初中生物復(fù)習(xí)資料

初中生物復(fù)習(xí)資料

2)生物能進展呼吸。

3)生物能排出身體內(nèi)的廢物。

動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。

植物排出廢物的方式：落葉。

4)生物能對外界刺激做出反響。例：斑馬發(fā)覺敵害后快速奔逃。含羞草對刺激的反響。

5)生物能生長和生殖。

6)除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。

2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的外表。

3、生物圈為生物的生存供應(yīng)的根本條件：養(yǎng)分物質(zhì)、陽光、空氣和水、相宜的溫度和肯定的生存空間。

4、影響生物的生存的環(huán)境因素：

非生物因素：光、溫度、水分等;生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關(guān)系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關(guān)系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

5、探究：光對鼠婦生活的影響

1)提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎?

2)作出假設(shè)：光會影響鼠婦的生活。

3)制定規(guī)劃：檢驗假設(shè)是否正確，需通過試驗進展探究。

試驗方案的要求：需設(shè)計對比試驗，光照是這個探究試驗中的唯一變量。其他條件都一樣。

4)實施規(guī)劃

5)得出結(jié)論

6)表達、溝通

6、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響：

1)生物對環(huán)境的適應(yīng)舉例：荒漠中的駱駝，尿液特別少。駱駝刺地下根比地上局部長許多。嚴(yán)寒海疆中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形樹等。

2)生物對環(huán)境的影響：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力;沙地植物防風(fēng)固沙等都屬于生物影響環(huán)境。

7、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成

概念：在肯定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

組成：包括生物局部和非生物局部。生物局部包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。非生物局部包括陽光、水、空氣、溫度等

8、食物鏈和食物網(wǎng)：

生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有許多條食物鏈，它們往往彼此交叉連接，這樣就形成了食物網(wǎng)。

9、光學(xué)顯微鏡各個部件的名稱和作用

鏡座—穩(wěn)定鏡身。

鏡柱—支持鏡柱以上的部件。

鏡臂—握鏡的部位。

載物臺—放置玻片標(biāo)本的地方。中心有通光孔，

兩旁各有一個壓片夾。

鏡筒—上端安裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器。

轉(zhuǎn)換器—可以轉(zhuǎn)動的圓盤，上面安裝物鏡。

粗準(zhǔn)焦螺旋—轉(zhuǎn)動時，可以大幅度升降鏡筒。

細準(zhǔn)焦螺旋—轉(zhuǎn)動時，鏡筒升降幅度較小，

可以使物像更清楚。

目鏡和物鏡—目鏡是用眼觀看的鏡頭;物鏡是接近物體的鏡頭。

遮光器—上面有大小不等的圓孔，叫光圈。用不同的光圈對準(zhǔn)通光孔，可以調(diào)整光線的強弱。

反光鏡—一面是平面鏡(光線強時用)，一面是凹面鏡(光線弱時用)。轉(zhuǎn)動反光鏡可以使光線經(jīng)過通光孔反射上來。

物像的放大的倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。

10、利用顯微鏡觀看裝片

①從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。例：在顯微鏡視野中看到一個“d”，那么在透亮紙上寫的是“p”。

②目鏡放大倍數(shù)╳物鏡放大倍數(shù)=顯微鏡的放大倍數(shù)

11、細胞的根本構(gòu)造和功能

①細胞膜—具有愛護細胞內(nèi)部的作用，還能掌握細胞內(nèi)外物質(zhì)的進出。

②細胞質(zhì)—細胞質(zhì)內(nèi)含有很多與各種生命活動有關(guān)的微細構(gòu)造?；罴毎募毎|(zhì)具有流淌性，有利于細胞與外界環(huán)境之間進展物質(zhì)交換。

③細胞核—在生物遺傳中具有重要作用。細胞核內(nèi)含有與生物的遺傳有親密關(guān)系的物質(zhì)——遺傳物質(zhì)。

12、植物細胞和動物細胞的區(qū)分

植物細胞除了和動物細胞一樣含有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核以外，一般還具有細胞壁、葉綠體和液泡。

13、洋蔥表皮細胞裝片的制作和觀看

制作步驟：(1)先在干凈的載玻片中心滴一滴清水。(2)把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從鱗片葉的內(nèi)面撕下一小塊透亮的薄膜。(3)把撕下的薄膜放在載玻片中心的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。(4)用鑷子夾住一塊蓋玻片一側(cè)的邊緣，將它的另一側(cè)先接觸水滴，然后輕輕地放平，蓋在薄膜上。留意不要在蓋玻片下留下氣泡。(5)經(jīng)碘液染色后。(6)把制好的洋蔥表皮細胞裝片放在低倍顯微鏡下觀看

