安縣2022-2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

祝各位通過考試第頁安縣2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：下列植物中，（）屬于茄科的植物。

單項(xiàng)選擇題

A、蘿卜

B、棉花

C、煙草

D、南瓜

2：長時(shí)記憶的容量（）

單項(xiàng)選擇題

A、較大

B、沒有限制

C、格外之小

D、為7±2個(gè)組塊

3：教學(xué)目標(biāo)表述的可操作性指的是，要指出實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的具體途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：同學(xué)主體性的形成，既是訓(xùn)練的目的，又是訓(xùn)練成功的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、要求

B、途徑

C、條件

D、結(jié)果

5：訓(xùn)練目的要回答的根本問題是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練是為誰服務(wù)

B、誰把握訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

C、什么人應(yīng)接受訓(xùn)練

D、訓(xùn)練要培育什么樣的人

6：定向映象的完備性、獨(dú)立性與概括性不同，則活動(dòng)的定向基礎(chǔ)就有差異，就會(huì)影響到心智技能最終形成的水平。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：心理學(xué)家所說的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”是指（）

單項(xiàng)選擇題

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

8：最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)愛好和老師的期盼

B、學(xué)習(xí)愛好和遠(yuǎn)大的理想

C、老師的期盼和遠(yuǎn)大的理想

D、老師的期盼和家長的期盼

9：教學(xué)商量的第一步是（）

單項(xiàng)選擇題

A、商量方法的設(shè)計(jì)

B、商量課題的選擇

C、商量方案的實(shí)施

D、論文報(bào)告的撰寫

10：制度化訓(xùn)練的標(biāo)記是（）

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練實(shí)體

B、學(xué)校

C、學(xué)校訓(xùn)練系統(tǒng)

D、終身訓(xùn)練

11：《老師法》中關(guān)于老師待遇的規(guī)定包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、工資待遇

B、老師津貼

C、老師住房

D、醫(yī)療保健待遇

E、老師補(bǔ)貼

12：練習(xí)中的反饋主要來自于內(nèi)部反饋和外部反饋兩方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：由于處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

14：學(xué)習(xí)預(yù)備是個(gè)動(dòng)態(tài)的進(jìn)展過程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：心理健康訓(xùn)練的非指示性原則的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、高爾頓

C、比奈

D、羅杰斯

16：關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響，正確的說法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個(gè)體進(jìn)展供應(yīng)了條件

D、人的進(jìn)展完全由環(huán)境決定

E、環(huán)境對(duì)人的進(jìn)展沒有影響

17：就智力而言，男性占優(yōu)勢的方面不包括（）

單項(xiàng)選擇題

A、言語力氣

B、數(shù)學(xué)推理

C、機(jī)械操作

D、空間知覺

18：人的訓(xùn)練活動(dòng)和動(dòng)物“訓(xùn)練活動(dòng)”的本質(zhì)區(qū)分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、仿照性

B、意識(shí)性

C、規(guī)律性

D、社會(huì)性

E、簡潔性

19：依據(jù)個(gè)體反應(yīng)活動(dòng)的形式不同，可將學(xué)問分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：“依據(jù)確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)被評(píng)價(jià)者的品德水平和狀況予以總結(jié)性的等第評(píng)定，以顯示品德進(jìn)展水平的差異”，這種評(píng)價(jià)方法（）

單項(xiàng)選擇題

A、等第法

B、操行品語法

C、評(píng)等評(píng)分評(píng)語綜合測評(píng)法

D、模糊綜合測評(píng)法

21：人際交往是訓(xùn)練交往的關(guān)心形式，它不僅存在訓(xùn)練過程中，也可以延長到訓(xùn)練過程之外。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：以下不屬于新課程改革的時(shí)代進(jìn)展特征要求的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、初見端倪的學(xué)問經(jīng)濟(jì)

B、國際競爭空前激烈

C、政府參與并領(lǐng)導(dǎo)課程改革

D、人類的生存和進(jìn)展面臨困境

23：留意制造自由空氣，鼓舞自由發(fā)表看法，不把自己的看法強(qiáng)加于人的領(lǐng)導(dǎo)屬于__________。

單項(xiàng)選擇題

A、放縱型

B、專制型

C、監(jiān)督式

D、參與式

24：“舉一反三”、“觸類旁通”，這種現(xiàn)象屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、原型啟發(fā)

B、學(xué)習(xí)遷移

C、定勢

D、變式

25：推斷和確定訓(xùn)練法律的效力等級(jí)應(yīng)遵循的原則是（）

多項(xiàng)選擇題

A、下位法服從上位法

B、前定法優(yōu)于后定法

C、格外法優(yōu)于一般法

D、特定程序法律優(yōu)于一般程序法律

E、國際法優(yōu)于國內(nèi)法

26：使同學(xué)具有確定的自我訓(xùn)練和自我管理力氣是（）德育目標(biāo)的要求。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校階段

B、學(xué)校階段

C、高中階段

D、高校階段

27：衡量一個(gè)班級(jí)是不是一個(gè)良好的集體，關(guān)鍵要看（）

單項(xiàng)選擇題

A、有沒有深厚的學(xué)習(xí)氣氛

B、班干部隊(duì)伍是否建立起來

C、有沒有共同的奮斗目標(biāo)

