初中語文論語十則教案設(shè)計(jì)匯總論語十則教學(xué)設(shè)計(jì)(四篇)

初中語文論語十則教案設(shè)計(jì)匯總論語十則教學(xué)設(shè)計(jì)(四篇)初中語文論語十則教案設(shè)計(jì)匯總一

語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化、學(xué)問化邁進(jìn)。隨著xx年教師全員合同聘任制的實(shí)施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段幫助教學(xué)，力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。

一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。

教研活動每周一次，是溝通閱歷、提高熟悉的一個(gè)大好時(shí)機(jī)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動不是被簡潔地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶著教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采納播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的將來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參加進(jìn)來，常常地將最新的教育信息輸送給教師，快速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語文評估方法的多種形式”，各教師提出意見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；再如從觀念上轉(zhuǎn)變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓舞教師制造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。

二、嚴(yán)厲教研時(shí)間。

假如將教研活動切實(shí)地開展起來，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時(shí)間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時(shí)間提前在黑板上公布，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會，決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中消逝。語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化、學(xué)問化邁進(jìn)。隨著xx年教師全員合同聘任制的實(shí)施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段幫助教學(xué)，力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。

首先我們在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動是溝通閱歷、提高熟悉的一個(gè)大好時(shí)機(jī)。教研活動不是被簡潔地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對課程改革的深入進(jìn)展，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將新課標(biāo)吃透。在開學(xué)前夕，我們自發(fā)組織學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，使教師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、明確了所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上我們努力走出了自己的路子，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，如從觀念上轉(zhuǎn)變以往課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓舞教師制造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。常常組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，或外出參與教研活動，拓寬教師視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)閱歷，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。

其次，努力提高說課、評課的水平。以往我們忽視了說課的`作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于轉(zhuǎn)變舊面貌，提高說課的水平。教者也不需要全面說課，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式說明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。在評課中，教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同意見，在評課中還能表達(dá)出創(chuàng)新意識。今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，再者是嚴(yán)厲教研時(shí)間。我校教研活動每周一次，假如將教研活動切實(shí)地開展起來，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時(shí)間就成了關(guān)鍵之一。

我們教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲也決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中消逝。

初中語文論語十則教案設(shè)計(jì)匯總二

本人是中學(xué)一名一般的教師，姓名劉，從教十年來始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，在平凡的工作崗位上，用一顆熱誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美妙將來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。教育是一項(xiàng)最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福，更多是能調(diào)動人的激情和熱忱的工作。在教育這片熱土上，我專心用情在耕耘，我堅(jiān)信每一段勝利的背后，都有我深深的重重的腳印，那是我辛苦的結(jié)晶。

一、忠于職守，以身作則把學(xué)生放在第一位。

對于一名農(nóng)村的一名一般的班主任，沒有超的收獲唯獨(dú)想得到的就是心靈的固過住那份愛的超脫，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級領(lǐng)好，就必需不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)和工作力量，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己特別清晰自己的行為修養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，我堅(jiān)持不遲到不早退，只要學(xué)生在校，我必在校，與學(xué)生同在，與學(xué)生心靈同在。常常深入班級觀看學(xué)生行為，了解學(xué)生內(nèi)心，仔細(xì)記好班級記事本，把班級的大事小情記錄在案，以備查閱，再加自已觀到的生活小問題，利用周一班會進(jìn)展一次溝通，揚(yáng)長避短，揚(yáng)愛點(diǎn)微，給學(xué)生一點(diǎn)尊嚴(yán)的空間。例如：孫垚同學(xué)上數(shù)學(xué)課玩魔方，我在窗外，我用眼掃了他一下，我始終沒有走，他也知道，下課后孫垚同學(xué)立刻跑到我前面，把魔方交給我，說一聲，教師我錯(cuò)了，以后我不玩了，“你懲罰我吧”，我笑著對他說，行了，你知錯(cuò)就可以了，將來的路你要走好，他又一次錯(cuò)了。只要我走的地方，無論是操場還是班級，只要觀察紙屑等雜物，我必將撿起，扔到班級的拉圾箱內(nèi)，如此這樣，我班同學(xué)每每路過的地方只要觀察的雜物都會拾回歸處，我用自己的行為標(biāo)準(zhǔn)、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生公平。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友共同去關(guān)愛這個(gè)小家。