14、口腔上皮細胞裝片的制作和觀看

(1)用滴管在干凈的載玻片中心滴一滴生理鹽水。(2)用涼開水把口漱凈，用牙簽從口腔腮壁處輕輕刮幾下，(3)把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中涂幾下。(4)蓋上蓋玻片，留意不要留下氣泡。(5)經(jīng)碘液染色后。(6)把制好的`口腔上皮細胞裝片放在低倍顯微鏡下觀看。

15、細胞膜的功能

細胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進入細胞，把其他物質(zhì)擋在細胞外面，同時，還能把細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細胞外。

16、線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用

(1)線粒體和葉綠體是細胞里的能量轉(zhuǎn)換器

(2)葉綠體：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在它所制造的有機物中。

(3)線粒體：將有機物中的化學(xué)能釋放出來，供細胞利用。

17、細胞核在生物遺傳中的作用

細胞的掌握中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。這些信息其實就是指導(dǎo)和掌握細胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令。

18、細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核。最終，在原來的細胞的中心，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。于是，一個細胞就分裂成為兩個細胞。

19、細胞分化形成組織

細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相像，構(gòu)造、功能一樣的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。

20、說明人體的構(gòu)造層次

細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

21、說明植物體的構(gòu)造層次

細胞→組織→器官→植物體

22、綠色開花植物的六大器官

①根、②莖、③葉，(屬于養(yǎng)分器官)

④花、⑤果實、⑥種子，(屬于生殖器官)。

23、只有一個細胞的生物體

酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是一個細胞的生物體，能獨立生活，有一切生理活動。

24、病毒的形態(tài)構(gòu)造和生命活動的特點

形態(tài)構(gòu)造：多種多樣的，病毒的構(gòu)造簡潔，由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細胞構(gòu)造。

生命活動：病毒只能寄生在活細胞里。

25、關(guān)注病毒與生物圈中其他生物的關(guān)系，特殊是與人類的關(guān)系

由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，嚴(yán)峻危害人體的安康;艾滋病也是由病毒引起的;口蹄疫，雞瘟以及眾多的植物病毒，給農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)造成巨大損失。

人們一方面設(shè)法治療和預(yù)防病毒性疾病，一方面利用病毒為人類造福。接種牛痘疫苗預(yù)防天花，口服疫苗預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎(又叫小兒麻痹癥)，口蹄疫，雞瘟等動物病毒也可以通過接種疫苗的方法進展防治，這些疫苗就是經(jīng)過人工處理的減毒病毒。

初中生物復(fù)習(xí)資料2

1、生物具有的共同特征：植物的養(yǎng)分：絕大多數(shù)通過光合作用制造有機物;動物的養(yǎng)分：從外界獵取現(xiàn)成的養(yǎng)分。

a.生物能進展呼吸。

b.生物能排出身體內(nèi)的廢物。動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。4)生物能對外界刺激做出反響。例：斑馬發(fā)覺敵害后快速奔逃。含羞草對刺激的反響。

c.生物能生長和生殖。

d.除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。

2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的外表。

3、生物圈為生物的生存供應(yīng)的根本條件：養(yǎng)分物質(zhì)、陽光、空氣和水、相宜的溫度和肯定的生存空間。

4、影響生物的生存的環(huán)境因素：非生物因素：光、溫度、水分等;生物因素：影響某種生物生活的其他生物。例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關(guān)系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關(guān)系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

5、探究：光對鼠婦生活的影響

a.提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎?

b.作出假設(shè)：光會影響鼠婦的生活。

c.制定規(guī)劃：檢驗假設(shè)是否正確，需通過試驗進展探究。試驗方案的要求：需設(shè)計對比試驗，光照是這個探究試驗中的唯一變量。其他條件都一樣。

d.實施規(guī)劃

e.得出結(jié)論

f.表達、溝通

6、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響：

a.生物對環(huán)境的適應(yīng)舉例：荒漠中的駱駝，尿液特別少。駱駝刺地下根比地上局部長許多。嚴(yán)寒海疆中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形樹等。

b.生物對環(huán)境的影響：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力;沙地植物防風(fēng)固沙等都屬于生物影響環(huán)境。

7、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成概念：在肯定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。組成：包括生物局部和非生物局部。生物局部包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。非生物局部包括陽光、水、空氣、溫度等

8、食物鏈和食物網(wǎng)：生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有許多條食物鏈，它們往往彼此交叉連接，這樣就形成了食物網(wǎng)。