D、班主任與任課老師是否團(tuán)結(jié)合作

28：按評(píng)價(jià)的方式，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：推斷和確定訓(xùn)練法律的效力等級(jí)應(yīng)遵循的原則是（）

多項(xiàng)選擇題

A、下位法服從上位法

B、前定法優(yōu)于后定法

C、格外法優(yōu)于一般法

D、特定程序法律優(yōu)于一般程序法律

E、國際法優(yōu)于國內(nèi)法

30：測驗(yàn)的正確性、精確性指的是測驗(yàn)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信度

B、效度=^_^=(^_^)

C、難度

D、區(qū)分度

31：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、理解和商量同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個(gè)別訓(xùn)練工作

D、統(tǒng)一多方面的訓(xùn)練影響

32：自我效能感理論的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、班杜拉

B、斯金納

C、桑代克

D、阿特金森

33：自我效能感理論最早提出的是心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題

A、班杜拉

B、麥克里蘭德

C、奧蘇伯爾

D、阿特金森

34：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在校內(nèi)外組織同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作，將書本學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法叫（）

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)習(xí)法

B、參觀法

C、演示法

D、讀書指導(dǎo)法

35：同學(xué)管理工作的重要性說明它在學(xué)校整體工作中應(yīng)居于中心地位。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：把老師中的先進(jìn)典型加以大力宣揚(yáng)，其作用是（）

多項(xiàng)選擇題

A、用榜樣人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)寬闊老師

B、把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化

C、弘揚(yáng)社會(huì)主義社會(huì)的主旋律

D、對(duì)老師起到感染和激勵(lì)的作用

37：課堂上有的同學(xué)會(huì)開小差，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、留意的分散

B、留意的轉(zhuǎn)移

C、留意的持續(xù)

D、留意的支配

38：通過不斷強(qiáng)化慢慢趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較簡潔的行為，這種行為轉(zhuǎn)變的方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化法

B、代幣嘉獎(jiǎng)法

C、行為塑造法

D、厭惡療法

39：課堂常規(guī)是每個(gè)同學(xué)必需遵守的最基本的日常（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課堂商定

B、課堂行為準(zhǔn)則

C、課堂紀(jì)律

D、課堂行為

40：皮亞杰商量道德接受的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)偶故事法

B、道德兩難故事法

C、投射法

D、問卷法

41：商量認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

42：孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”“讓學(xué)校的一草一木，一磚一石都發(fā)揮訓(xùn)練影響”。這體現(xiàn)的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、勸告法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

44：以下心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、奧蘇貝爾——認(rèn)知發(fā)覺說

B、苛勒——完形一頓悟說

C、托爾曼——認(rèn)知目的說

D、加涅——信息加工理論

45：老師職業(yè)道德的核心成分是老師對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、愛好

B、忠誠

C、熱愛

D、愛好

46：若要在百度上搜索有關(guān)“能源”方面的文章，但涉及“核能”方面的文章不要，用規(guī)律檢索的方式，可以表示為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、能源+核能

B、能源or核能

C、能源-核能

D、能源and核能

47：課堂教學(xué)效率的凹凸取決于__________三大要素的相互協(xié)調(diào)。

單項(xiàng)選擇題

A、老師、同學(xué)、課堂狀況

B、班風(fēng)、紀(jì)律、同學(xué)

C、老師、教學(xué)設(shè)備、同學(xué)

D、老師、同學(xué)、紀(jì)律

48：中國十大傳世名畫完成于元代的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、王希孟《千里江山圖》

B、顧閎中《韓熙載夜宴圖》

C、韓混《五牛圖》

D、黃公望《富春山居圖》

49：學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、高效學(xué)習(xí)

B、復(fù)習(xí)

C、過度學(xué)習(xí)

D、深度加工

50：我國境內(nèi)已知的最早人類是（）

單項(xiàng)選擇題

A、元謀猿人

B、藍(lán)田猿人

C、北京猿人

D、山頂洞人

51：梅蘭芳是（）

單項(xiàng)選擇題

A、京劇表演藝術(shù)家

B、豫劇表演藝術(shù)家

C、評(píng)劇表演藝術(shù)家

D、呂劇表演藝術(shù)家

52：“現(xiàn)代訓(xùn)練”的代言人是（）

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、凱洛夫

C、杜威

D、赫爾巴特

53：校本課程開發(fā)的理念是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、以同學(xué)為本

B、以學(xué)校為本

C、以學(xué)問為本

D、以成績?yōu)楸?/p>

54：“你怎么這么懶?還不快去做作業(yè)!”屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、溝通本意是“想了解同學(xué)的心理反應(yīng)”卻變成了“斥責(zé)”

B、溝通本意是“指導(dǎo)”卻變成了“指令”

C、溝通本意是“提示”卻變成了“批判”

D、溝通本意是“想了解同學(xué)的狀態(tài)”卻變成了“督促”