二、用愛心澆灌事業(yè)，潤物細(xì)無聲把愛送暖孩子中間

愛是一弘清泉，滋潤著甘涸的心田;愛是冬日的暖陽，暖和著冰冷的心房;愛是一盞明燈，照亮盼望的征程，我明白這一點(diǎn)，因而我在努力的去做著。愛其實(shí)就是教師對學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，我在生活、學(xué)習(xí)、心理和體魄等方面關(guān)愛學(xué)生，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W(xué)生的愛，賽過千次萬次的說教。愛，能拉近教師與學(xué)生的距離，能于無聲中滋潤學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈。教師對學(xué)生真誠地愛，學(xué)生才會“親其師，信其道”。愛，實(shí)際上還是一種傾聽，我在傾聽中，不知讓多少學(xué)生將苦惱釋懷，不知翻開了多少學(xué)生的心結(jié)，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在我心里生根發(fā)芽，并長成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰送達(dá)給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們，不損害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的我正值畢班教學(xué)并任班主任，由于我校住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全，是我值日，我必與另外一名教師每晚查兩次，看一看他們被子是否蓋好，等，無時(shí)不在去用愛愛著他同時(shí)體驗(yàn)著這愛與被愛的甜美，也更堅(jiān)決了始終將愛貫穿于我的整個(gè)教育教學(xué)中去的信念!

三、用德行影響學(xué)生，身正令即行，塑完善人生

作為一名教師心里要有這樣一標(biāo)行，“學(xué)高為師，身正為范”這是最好的對教師這一行業(yè)的最好的表達(dá)，也是對教師這一行業(yè)品德的最好概述。初中孩子們段的學(xué)生是一群處于青春期的孩子，有著特別的生理和心理特征的孩子，但是，我在才智的愛中感悟他們，要用德行教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓他們開出才智之花，結(jié)出民主之果。我將更多的愛與關(guān)心賜予學(xué)困生，用信任的笑將愛撒滿教室的每一個(gè)角落。身正即做出典范，就是教師的形象要成為學(xué)生的典范，充分發(fā)揮自身的表率作用。德高為師、身正為范?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人，自已就應(yīng)當(dāng)是這種人?！卑嘀魅问前嗉壒ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者，班主任的人格、學(xué)識和舉手投足無不影響著學(xué)生的思想和言行。因此工作中，我特殊留意言傳身教，在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，把喜愛教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，要求學(xué)生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總愿為他們做出典范。不管是什么樣的狀況，只要看到地面上有廢棄物，我都會悄悄撿起，成為學(xué)生制造清爽潔凈環(huán)境的典范。在學(xué)生上自習(xí)的時(shí)候我會自已動手拿著拖布動手把班級變成涼爽的學(xué)習(xí)天堂，有時(shí)會動手幫忙他們整理書籍也是在示意他要自已準(zhǔn)時(shí)把物品擺放好，就是這樣行動喚起了學(xué)生的良知，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性!得到了他們的認(rèn)可。他們也變得學(xué)校里品德上的好學(xué)生，生活中品德的好孩子。將來也會成為品德兼優(yōu)的人才。

四、治理揚(yáng)民主，同監(jiān)同管，用信任修養(yǎng)學(xué)生，

民主就是在科學(xué)的決策下，充分信任學(xué)生，信任學(xué)生。班級組建之始，我班民主產(chǎn)生了強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了優(yōu)良的班級風(fēng)貌和治理模式，先后開展了“學(xué)習(xí)互助小組”等活動，制定了以班干各自分組牽頭，以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、治理的積極性，現(xiàn)在我可以很驕傲地說，我的班委是能干、團(tuán)結(jié)的班委，是有思想能創(chuàng)新的班委，是想在先，我班消失了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好勢頭。每天各任科教師未到之時(shí)，班長必站在講臺前“指揮千軍萬馬進(jìn)入各自戰(zhàn)場，與敵人作戰(zhàn)”