初中生物復(fù)習(xí)資料之細胞的構(gòu)造

9、光學(xué)顯微鏡各個部件的名稱和作用：鏡座—穩(wěn)定鏡身。鏡柱—支持鏡柱以上的部件。鏡臂—握鏡的部位。載物臺—放置玻片標(biāo)本的地方。中心有通光孔，兩旁各有一個壓片夾。鏡筒—上端安裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器。轉(zhuǎn)換器—可以轉(zhuǎn)動的圓盤，上面安裝物鏡。粗準(zhǔn)焦螺旋—轉(zhuǎn)動時，可以大幅度升降鏡筒。細準(zhǔn)焦螺旋—轉(zhuǎn)動時，鏡筒升降幅度較小，可以使物像更清楚。目鏡和物鏡—目鏡是用眼觀看的鏡頭;物鏡是接近物體的鏡頭。遮光器—上面有大小不等的圓孔，叫光圈。用不同的光圈對準(zhǔn)通光孔，可以調(diào)整光線的強弱。反光鏡—一面是平面鏡(光線強時用)，一面是凹面鏡(光線弱時用)。轉(zhuǎn)動反光鏡可以使光線經(jīng)過通光孔反射上來。物像的放大的倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。

10、利用顯微鏡觀看裝片①從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。例：在顯微鏡視野中看到一個“d”，那么在透亮紙上寫的是“p”。②目鏡放大倍數(shù)╳物鏡放大倍數(shù)=顯微鏡的”放大倍數(shù)

11、細胞的根本構(gòu)造和功能①細胞膜—具有愛護細胞內(nèi)部的作用，還能掌握細胞內(nèi)外物質(zhì)的進出。②細胞質(zhì)—細胞質(zhì)內(nèi)含有很多與各種生命活動有關(guān)的微細構(gòu)造?；罴毎募毎|(zhì)具有流淌性，有利于細胞與外界環(huán)境之間進展物質(zhì)交換。③細胞核—在生物遺傳中具有重要作用。細胞核內(nèi)含有與生物的遺傳有親密關(guān)系的物質(zhì)——遺傳物質(zhì)。

12、植物細胞和動物細胞的區(qū)分植物細胞除了和動物細胞一樣含有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核以外，一般還具有細胞壁、葉綠體和液泡。

13、洋蔥表皮細胞裝片的制作和觀看制作步驟：

(1)先在干凈的載玻片中心滴一滴清水。

(2)把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從鱗片葉的內(nèi)面撕下一小塊透亮的薄膜。

(3)把撕下的薄膜放在載玻片中心的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。

(4)用鑷子夾住一塊蓋玻片一側(cè)的邊緣，將它的另一側(cè)先接觸水滴，然后輕輕地放平，蓋在薄膜上。留意不要在蓋玻片下留下氣泡。

(5)經(jīng)碘液染色后。

(6)把制好的洋蔥表皮細胞裝片放在低倍顯微鏡下觀看

14、口腔上皮細胞裝片的制作和觀看

(1)用滴管在干凈的載玻片中心滴一滴生理鹽水。

(2)用涼開水把口漱凈，用牙簽從口腔腮壁處輕輕刮幾下，

(3)把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中涂幾下。

(4)蓋上蓋玻片，留意不要留下氣泡。

(5)經(jīng)碘液染色后。

(6)把制好的口腔上皮細胞裝片放在低倍顯微鏡下觀看。

初中生物復(fù)習(xí)資料3

水母外形完全像凝聚的一樣，它的顏色紅紫，沒有口、眼。它的腹下有物體，蝦子附在它上面吞食涎沫。

水母身體的主要成分是水，其體內(nèi)含水量一般可達百分之九十五以上，并由內(nèi)外兩胚層所組成，兩層間有一個很厚的中膠層，不但透亮，而且有漂移作用。它們在運動之時，利用體內(nèi)噴水反射前進，就似乎一頂圓傘在水中快速漂游。

