霸州2023年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析打印版

祝各位通過考試第頁霸州2021年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、備課

B、上課

C、課外輔導(dǎo)

D、同學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定

2：下面幾位歷史人物．屬于一朝開國(guó)國(guó)君的是()。

單項(xiàng)選擇題

A、漢武帝

B、紂

C、湯

D、周文王

3：下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?（）

多項(xiàng)選擇題

A、父母受訓(xùn)練程度較高

B、對(duì)子女的要求不過分嚴(yán)格

C、對(duì)子女的訓(xùn)練實(shí)行適當(dāng)輔導(dǎo)策略

D、家庭氣氛比較民主

4：接受兩難故事法對(duì)兒童道德推斷進(jìn)展水平進(jìn)行商量的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、皮亞杰

B、艾利克森

C、科爾伯格

D、羅杰斯

5：銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，具備創(chuàng)新精神和制造力氣。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

7：形式訓(xùn)練說是以行為主義心理學(xué)為依據(jù)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是[]

單項(xiàng)選擇題

A、分組教學(xué)

B、復(fù)式教學(xué)

C、班級(jí)授課

D、個(gè)別教學(xué)

9：兒童進(jìn)展的源泉是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、兒童主體的活動(dòng)

B、機(jī)體的結(jié)構(gòu)和功能

C、家庭和社會(huì)訓(xùn)練

D、社會(huì)環(huán)境

10：感性學(xué)問反映的是活動(dòng)的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：下列選項(xiàng)中不屬于老師享有的權(quán)利的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

B、批判和抵制有害于同學(xué)健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象

C、進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，開展訓(xùn)練教學(xué)改革和試驗(yàn)

D、從事科學(xué)商量、學(xué)術(shù)溝通，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)表看法

12：下列屬于體罰同學(xué)的情形的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、讓1—2班級(jí)的學(xué)校生一個(gè)生字抄寫10遍

B、王某上課講話，老師當(dāng)著全班同學(xué)嚴(yán)峻地批判了他

C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈

D、體育課老師在課堂上為訂正某同學(xué)的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次

13：對(duì)專家與新手的對(duì)比商量發(fā)覺，專家具有哪些特征?（）

多項(xiàng)選擇題

A、專家比新手更能有效地組織信息＝

B、專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C、專家擅長(zhǎng)應(yīng)用挺直推理的方式解決問題

D、專家花更多的時(shí)間來進(jìn)行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E、專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控力氣

14：“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、啟發(fā)性原則

B、按部就班原則

C、鞏固性原則

D、因材施教原則

15：新課程規(guī)定，學(xué)校階段的課程以（）為主。

單項(xiàng)選擇題

A、核心課程

B、綜合課程

C、分科與綜合相結(jié)合

D、分科課程

16：提出“完形一頓悟說”的是格式塔心理學(xué)家（）

單項(xiàng)選擇題

A、苛勒

B、加涅

C、斯金納

D、布魯納

17：Word中，先輸入4個(gè)英文單詞，然后分別將這4個(gè)英文單詞的字號(hào)設(shè)置為五號(hào)、四號(hào)、16磅、18磅，則顯示最大的是字號(hào)為（）的英文單詞。

單項(xiàng)選擇題

A、五號(hào)

B、四號(hào)

C、16磅

D、18磅

18：在德育工作中，要統(tǒng)一學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的訓(xùn)練力氣，建立“三結(jié)合”的訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)。這主要遵循的德育原則是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向性原則

B、知行統(tǒng)一原則

C、訓(xùn)練影響的全都性與連貫性原則

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則

19：陶行知先生提倡的“生活訓(xùn)練”、“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科課程

B、綜合課程

C、活動(dòng)課程

D、隱性課程

20：具體運(yùn)算階段的兒童的思維是以命題形式進(jìn)行的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：?jiǎn)栴}解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、思維程序

B、調(diào)查商量

C、檢驗(yàn)假設(shè)

D、論證假設(shè)

22：健康的概念是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

23：親社會(huì)行為指那些對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有主動(dòng)影響的行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師的主導(dǎo)作用

B、學(xué)校的管理作用

C、教材的媒體作用

D、同學(xué)的主體作用

25：“一個(gè)地區(qū)心理健康訓(xùn)練系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、中心學(xué)校的教研活動(dòng)方案、一所新型學(xué)校或一門新專業(yè)的課程設(shè)置等”屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、以策略為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)

B、以媒體為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)

C、以系統(tǒng)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)

D、以課堂為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)

26：下列關(guān)于科學(xué)常識(shí)的說法，正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、空中樓閣是由于光線在大氣層中的反射而產(chǎn)生的自然現(xiàn)象