五、執(zhí)著鑄就勝利，堅(jiān)持造就輝煌，我有收獲

“人活著是要有點(diǎn)精神追求的”，十年的班主任工作，我確的確實(shí)付出了很多的心血與汗水，用實(shí)際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光芒歷程，也確的確實(shí)得到了社會的贊譽(yù)、上級的表彰和學(xué)生的愛戴，曾屢次被評為校級優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時(shí)，渴望有更多的熬煉時(shí)機(jī)，不斷完善自己，超越自己。所以我積極參與各種講課、積極推動洋思教學(xué)模式方法的開展，公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上有所成就。先后于20xx年被評為縣級“德育先進(jìn)個(gè)人”20xx年評為縣級骨干教師和優(yōu)秀班主任20xx年被評為縣級“教育教學(xué)科研能手”20xx年縣級“科學(xué)討論先進(jìn)個(gè)人”20xx年被評為市級“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀教師”在20xx至20xx學(xué)年度中工作成績突出給記三等功一次，回首十年教師生涯，回眸十年班主任工作之旅我幸福驕傲，無怨無悔!我百感心慰。

記得聞名青年詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽壹热贿x擇了教師，選擇了班主任，我便義無返顧，一路走下去。我將連續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，愿我的心血澆灌出一朵朵盼望之花，盛開在祖國肥沃的土地上!

我堅(jiān)信：成績永久屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能連續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為祖國的將來，盡自己的一份力氣與責(zé)任，我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

初中語文論語十則教案設(shè)計(jì)匯總?cè)?/p>

作為一名初中語文教師，如何能使自己的教學(xué)閃爍出靈敏睿智的光榮，充盈著制造的活力和歡樂。我想那便是——讀書。所以我為自己定下了以下的讀書規(guī)劃：

一、讀書安排：

1、經(jīng)典閱讀：《給教師的100條新建議》、《一生的勝利規(guī)劃》、《盡心就是完善》。

2、教育新理念類：聞名教育家李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、《教師以德育人的行為細(xì)節(jié)》、汪中求的《細(xì)節(jié)打算成敗》。

3、每月必讀一本教育教學(xué)雜志，如：《青年教師》、《吉林教育》、《讀者》等。

4、自由閱讀。

二、閱讀內(nèi)容:

1.重點(diǎn)閱讀:《教師以德育人的行為細(xì)節(jié)》、《給教師的100條新建議》、《盡心就是完善》。

2.預(yù)備閱讀：《愛心與教育》、《細(xì)節(jié)打算成敗》、《一生的勝利規(guī)劃》。

三、主要措施：

1、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育名著;每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果，并學(xué)以致用。

2、讀書活動做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，討論問題，解決問題;讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注意實(shí)效;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛溝通，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結(jié)合，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高熟悉，創(chuàng)新工作思路。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)展網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等時(shí)機(jī)，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)展和勝利。多學(xué)習(xí)他人閱歷，常常反思自己的缺乏，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

我將依據(jù)上述規(guī)劃，多讀書，勤學(xué)習(xí)，努力作一名學(xué)習(xí)型的青年教師。

四、時(shí)間安排

(三、四、五月份)

五月份：重點(diǎn)閱讀《教師以德育人的行為細(xì)節(jié)》

每月必讀《中學(xué)語文教學(xué)論》、《讀者》

(六、七、八月份)

六月份：重點(diǎn)閱讀《一生的勝利規(guī)劃》，提交一份讀書心得以及平常做的讀書筆記。

七月份、八月份：利用暑假，自我閱讀《盡心就是完善》。

每月必讀《中學(xué)語文教學(xué)論》、《讀者》

(九、十、十一月份)

九月份：重點(diǎn)閱讀《給教師的100條新建議》

十月份：重點(diǎn)閱讀《細(xì)節(jié)打算成敗》

十一月份：重點(diǎn)閱讀《愛心與教育》

每月必讀《中學(xué)語文教學(xué)論》、《讀者》、《青年教師》

(十二月份)