水母的傘狀體內(nèi)有一種特殊的腺，可以發(fā)出一氧化碳，使傘狀體膨脹。而當(dāng)水母遇到敵害或者在遇到大風(fēng)暴的時候，就會自動將氣放掉，沉入海底。海面安靜后，它只需幾分鐘就可以生產(chǎn)出氣體讓自己膨脹并漂移起來。水母觸手中間的細柄上有一個小球，里面有一粒小小的聽石，這是水母的“耳朵”。由海浪和空氣磨擦而產(chǎn)生的次聲波沖擊聽石，刺激著四周的`神經(jīng)感受器，使水母在風(fēng)暴降臨之前的十幾個小時就能夠得到信息，從海面一下子全部消逝了?？茖W(xué)家們曾經(jīng)模擬水母的聲波發(fā)送器官做試驗，結(jié)果發(fā)覺能在15小時之前測知海洋風(fēng)暴的信息。水母常見于各地的海洋中，是一種低等的腔腸動物，并依據(jù)傘狀體的不同做分類：有的傘狀體發(fā)銀光，叫銀水母；有的傘狀體則像和尚的帽子，就叫僧帽水母；有的傘狀體仿佛是船上的白帆，叫帆水母；有的猶如雨傘，叫做雨傘水母；有的傘狀體上閃爍著彩霞的光線，叫做霞水母；由于水母沒有呼吸器官與循環(huán)系統(tǒng)，只有原始的消化器官，所以捕獲的食物馬上在腔腸內(nèi)消化汲取。

它們的壽命大多只有幾個星期或數(shù)月，也有活到一年左右，有些深海的水母可活得更長些。

我國常見的約有8種，即海月水母、白色霞水母、海蜇、口冠海蜇巴特爾水母等。

總結(jié)：本綱的水母分為兩型∶自由游泳的水母及營固著生活的種類（以柄棲附于海草及其他物體上）。營固著生活的形似水螅的種類構(gòu)成十字水母目。

初中生物復(fù)習(xí)資料4

1、區(qū)分常見的藻類、苔蘚和蕨類植物。

藻類植物：大都生活在水中，能進展光合作用，無根、莖、葉的分化。

常見的藻類植物：水綿、衣藻、海帶、紫菜。

苔蘚植物：大都生活在潮濕的陸地環(huán)境中，有莖、葉，根為假根，葉只有一層細胞，沒有輸導(dǎo)組織的分化，可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物

常見的苔蘚植物：葫蘆蘚、墻蘚。

蕨類植物：大都生活中潮濕環(huán)境中，具根、莖、葉，有輸導(dǎo)組織。

常見蕨類植物：腎蕨、卷柏、滿江紅。

2、區(qū)分常見的裸子植物和被子植物

裸子植物：種子是暴露的`，外面沒有果皮包被。如：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等等。

被子植物：種子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。

3、種子的主要構(gòu)造（菜豆種子和玉米種子的異同點）

一樣點不同點

菜豆種子有種皮和胚無胚乳，養(yǎng)分物質(zhì)貯藏在子葉里。子葉兩片。

玉米種子有種皮和胚有胚乳，養(yǎng)分物質(zhì)貯藏在胚乳里。子葉一片。

在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成藍色

八年級生物試題之社群行為

行為的生理機制一般的行為需要有感受和應(yīng)答的力量才能完成。原生動物行為最簡潔，只有趨性，能感受環(huán)境的刺激并靠近或遠離之。

1．以下屬于動物社群行為的是（）

A母雞帶著小雞覓食B山洞里居住著一群蝙蝠

C蜂王依靠工蜂喂養(yǎng)D草原上共同生活著大量食草動物

2．在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會”中，以下關(guān)于“首鄰”狒狒的表達不正確的選項是（）

A．優(yōu)先享有食物和配偶B。優(yōu)先選擇筑巢場地

C．首領(lǐng)狒狒一般為雌性D。負責(zé)指揮整個社群的行動

3．蟻群中的工蟻成天忙勞碌碌搬運食物的行為屬于（）

A．后天性的防備行為和貯食行為B．后天性的社群行為和節(jié)律行為

C．先天性的防備行為和節(jié)律行為D．先天性的社群行為和貯食行為

4.（20xx濟寧）以下動物行為不屬于動物“通訊”的是（）

A、螞蟻依據(jù)同伴的分泌物找到食物B、長尾猴發(fā)覺豹時會發(fā)出一種叫聲

C、小動物聞到老虎氣味紛紛躲避D、烏鴉見到老鷹時大聲嗚叫

5．（20xx福州）社會行為有利于動物群體的生存。以下具有社會行為的動物是（）

A．花盆下的一群鼠婦B．花叢中的一群蜜蜂

C．池塘中的一群青蛙D．桑葉上的一群家蠶

6．（20xx天津）以下哪種行為是動物的社會行為（）

A．親鳥給雛鳥喂食B．孔雀開屏

C．公雞繞道取食D．蟻群分工合作

初中生物復(fù)習(xí)資料5

（1）描述種子萌發(fā)的條件和過程

種子萌發(fā)的條件

自身條件：種子必需是完整的，而且胚必需是活的、不在休眠期

外界條件：相宜的溫度、肯定的水分、充分的空氣（光不是影響種子萌發(fā)的因素）

種子萌發(fā)的過程：先汲取水分（運輸養(yǎng)分物質(zhì)的需要），胚根先突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。種皮和子葉脫落。