B、電磁爐加熱是挺直利用電磁能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C、燒水時(shí)噴出的水蒸氣比熱水燙傷可能更嚴(yán)峻

D、行星自身會(huì)發(fā)光并環(huán)繞恒星公轉(zhuǎn)

27：依據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，下列屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、力氣

B、努力

C、任務(wù)

D、運(yùn)氣

28：陶行知所言：“要人敬者必先自敬，重師首在自重?！碧K霍姆林斯基曾說過：“理想、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在老師言行上取得全都、和諧，這就是吸引青少年心靈中的火花?！边@兩句話體現(xiàn)的職業(yè)道德規(guī)范是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、關(guān)愛同學(xué)

B、為人師表

C、教書育人

D、愛崗敬業(yè)

29：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到主動(dòng)的促進(jìn)作用的遷移稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、負(fù)遷移

B、正遷移

C、橫向遷移

D、縱向遷移

30：組織教學(xué)是在上課開頭時(shí)進(jìn)行，目的在于使同學(xué)做好上課前的預(yù)備。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：“一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)覺真理”，這句話體現(xiàn)了教學(xué)的[]

多項(xiàng)選擇題

A、直觀性原則

B、鞏固性原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

32：心理健康與否，在很大程度上取決于一個(gè)社會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：以改進(jìn)老師的教和同學(xué)的學(xué)為目的、側(cè)重于過程的評(píng)價(jià)被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、終結(jié)性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、進(jìn)展性評(píng)價(jià)

34：同學(xué)小李在放學(xué)期間，因闖紅燈被汽車刮傷，學(xué)校（）。

單項(xiàng)選擇題

A、擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任

B、擔(dān)當(dāng)次要責(zé)任

C、不擔(dān)當(dāng)責(zé)任

D、擔(dān)當(dāng)部分責(zé)任

35：馬斯洛認(rèn)為人的需要是由低到高依次排成確定的層次，其基本需要有（）

單項(xiàng)選擇題

A、三種

B、四種

C、五種

D、六種

36：變式是指（）使同學(xué)慢慢理解概念的真正含義。

單項(xiàng)選擇題

A、本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變

B、變換非本質(zhì)特征，本質(zhì)特征不變

C、本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變

D、變換本質(zhì)特征，非本質(zhì)特征不變

37：假如商量明朝手工業(yè)技術(shù)，應(yīng)查閱的重要文獻(xiàn)資料是()。

單項(xiàng)選擇題

A、《農(nóng)政全書》

B、《天工開物》

C、《夢(mèng)溪筆談》

D、《齊民要術(shù)》

38：從世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展歷程來看，假如一國(guó)或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)保持著穩(wěn)定的增長(zhǎng)速度，大多數(shù)商品和服務(wù)的價(jià)格必定會(huì)隨之上漲，只要這種漲幅始終在一個(gè)較小的區(qū)間內(nèi)就不會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)造成負(fù)面影響。由此可以推出，在確定時(shí)期內(nèi)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、假如大多數(shù)商品價(jià)格上漲，說明該國(guó)經(jīng)濟(jì)在穩(wěn)定增長(zhǎng)

B、假如大多數(shù)商品價(jià)格漲幅過大，對(duì)該國(guó)經(jīng)濟(jì)必定有負(fù)面影響

C、假如大多數(shù)商品價(jià)格不上漲，說明該國(guó)經(jīng)濟(jì)沒有保持穩(wěn)定增長(zhǎng)

D、假如經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平下降，該國(guó)的大多數(shù)商品價(jià)格也下降

39：《中華人民共和國(guó)老師法》規(guī)定老師有以下權(quán)利（）。

多項(xiàng)選擇題

A、參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體

B、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展

C、按時(shí)獵取工資酬勞

D、對(duì)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)提出看法和建議

E、參加進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)

40：兒童多動(dòng)癥是學(xué)校生中常見的一種以留意缺陷、活動(dòng)過度和好沖動(dòng)為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在()。

單項(xiàng)選擇題

A、3～5歲

B、5～7歲

C、8～10歲

D、12～13歲

41：英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為外部的力氣決定了人的進(jìn)展，這是一種（）。

單項(xiàng)選擇題

A、外鑠論的觀點(diǎn)

B、內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)

C、多因素論的觀點(diǎn)

D、反映論的觀點(diǎn)

42：?jiǎn)栴}解決具有（）的基本特點(diǎn)。

多項(xiàng)選擇題

A、目的性

B、結(jié)構(gòu)性

C、序列性?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

D、主動(dòng)性

E、認(rèn)知性

43：素養(yǎng)訓(xùn)練的時(shí)代特征是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、面對(duì)全體同學(xué)

B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

C、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

D、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展

44：提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議，并對(duì)后世的文化訓(xùn)練及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、漢武帝

