初中語文《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語文《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問與力量】：把握本課字詞，理清構(gòu)造層次。正確、流利、有感情地朗讀課文，分析象征手法的運(yùn)用。

【過程與方法】：學(xué)生通過誦讀和課前查資料、爭論、溝通等過程，體悟情感，把握文章內(nèi)容?！啊?/p>

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：理解、學(xué)習(xí)陜甘寧邊區(qū)抗日軍民正直、質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)向上、頑強(qiáng)不屈的革命品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重難點(diǎn)】：文章層次和象征的寫作手法。

三、教學(xué)方法

小組合作探究法、多媒體幫助教學(xué)法、談話法。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

播放歌曲《小白楊》，這首歌曾唱遍了大江南北，它歌頌的僅僅是一棵小小的白楊樹嗎?我們的文學(xué)家也曾高聲禮贊過白楊樹，它們在手法上有著異曲同工之妙。今日，讓我們一起研讀散文《白楊禮贊》。(板書標(biāo)題)

(二)整體感知

1、初讀課文，介紹和寫作背景，解決生字詞(屏幕出示生字詞，學(xué)生通過課前查資料教師補(bǔ)充的方式了解作家和寫作背景)

2、再讀課文，思索對白楊樹是怎樣的一種感情?

(贊美)。

(三)深入研讀

1、課文有哪些句子和段落是直接禮贊白楊樹的?

(學(xué)生讀課文圈點(diǎn)勾畫)

2、白楊樹生長在怎樣的環(huán)境中?為什么描寫白楊樹的生長環(huán)境?

(描寫白楊樹生長的環(huán)境，渲染一種不平凡的環(huán)境氣氛，示意在此生長的白楊樹也肯定是不平凡的。為下文描寫白楊樹的`形狀起正面襯托的作用。示意陜甘寧邊區(qū)抗日依據(jù)地，為后文提醒白楊樹的象征意義，表達(dá)主題思想作鋪墊。表達(dá)了散文的形散而神不散的特點(diǎn)。在懨懨欲睡時(shí)看到白楊樹，令人興奮的驚叫起來，意在突出白楊樹的不平凡，欲揚(yáng)先抑對白楊樹進(jìn)展反面襯托。)

3、是從哪幾個(gè)方面描寫白楊樹的，課文那些詞語可以概括白楊樹的特征?

(形狀和精神，形狀從枝、葉、干、皮幾個(gè)方面)。

(四)拓展延長

為什么要贊美白楊樹?僅僅是寫白楊樹嗎?運(yùn)用了什么手法?

(由樹及人，熱忱歌頌了抗日軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、力爭上游、不屈不撓的精神。提醒了白楊樹的象征意義，點(diǎn)明白文章的主題)。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：結(jié)合圖片，回憶本課內(nèi)容，有感情的朗讀課文，完畢課堂。

作業(yè)：課下閱讀茅盾的其他著作，或者運(yùn)用象征的手法寫一個(gè)自己喜愛的事物，和同學(xué)共享。