（2）描述芽的發(fā)育和根的生長過程

芽的發(fā)育：芽在發(fā)育時，幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽。枝條是由芽發(fā)育成的。

根的生長：根生長最快的部位是伸長區(qū)。根的生長主要緣由：①分生區(qū)細胞數(shù)量的.增加、②伸長區(qū)細胞體積的增大。

植株發(fā)育所需養(yǎng)分：水、無機鹽和有機物。

植物的生長需要量最多的是無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽。（含氮無機鹽：促進枝葉的生長。含磷無機鹽：促進果實的生成。含鉀無機鹽：促進莖的生長）

初中生物復(fù)習(xí)資料6

1、傳染病流行的三個根本環(huán)節(jié)

傳染病流行必需同時具備以下三個環(huán)節(jié)：

（1）傳染源指能夠散播病原體的人或動物；

（2）傳播途徑如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等；

（3）易感人群指對某種傳染病缺乏免疫力而簡單感染該病的人群。

2、特異性免疫與非特異性免疫的詳細實例的識別

皮膚、粘膜、體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞等對人體的愛護作用都屬于非特異性免疫；患天花的人不會再得天花病，就屬于特異性免疫。

3、安全用藥常識

（1）安全用藥是指依據(jù)病情需要，在選擇藥物的品種、劑量和服用時間等方面都恰到好處，充分發(fā)揮藥物的”最正確效果，盡量避開藥物對人體所產(chǎn)生的不良反響或危害。

（2）藥物可以分為處方藥和非處方藥。非處方藥簡稱為OTC，適于消費者簡單自我診斷、自我治療的小傷小病。

（3）使用任何藥物之前，都應(yīng)當(dāng)認真閱讀使用說明，了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法和用量、藥品規(guī)格、留意事項、生產(chǎn)日期和有效期等，以確保用藥安全。

4、安康的定義

（1）安康不僅僅是沒有疾病,是指一種身體上、心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。

（2）安康的生活不僅需要加強體育熬煉，搞好個人衛(wèi)生,還要保持開心的心情，積極向上的心態(tài)，同時還應(yīng)當(dāng)學(xué)會與人相處，維持良好的人際關(guān)系。

（3）心情開心是兒童青少年心理安康的核心。良好的心情和適度的心情反響,表示兒童青少年的身心處于積極的安康狀態(tài).

（4）生活方式還與安康有著親密的關(guān)系。

初中生物復(fù)習(xí)資料7

中國法律規(guī)定制止近親結(jié)婚，下面也是我們對制止近親結(jié)婚的復(fù)習(xí)。

制止近親結(jié)婚

1、我國法律規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間制止結(jié)婚。

2、制止近親結(jié)婚的緣由：假如一個家族曾經(jīng)有過某種遺傳病，或攜帶有治病的基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大。假如有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育，這種遺傳病消失的時機就會增大。

3、制止近親結(jié)婚的意義：制止近親結(jié)婚，有益于家庭的幸福、民族的興盛。

上面敘述了關(guān)于制止近親結(jié)婚的緣由以及制止近親結(jié)婚的意義。請同學(xué)們好好看看。

七年級生物復(fù)習(xí)資料之細胞的生活

下面是對生物中細胞的生活的學(xué)問復(fù)習(xí)資料講解，盼望下面的復(fù)習(xí)資料學(xué)問可以很好的幫忙同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

細胞的生活

一、細胞的生活需要物質(zhì)和能量

1.細胞是構(gòu)成生物體的構(gòu)造和功能的根本單位。

2.細胞中的物質(zhì)