B、董仲舒

C、鄭玄

D、朱熹

45：人類關(guān)于訓(xùn)練起源的最古老的觀點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練的原始起源說

B、訓(xùn)練的生物起源說

C、訓(xùn)練的神話起源說

D、訓(xùn)練的心理起源說

46：遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強(qiáng)調(diào)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展了的心理官能

B、學(xué)習(xí)材料的相像性

C、已有閱歷的概括化

D、對(duì)情境關(guān)系的理解

47：下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、律詩每首八句，每?jī)删浣M成一聯(lián)。共分四聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，每聯(lián)的上句叫出句，下旬叫對(duì)句

B、絕句每首四句，等于律詩的一半，所以也稱“截句”、“斷句”，唐朝詩人王昌齡，擅長(zhǎng)七絕，有“七絕圣手”的美稱

C、詞是唐興起的一種合樂可歌、句式長(zhǎng)短不齊的詩體，有曲子、樂府、詩余、長(zhǎng)短句等別稱

D、散曲是曲的一種體式，在戲劇作品中，供狀物敘事之用，是戲劇作品的有機(jī)組成部分

48：在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)確定的教學(xué)目的、完成確定的教學(xué)任務(wù)而實(shí)行的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)目標(biāo)

D、學(xué)習(xí)方法

49：同學(xué)在幾次學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)中得分比較全都，則說明這個(gè)測(cè)驗(yàn)具有測(cè)量的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

50：提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、奧蘇伯爾

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

51：我國(guó)學(xué)校階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在（）中。

單項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)訓(xùn)練活動(dòng)

B、思想品德課

C、全校思想政治訓(xùn)練活動(dòng)

D、班會(huì)和校會(huì)

52：嘉獎(jiǎng)和懲處屬于德育工作的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、比較法

B、榜樣法

C、自我訓(xùn)練法

D、評(píng)價(jià)法

53：操作技能形成的整合階段，各動(dòng)作成分間的相互干擾削減，多余動(dòng)作卻有所增加。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：一只白粉筆，無論把它置于光明處還是黑暗處，人們都會(huì)把它感知為是白粉筆，這種知覺特性被稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、知覺的整體性

B、知覺的理解性

C、知覺的選擇性

D、知覺的恒常性

55：看法是指?jìng)€(gè)體對(duì)任何人、觀念或事物比較穩(wěn)定的心理傾向，它包括認(rèn)知、情感和意向三個(gè)成分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：古人所說的“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、因材施教的教學(xué)原則

B、啟發(fā)性教學(xué)原則

C、按部就班的教學(xué)原則

D、鞏固性教學(xué)原則

57：同學(xué)在訓(xùn)練活動(dòng)中既是訓(xùn)練的對(duì)象，又是自我訓(xùn)練和進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、客體

B、主體

C、介體

D、實(shí)體

58：在宇宙中看地球更像一個(gè)“水球”，緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、地球表面全部是海

B、地球被水汽所包圍

C、地球上七分是海

D、地球上沒有水

59：柯爾伯格關(guān)于道德推斷的三水平包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、相對(duì)功利水平

E、一般倫理取向水平

60：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

1：答案B

解析

2：答案C

解析商湯，為商太祖，商朝的創(chuàng)建者。

3：答案A,B,C,D

解析父母的受訓(xùn)練程度、管教方式以及家庭氣氛都在不同程度上影響孩子的制造性。故以上選項(xiàng)均有利于孩子的制造性的培育。

4：答案C

解析

5：答案正確

解析

6：答案D

解析學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)長(zhǎng)期的轉(zhuǎn)變。

7：答案錯(cuò)誤

解析形式訓(xùn)練說是18世紀(jì)在西歐形成的以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的一種遷移理論。

8：答案C

解析

9：答案A

解析略。

10：答案錯(cuò)誤

解析理性學(xué)問反映的是活動(dòng)的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。

11：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)老師法》第七條規(guī)定，老師享有下列權(quán)利：(一)進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，開展訓(xùn)練教學(xué)改革和試驗(yàn)；(二)從事科學(xué)商量、學(xué)術(shù)溝通，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表看法；(三)指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，評(píng)定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成績(jī)；(四)按時(shí)獵取工資酬勞，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(五)對(duì)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)、管理工作和訓(xùn)練行政部門的工作提出看法和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

