三年級上冊數(shù)學(xué)教案買文具2北師大版

買文具(2)授課目的一、知識與技術(shù)能依照“買文具”的問題情境提出問題,會解決除加、除減兩步運(yùn)算的實(shí)責(zé)問題,進(jìn)一步領(lǐng)悟同一個(gè)問題可以有不同樣的解決方法,發(fā)展解決問題的能力。結(jié)合解決“買文具”問題的過程,可以研究并掌握“先除后加減”的運(yùn)算序次,能正確地進(jìn)行計(jì)算。二、過程與方法結(jié)合解決“買文具”問題的過程,可以研究并掌握“先算除法后算加減”的運(yùn)算序次。感覺畫圖策略的意義和價(jià)值,體驗(yàn)“先算除法,后算加減”解決兩步運(yùn)算問題的合理性。三、感神態(tài)度與價(jià)值觀正確解決實(shí)責(zé)問題,可以領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)與實(shí)質(zhì)的親近聯(lián)系。進(jìn)一步領(lǐng)悟合作學(xué)習(xí)的樂趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。授課重點(diǎn)會運(yùn)用“先算乘除,后算加減”的運(yùn)算序次,能正確地進(jìn)行計(jì)算。授課難點(diǎn)感覺畫圖策略的意義和價(jià)值,體驗(yàn)“先算除法,后算加減”的合理性。授課方法利用多媒體課件輔助授課的手段,采用問題研究、發(fā)現(xiàn)、談?wù)撓嘟Y(jié)合的授課方法,師生互動、生生互動去探接見題、發(fā)現(xiàn)問題、類比遷移、解決問題,給學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)輕松快樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生積極、主動、快樂地在其中研究新知。課時(shí)安排課時(shí)授課過程一、導(dǎo)入新課發(fā)言導(dǎo)入、揭穿課題比比誰是口算小妙手。32÷435÷748÷824÷66+4×75×8-1112÷6+8師:有加減法又有乘除法的混雜運(yùn)算序次是什么?2.發(fā)言導(dǎo)入。師:你購買過哪些降價(jià)的文具,怎么算低價(jià)了多少元?生:說出自己購買減價(jià)文具付款時(shí)的不同樣經(jīng)歷。師:今天我們一起去文具商場走一走,選擇更加物美價(jià)廉的文具,這節(jié)課我們連續(xù)研究買文具中的學(xué)問。(板書課題:買文具(2))二、新課學(xué)習(xí)認(rèn)識信息,提出問題。師:從課本上的圖中你認(rèn)識到哪些數(shù)學(xué)信息,你能提出哪些兩步計(jì)算的數(shù)學(xué)問題?學(xué)生說出自己認(rèn)識的數(shù)學(xué)信息,提出不同樣的兩步計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。生1:俏皮買的鋼筆比現(xiàn)在文具店里的鋼筆每支貴多少元?生2:現(xiàn)在每支自動鉛筆比原價(jià)低價(jià)多少元?解決問題,溝通想法。師:要想求“俏皮買的鋼筆比現(xiàn)在文具店里的鋼筆每支貴多少元?”必定知道哪些信息?從情境中選擇哪些信息可以解決問題?生:必定知道俏皮原來和現(xiàn)在文具店里買每支鋼筆的錢數(shù),需要依照前一次俏皮買了2支鋼筆花了16元和現(xiàn)在每支鋼筆7元這些信息解決問題。師:請你先來幫忙算一算,俏皮買的鋼筆比現(xiàn)在文具店里的鋼筆每支貴多少元。溫馨提示:先獨(dú)立解析解決,可以借助學(xué)具幫助解析,再把自己的想法與伙伴溝通。學(xué)生試一試獨(dú)立解析解決問題,再與伙伴合作研究。師:誰愿意把你的想法說給大家聽?生:我們已經(jīng)知道現(xiàn)在每支鋼筆7元,需要先求出俏皮前一次買每支鋼筆的價(jià)錢,也就是把16元平均分成2份,求其中的1份,用除法計(jì)算16÷2=8(元);再用原來每支鋼筆的價(jià)錢減去現(xiàn)在每支鋼筆7元,就是俏皮買的鋼筆比現(xiàn)在文具店里的鋼筆每支貴的價(jià)錢,用減法計(jì)算8-7=1(元)。再次研究,類比遷移,解決問題。師:依照圖意說說下面算式的意思,再計(jì)算。3×7+125-12÷4師:請你觀察“買文具”的情境圖,獨(dú)立思慮每步表示的意思,請用自己的語言把算式的含義表述清楚。學(xué)生依照圖意清楚表述每個(gè)綜合算式的意思。生:買3支鋼筆和4支自動鉛筆,一共花了多少元。生:現(xiàn)在每支自動鉛筆比原價(jià)低價(jià)多少元?4.小游戲:猜一猜,說一說。依照情境圖列出算式,與同桌互相猜一猜買的是什么文具,互相說說算式的意思。三、結(jié)論總結(jié)溝通聯(lián)系。師:剛剛我們是怎樣解決購買文具的問題的?生:先求把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,每份是多少,用除法計(jì)算;也許求出購買若干文具的錢數(shù)用乘法計(jì)算,爾后求總錢數(shù)或相差的錢數(shù),分別用加法和減法計(jì)算?？偨Y(jié)運(yùn)算序次。師:說一說有加減法又有乘除法,要先算什么,再算什么?生:有加減法又有乘除法,要先算乘除法,再算加減法。師:今天在解決問題時(shí),先求出購物的錢數(shù)或每種商品的單價(jià)是前提,所以要先算乘除法,再算加減法。試一試畫圖解析也能讓我們在遇到較復(fù)雜的問題時(shí)迅速地找出其中的重點(diǎn)問題。不參加運(yùn)算的部分要照抄,保證等號兩邊相等。(板書:有加減法又有乘除法,先算乘除法再算加減法。)四、課堂練習(xí)看圖解決問題。整箱的酸奶每盒比單賣的低價(jià)多少元?結(jié)合上面的情境說說下面算式的意思,并算一算。9+18÷63×9+15師:請大家先讀懂圖意,再列式算一算,有困難的可以畫圖解析。學(xué)生獨(dú)立思慮,讀懂圖意,列出算式。森林醫(yī)生。24+40÷815-6×235÷5-4=64÷8=9×2=7=8=18=3師:請大家仔細(xì)看清理式每一步的計(jì)算,把先算的部分用橫線畫出來,再把不正確的計(jì)算改正過來。學(xué)生獨(dú)立查找錯(cuò)誤,先確定運(yùn)算序次再改正過來。比一比誰是計(jì)算小妙手。45÷5+149×7-3045+15÷372÷9-820+6×615-48÷8解決問題小妙手。(1)每張風(fēng)景圖片比每張鮮花圖片貴多少元?買一套風(fēng)景圖片和一套動物圖片一共多少元?請你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題,并試一試解答。師:請大家讀懂圖意,想方法解析,列式解決問題。學(xué)生獨(dú)立審題,先列出算式,再確定運(yùn)算序次計(jì)算。爾后集體溝通。五、作業(yè)部署必做題:計(jì)算下面各題。30÷5+178×4-1625+24÷88-36÷932+3×632+3×6商場原來每個(gè)鼠標(biāo)賣28元,打折后4個(gè)鼠標(biāo)共賣80元,每個(gè)鼠標(biāo)低價(jià)了多少元?選做題:檢查生活中還有哪些問題也可以用先算乘除法后算加減法的方法解決,做好記