有機物（一般含碳，可燃燒）：如糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子

無機物（一般不含碳）：如水、無機物、氧等，這些都是小分子

3.細胞膜掌握物質(zhì)的進出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進入，廢物排出。

典型例題：

1.植物的根既能汲取土壤中的氮、磷、鉀等養(yǎng)分物質(zhì)，又能將其不需要的物質(zhì)擋在外面，這主要是由于（D）

A.細胞壁具有愛護細胞的功能B.細胞膜具有愛護細胞的功能

C.液泡與吸水和失水有關(guān)D.細胞膜具有掌握物質(zhì)進出的功能

4.細胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器

葉綠體：進展光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。

線粒體：進展呼吸作用，是細胞內(nèi)的“動力工廠”、“發(fā)動機”。

二者聯(lián)系：都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器

二者區(qū)分：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來供細胞利用。

葉綠體

葉綠體：二氧化碳+水———→有機物+氧氣（光合作用）

光

線粒體

線粒體：有機物+氧氣———→二氧化碳+水+能量（呼吸作用）

※典型例題：

1.葡萄糖進入細胞后會在哪個構(gòu)造中被徹底氧化分解釋放能量（D）

A.細胞膜B.細胞質(zhì)C.葉綠體D.線粒體

5.動植物細胞都有線粒體。植物細胞還有葉綠體。而動物細胞沒有。

二、細胞核是遺傳信息庫

1.遺傳信息：受精卵內(nèi)具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息，這些信息是由父母傳下來的，因而叫做遺傳信息

2.遺傳信息在細胞核中

①遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物，存在于細胞核中，具有雙螺旋構(gòu)造

②DNA上具有特定遺傳信息的片段叫做基因

3.染色體

①染色體位于細胞核中，由于易被堿性染料染色而得名

②染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的

③每一種生物的細胞核中內(nèi)，染色體的數(shù)量是肯定的

④染色體數(shù)量的恒定對生物正常的生活和傳種接代都是特別重要的

⑤體細胞中染色體是成對的，每條染色體上有一個DNA分子，每個DNA分子上有很多基因

典型例題：

1.以下關(guān)于染色體、DNA、基因三者關(guān)系的表達中，不正確的選項是（C）

A.DNA主要在染色體上B.基因在DNA分子上

C.一個染色體上有許多個DNA分子D.一個DNA分子上有許多個基因

2.以下表達中，錯誤的`是（D）

A.遺傳物質(zhì)主要存在于細胞核中

B.DNA能掌握生物物體的形態(tài)和生理特征

C.每種生物細胞內(nèi)染色體的形態(tài)、構(gòu)造和數(shù)目都是肯定的

D.蛋白質(zhì)和DNA是主要的遺傳物質(zhì)

4.細胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系圖：

5.細胞的掌握中心是細胞核

6.細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一整體

三、細胞通過分裂產(chǎn)生新的細胞

1.生物體由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長

2.細胞的分裂使細胞的數(shù)目增多，細胞的生長使細胞的體積增大。

典型例題：

1.以下表達中不正確的選項是（A）

A.細胞分裂的結(jié)果使細胞越來越小

B.細胞的生長是有限的

C.新細胞體積很小，從環(huán)境中汲取養(yǎng)料漸漸長大

D.細胞分裂使細胞數(shù)目增加，細胞生長使細胞體積增大

3.細胞分裂的過程

①染色體進展復(fù)制

②細胞核分成等同的兩個細胞核

③細胞質(zhì)分成兩份

④植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

動物細胞：細胞膜漸漸內(nèi)陷，形成兩個新細胞

4.細胞分裂產(chǎn)生的新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目一樣，而且新細胞核原細胞所含有的遺傳物質(zhì)也是一樣的。

上面對細胞的生活復(fù)習(xí)資料的學(xué)問講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的把握了吧，盼望同學(xué)們在考試中取得很好的成績哦，加油。

七年級生物復(fù)習(xí)資料之觀看動物細胞

對于生物中觀看動物細胞的內(nèi)容講解，盼望同學(xué)們都能很好的把握下面的內(nèi)容。

觀看動物細胞

1.動物細胞的構(gòu)造

細胞膜：掌握物質(zhì)的進出

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

細胞質(zhì)：液態(tài)，可以流淌

2.植物細胞與動物細胞的一樣點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。

3.植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

4.《觀看人的口腔上皮細胞》試驗使用生理鹽水的作用：保持細胞的正常生理狀態(tài)。

盼望上面對觀看動物細胞學(xué)問的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的把握，預(yù)祝同學(xué)們考試勝利。

七年級生物復(fù)習(xí)資料之觀看植物細胞

觀看植物細胞學(xué)問，同學(xué)們還熟識吧，下面我們一起來學(xué)習(xí)吧。

觀看植物細胞

1.常用的玻片標(biāo)本有三種：

切片——用生物體上切取下來的薄片制成

涂片——用液體的生物材料（如細菌培育液、血液）經(jīng)過涂抹制成

裝片——用生物體上撕下來的或直接用個體微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成

以上三種玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和臨時的（臨時玻片）

2.《觀看植物細胞》試驗制作的是植物細胞的臨時裝片。

3.植物細胞的根本構(gòu)造

①細胞壁：支持、愛護

②細胞膜：掌握物質(zhì)的進出，愛護

③細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流淌的。

④細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

⑤葉綠體：進展光合作用的場所

⑥液泡：在細胞質(zhì)中，含有細胞液，溶解著多種物質(zhì)

