指留意指向于確定的事物時(shí)持有的