整理好自己的讀書筆記、上交讀書材料的上交工作。

每月必讀《中學(xué)語文教學(xué)論》《讀者》。

初中語文論語十則教案設(shè)計(jì)匯總四

記敘文局部

一、表達(dá)方式：記敘，描寫，抒情，談?wù)?，說明。

注：記敘文中貫穿全文的表達(dá)方式是記敘，中間段多消失描寫，結(jié)尾段多為談?wù)撌闱?。說明根本不消失。抒情有兩種方式，直接抒情和間接抒情。

二、修辭方法：

比方：生動形象的寫出了

擬人：生動形象，富有人格化的寫出了排比：增加語勢

注：初中階段涉及到的修辭方法不少，而這里只列出了考試中會考的幾種，要留意這并不是全部。修辭方法不會單獨(dú)出一道題比方在考試中問你某一句話的修辭方法是什么作用，不會這么考的，而是滲透在各種各樣的題中，作為某題的一局部。在答題的時(shí)候留意要先答上這段運(yùn)用了?的修辭方法，然后再把作用答上。

三、線索

線索的含義：整篇文章都是圍繞這個(gè)東西(線索)寫的，這個(gè)東西(線索)貫穿全文。1、題目做線索：一個(gè)東西

2、感情變化做線索：通常是先抑后揚(yáng)3、某人的見聞經(jīng)受做線索4、時(shí)間和地點(diǎn)的變化做線索

注：文章有的時(shí)候會考本文的線索是什么，不常考,以上四種為通常會消失的狀況。找線索請

首先看題目，假如題目沒有就請專心把握全文然后再找了。

四、標(biāo)題的含義和作用

1、標(biāo)題的含義(分為表層含義和深層含義，答題的時(shí)候兩層都要寫)

①外表上是指(用自己的話，解釋一下標(biāo)題，可以套換幾個(gè)近義詞什么的)②實(shí)際上是指(聯(lián)系文章中心把深層含義解釋一下)2、標(biāo)題的作用

①總領(lǐng)全文，引出下文

②概括主要大事/交代主要人物(示意文章中心)③運(yùn)用了比方/擬人的修辭，生動形象，吸引讀者④運(yùn)用詩詞做題目，增加文采，吸引讀者(⑤充當(dāng)本文線索)(⑥示意文章中心)

注：標(biāo)題的作用局部，其次點(diǎn)中的示意文章中心，不常消失。第三點(diǎn)和第四點(diǎn)不能同時(shí)存在，通常是二者中選一種考，固然在少數(shù)狀況下也有可能兩者都沒有，不過這種狀況比擬少。在第三點(diǎn)和第四點(diǎn)都沒有的狀況下，請答上一句：吸引讀者。

第五點(diǎn)有些時(shí)候會消失，要留意詳細(xì)狀況詳細(xì)分析了。

五、文中某段(開頭結(jié)尾中間)的作用1、開頭：

①先答段意(交代了一件什么什么樣的事)構(gòu)造：

②總領(lǐng)全文③引出下文④吸引讀者⑤設(shè)下懸念)內(nèi)容：

⑥為下文做鋪墊

⑦開篇點(diǎn)題/點(diǎn)明文章中心(⑧奠定全文感情基調(diào))

2、結(jié)尾構(gòu)造：

①總結(jié)全文

②照顧標(biāo)題/開頭/上文③使文章構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)內(nèi)容：④深化主題

⑤抒發(fā)了?的感情

(⑥給讀者留下想象空間(引人思索))3、中間某段(某句話)：①承上啟下的過渡作用(②為下文?做鋪墊)

注：第一段的作用也許就是這樣，不多說，留意要把內(nèi)容答上。結(jié)尾段的作用中的其次點(diǎn)，答題的時(shí)候先看結(jié)尾段有沒有篇末點(diǎn)題，有的話就答照顧標(biāo)題，沒有的話再看是否有照顧第一段，有的話答照顧開頭，再沒有的話，就答照顧上文。

六、描寫

1、人物描寫：外貌，語言，動作，心理，神態(tài)。作用：①這句話是對人物的?描寫

②生動形象地寫出了人物的境況,性格,心理,思想品質(zhì)等等?(③突出中心

④為下文做鋪墊。)

注：五種人物描寫，簡稱“外語動心神”。答題的時(shí)候給分點(diǎn)中有一個(gè)是必需要答生動形象地寫出了什么什么東西。至于這個(gè)什么什么東西，也就是圈二中提到的，我列出的是通常狀況下要表達(dá)的東西，一般為其中的一種，少數(shù)狀況能表達(dá)兩種。圈三和圈四兩點(diǎn)要依據(jù)文章詳細(xì)分析選段是否