4.試驗避開消失氣泡的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一

邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀看的材料上。

5.《觀看植物細胞》試驗中使用稀碘液的作用：便于查找和觀看細胞，可使細胞構(gòu)造看得更清晰。

典型例題：

1.用解剖針挑去少許番茄果肉制成的玻片標(biāo)本叫做（A）

A.臨時裝片B.臨時涂片

C.臨時切片D.永久涂片

通過上面對觀看植物細胞復(fù)習(xí)資料的學(xué)問學(xué)習(xí)，信任同學(xué)們對上面的內(nèi)容已經(jīng)能很好的把握了吧，盼望同學(xué)們都能在考試中取得很好的成績哦。

初一生物復(fù)習(xí)資料：細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器

下面是對細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器的學(xué)問學(xué)習(xí)，盼望同學(xué)們很好的把握下面教師供應(yīng)的復(fù)習(xí)資料學(xué)習(xí)。

細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：

葉綠體：進展光合作用，是細胞內(nèi)的葉綠體把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。

線粒體：進展呼吸作用，是細胞內(nèi)的“動力工廠““發(fā)動機“。

二者聯(lián)系：都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器

二者區(qū)分：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來供細胞利用。

上面對細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器復(fù)習(xí)資料的學(xué)問學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的把握了吧，信任上面的學(xué)問肯定能很好的給同學(xué)們的學(xué)習(xí)幫忙的哦。

初中生物復(fù)習(xí)資料8

一、植物的無性生殖和有性生殖

1、有性生殖：由兩性生殖細胞結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式。（優(yōu)點：后代具有更大的生活力、變異力）

2、無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。（優(yōu)點：保持母體的優(yōu)良特性，生殖速度快）

3、無性生殖常見的方式有扦插和嫁接：嫁接有枝接和芽接，成活的關(guān)鍵是使接穗與砧木的形成層嚴(yán)密結(jié)合。

4、組織培育：是利用無性生殖原理，使植物組織在人工掌握的條件下，通過細胞的增殖和分化，快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段。（利用莖尖、根尖、花藥、花粉等）

二、昆蟲的生殖和發(fā)育

1、完全變態(tài):在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼蟲與成體的構(gòu)造和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程叫完全變態(tài)發(fā)育。卵→幼蟲→蛹→成蟲。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊

2、不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂

三、兩棲動物的生殖和發(fā)育過程

1、青蛙發(fā)育過程：雄蛙鳴叫→雌雄蛙抱對→蛙的卵塊（體外受精）→蝌蚪→青蛙

2、青蛙發(fā)育的四個時期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

3、青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在陸地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚幫助呼吸。導(dǎo)致兩棲動物分布范圍和種類少的緣由是：兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必需生活在水中，幼體經(jīng)變態(tài)發(fā)育才能上陸。

4、環(huán)境變化對兩棲動物繁衍的影響：導(dǎo)致兩棲動物生殖和繁育力量下降。消失畸形蛙的緣由：水受到污染。

5、王大爺在花市買回了一盆美麗的盆景，水流潺潺，綠色襯托初中語文，上有苔蘚植物、蕨類植物等，王大爺寵愛有嘉。為讓盆景長得更好，王大爺將盆景放在陽臺上，讓盆景充分承受陽光的照耀，沒過幾天，上面的植物就所剩無幾了，王大爺特別納悶，不是說“萬物生長靠太陽”嗎？怎么會死呢？請問：

（1）盆景應(yīng)放在什么樣的環(huán)境中？

（2）盆景中的植物需要光嗎？

（3）形成地層煤礦的是遠古時期的哪類植物？

初中生物人的由來

1、古人類化石“露西”是在非洲發(fā)覺的。

2、“露西”生活在300萬年前。

3、其他地區(qū)沒有發(fā)覺200萬-300萬年前的古人類化石。

4、其他地區(qū)沒有200萬-300萬年前的古人類化石。

5、亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的。

總結(jié)：

1從半直立行走直立行走；

2從不會使用工具到使用工具再到制造和使用簡潔工具直到制造和使用包括電腦在內(nèi)的各種簡單的現(xiàn)代工具。

3從赤身裸體懂得預(yù)寒、遮羞。

蛋白質(zhì)構(gòu)造功能

滿意某一特定性別、年齡及生理狀況群體中絕大多數(shù)個體的需要量的攝入水平?？梢詽M意機體對該養(yǎng)分素的需要，維持組織中適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)分素儲藏，保持安康。