12：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】體罰是指通過對(duì)人身體的責(zé)罰，非常是造成苦痛，來進(jìn)行懲處或訓(xùn)練的行為。體罰必需是懲處，不為懲處而實(shí)施的，不是體罰，如體育課時(shí)跑步熱身、定期段考等。體罰必需訴諸身體，不訴諸身體的懲處，不是體罰，如語言羞辱、罰款等。體罰必需造成身體或心理的苦痛，不造成這兩種苦痛的懲處，不是體罰，如私下罰站兩分鐘。但苦痛的有無，應(yīng)考量懲處本身的合理性、受罰者的身心狀況、施罰者的執(zhí)行看法等，例如明知同學(xué)腳傷，卻罰他站兩分鐘，是體罰。未造成身體苦痛，但造成心理苦痛，又系借由把握身體而行之者，是體罰，如強(qiáng)

13：答案A,B,C,D,E

解析略。

14：答案B

解析

15：答案B

解析《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要(試行)》規(guī)定，要整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)訓(xùn)練課程，學(xué)校階段以綜合課程為主、學(xué)校階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程；高中以分科課程為主；從學(xué)校至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并作為必修課程；農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展服務(wù)。

16：答案A

解析完型-頓悟說的提出者是格式塔心理學(xué)家苛勒。該學(xué)說認(rèn)為學(xué)習(xí)不是動(dòng)作的積累和盲目的嘗試，而是一個(gè)頓悟的過程。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】在Word中，文字的字號(hào)有兩種表示方式，分別為中式字號(hào)和英式字號(hào)。諸如一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)之類的中式字號(hào)，數(shù)字越大，文字顯示出來就越小；而英式字號(hào)以磅為單位，數(shù)字越大，顯示出來的文字就越大。本題中。18磅的英文單詞相當(dāng)于中式小二號(hào)的大小，所以顯示最大。

18：答案C

解析訓(xùn)練影響的全都性與連貫性原則是指進(jìn)行德育時(shí)應(yīng)當(dāng)有目的、有方案地對(duì)來自各方面的訓(xùn)練影響加以組織、調(diào)整，使其相互配合，協(xié)調(diào)全都，前后連貫地進(jìn)行，以保障同學(xué)的品德能按訓(xùn)練目的的要求進(jìn)展。題干所述是貫徹這一原則的要求之一。

19：答案C

解析陶行知先生提倡的“生活訓(xùn)練”、“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為活動(dòng)課程。

20：答案錯(cuò)誤

解析以命題形式進(jìn)行思維是形式運(yùn)算階段的特征。

21：答案C

解析

22：答案D

解析健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。

23：答案正確

解析

24：答案D

解析取得教學(xué)成功的內(nèi)因是同學(xué)發(fā)揮主體作用。

25：答案C

解析

26：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】空中樓閣是由于光線在大氣層中的折射而產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，不是反射；電磁爐加熱是利用電能轉(zhuǎn)化為電磁能，再將電磁能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；行星自身不發(fā)光；故A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤。燒水或煮食物時(shí)，噴出的水蒸氣比熱水、熱湯燙傷更嚴(yán)峻，由于水蒸氣變成同溫度的熱水、熱湯時(shí)要放出大量的熱量。故C項(xiàng)正確。

27：答案A

解析依據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，力氣屬于穩(wěn)定的內(nèi)在不行控緣由；努力屬于不穩(wěn)定的內(nèi)在可控緣由；任務(wù)屬于穩(wěn)定的外在不行控緣由；運(yùn)氣屬于不穩(wěn)定的外在不行控緣由。

28：答案B

解析這兩句話都表明老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，是一種重要的訓(xùn)練力氣。因此，老師要做好示范，為人師表。

29：答案B

解析一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到主動(dòng)的促進(jìn)作用的遷移屬于正遷移。

30：答案錯(cuò)誤

解析組織教學(xué)應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，不光是在上課開頭時(shí)進(jìn)行。

31：答案C

解析

32：答案正確

解析不同社會(huì)由于主流文化、價(jià)值觀念、社會(huì)規(guī)范不同，對(duì)于同一行為正常與否，往往會(huì)作出不同的推斷。

33：答案B

解析

34：答案C

解析《同學(xué)損害事故處理方法》規(guī)定：同學(xué)在自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的問題，學(xué)校不擔(dān)當(dāng)責(zé)任。故選C。

35：答案C

解析

36：答案B

解析有效進(jìn)行學(xué)問概括，可以運(yùn)用變式法，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。

37：答案B

解析《天工開物》初刊于1637年(明崇禎十年)?！短旃ら_物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作．是中國(guó)古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作．有人也稱它是一部百科全書式的著作．是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。

38：答案C

解析本題屬于翻譯推理型。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，價(jià)格上漲，且較小區(qū)間內(nèi)不會(huì)有負(fù)面影響；C項(xiàng)符合肯前必肯后，否后必否前的推理規(guī)章。

39：答案A,B,C,D,E

解析略。

40：答案C

解析兒童多動(dòng)癥兒童的發(fā)病高峰年齡在8～10歲。

41：答案A

解析洛克的