55：訓(xùn)練心理學(xué)就是商量學(xué)校訓(xùn)練過程中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：據(jù)清通州(今南通)人劉長華《梓里述聞》記載，道光二十二年(1842年)，英國艦隊(duì)侵入長江以后，始終開到南京。軍艦來往于南通江面時(shí)，當(dāng)?shù)厝宋┛钟④姷顷?，紛紛下鄉(xiāng)避難。該記載反映的侵略戰(zhàn)斗是（）

單項(xiàng)選擇題

A、鴉片戰(zhàn)斗

B、其次次鴉片戰(zhàn)斗

C、甲午中日戰(zhàn)斗

D、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)斗

57：“四書”、“五經(jīng)”是我國（）的訓(xùn)練內(nèi)容。

單項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)代社奴隸社會(huì)原始社會(huì)封建社會(huì)

B、

58：同學(xué)依法享有的權(quán)利中，（）是最主要的權(quán)利。

單項(xiàng)選擇題

A、受訓(xùn)練權(quán)

B、政治權(quán)利

C、公正權(quán)

D、經(jīng)濟(jì)權(quán)利

59：課堂交往的性質(zhì)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、非正式交往

B、正式交往

C、同事交往

D、“一對(duì)一”交往

60：老師公正，訓(xùn)練必定公正，所以二者是一回事。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

1：答案C

解析煙草屬于茄科植物，蘿b屬于十字花科植物，棉花是離瓣雙子葉植物，屬錦葵目錦葵科木槿亞科棉屬，南瓜是葫蘆科南瓜屬的植物。

2：答案B

解析長時(shí)記憶保存時(shí)間長，容量沒有限制。

3：答案正確

解析

4：答案C

解析要培育主動(dòng)進(jìn)展的人，就必需充分調(diào)動(dòng)個(gè)體的主動(dòng)性，所以同學(xué)主體性的形成，是訓(xùn)練成功的條件。

5：答案D

解析訓(xùn)練目的是訓(xùn)練的核心問題，是國家對(duì)培育人的總的要求，它規(guī)定著人才的質(zhì)量和規(guī)格。

6：答案正確

解析由心智技能的培育要求可知答案。

7：答案C

解析少年期是身心轉(zhuǎn)變猛烈的時(shí)期，兒童表現(xiàn)出追求獨(dú)立的傾向。

8：答案B

解析為老師的期盼而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是低級(jí)的動(dòng)機(jī)。

9：答案B

解析

10：答案C

解析

11：答案A,B,C,D,E

解析

12：答案正確

解析略。

13：答案C

解析

14：答案正確

解析

15：答案D

解析

16：答案A,B,C

解析環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展有影響，但并不能夸大為環(huán)境決定論。

17：答案A

解析

18：答案B,D

解析訓(xùn)練是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象。因此它具有意識(shí)性和社會(huì)性。

19：答案正確

解析依據(jù)反映活動(dòng)的深度不同，可以分為感性學(xué)問和理性學(xué)問。依據(jù)反映活動(dòng)的形式不同，可以分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

20：答案A

解析

21：答案正確

解析√

22：答案C

解析政府參與并領(lǐng)導(dǎo)課程改革是國外課程改革的啟示之一。

23：答案D

解析

24：答案B

解析從心理學(xué)上講，“舉一反三”和“觸類旁通”都是指從前的學(xué)習(xí)對(duì)以后的學(xué)習(xí)的促進(jìn)，所以都是學(xué)習(xí)的遷移現(xiàn)象。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案A,C,D

解析

26：答案C

解析

27：答案C

解析

28：答案錯(cuò)誤

解析

29：答案A,C,D

解析

30：答案B

解析測量的正確性就是效度；信度是測驗(yàn)的牢靠性；區(qū)分度是測驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別力氣。這三者是有效測驗(yàn)的特征。

31：答案B

解析

32：答案A

解析

33：答案A

解析自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀推斷。這一概念由班杜拉最早于1977年提出。

34：答案A

解析從“進(jìn)行實(shí)際操作”這一關(guān)鍵詞可以看出應(yīng)當(dāng)是實(shí)習(xí)法，由于其它幾個(gè)選項(xiàng)沒有實(shí)際操作的內(nèi)容。(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案錯(cuò)誤

解析

36：答案A,B,C,D

解析

37：答案A

解析同學(xué)開小差是留意力不集中的表現(xiàn)，屬于留意的分散。

38：答案C

解析

39：答案B

解析

40：答案A

解析

41：答案B

解析商量認(rèn)知風(fēng)格最著名的，當(dāng)屬美國心理學(xué)家赫爾曼·威特金。他商量最多的是場依存和場獨(dú)立兩種認(rèn)知方式的區(qū)分。(本解析由張恩凱供應(yīng))

42：答案正確

解析√

43：答案D

解析陶冶訓(xùn)練法是老師利用環(huán)境和自身的訓(xùn)練因素，對(duì)同學(xué)進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳聞目睹中受到感化的德育方法。

44：答案A

解析奧蘇貝爾的代表理論是有意義的接受學(xué)習(xí)論，認(rèn)知發(fā)覺說是布魯納的代表理論。

45：答案B

解析對(duì)