1、構(gòu)造人的身體：蛋白質(zhì)是一切生命的物質(zhì)根底，是機體細胞的重要組成局部，是人體組織更新和修補的主要原料。人體的每個組織：毛發(fā)、皮膚、肌肉、骨骼、內(nèi)臟、大腦、血液、神經(jīng)、內(nèi)分泌等都是由蛋白質(zhì)組成，所以說飲食造就人本身。蛋白質(zhì)對人的生長發(fā)育特別重要。

比方大腦發(fā)育的特點是一次性完成細胞增殖，人的”大腦細胞的增長有二個頂峰期。第一個是胎兒三個月的時候；其次個是誕生后到一歲，特殊是0---6個月的嬰兒是大腦細胞猛烈增長的時期。到一歲大腦細胞增殖根本完成，其數(shù)量已達成人的9/10。所以0到1歲兒童對蛋白質(zhì)的攝入要求很有特色，對兒童的智力進展尤關(guān)重要。

2、構(gòu)造物質(zhì)：人的身體由百兆億個細胞組成，細胞可以說是生命的最小單位，它們處于永不停息的年輕、死亡、新生的新陳代謝過程中。例如年輕人的表皮28天更新一次，而胃黏膜兩三天就要全部更新。所以一個人假如蛋白質(zhì)的攝入、汲取、利用都很好，那么皮膚就是光澤而又有彈性的。反之，人則常常處于亞安康狀態(tài)。組織受損后，包括外傷，不能得到準(zhǔn)時和高質(zhì)量的修補，便會加速肌體衰退。

3、載體的運輸：維持肌體正常的新陳代謝和各類物質(zhì)在體內(nèi)的輸送。載體蛋白對維持人體的正常生命活動是至關(guān)重要的?？梢栽隗w內(nèi)運載各種物質(zhì)。比方血紅蛋白—輸送氧（紅血球更新速率250萬/秒）、脂蛋白——輸送脂肪、細胞膜上的受體還有轉(zhuǎn)運蛋白等。

4、維持機體內(nèi)的滲透壓的平衡及體液平衡：白蛋白。

5、維持體液的酸堿平衡。

6、抗體的免疫：有白細胞、淋巴細胞、巨噬細胞、抗體（免疫球蛋白）、補體、干擾素等。七天更新一次。當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)充分時，這個部隊就很強，在需要時，數(shù)小時內(nèi)可以增加100倍。

7、酶的催化：構(gòu)成人體必需的催化和調(diào)整功能的各種酶。我們身體有數(shù)千種酶，每一種只能參加一種生化反響。人體細胞里每分鐘要進展一百屢次生化反響。酶有促進食物的消化、汲取、利用的作用。相應(yīng)的酶充分，反響就會順當(dāng)、快捷的進展，我們就會精力充足，不易生病。否則，反響就變慢或者被阻斷。

8、激素的調(diào)整：具有調(diào)整體內(nèi)各器官的生理活性。胰島素是由51個氨基酸分子合成。生長素是由191個氨基酸分子合成。

9、構(gòu)成神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿、五羥色氨等。維持神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能：味覺、視覺和記憶。

10、膠原蛋白：占身體蛋白質(zhì)的1/3，生成結(jié)締組織，構(gòu)成身體骨架。如骨骼、血管、韌帶等，打算了皮膚的彈性，愛護大腦（在大腦腦細胞中，很大一局部是膠原細胞，并且形成血腦屏障愛護大腦）

11、能源物質(zhì)：供應(yīng)生命活動的能量。

總結(jié)：正常狀況下，人體不儲存蛋白質(zhì)，所以必需將過多的蛋白質(zhì)脫氨分解，氮則由尿排出體外，這加重了代謝負擔(dān)，而且，這一過程需要大量水分，從而加重了腎臟的負荷，若腎功能原來不好，則危害就更大。

初中生物復(fù)習(xí)資料9

八年級生物復(fù)習(xí)資料之血壓

血壓是血液在血管內(nèi)流淌時，作用于血管壁的壓力，它是推動血液在血管內(nèi)流淌的動力。

人體的循環(huán)器官包括心臟、血管和淋巴系統(tǒng)，它們之間相互連接，構(gòu)成一個根本上封閉的“管道系統(tǒng)”。正常的心臟是一個強有力的肌肉器官，就像一個水泵，它日夜不停地、有節(jié)律地搏動著。心臟一張一縮，使血液在循環(huán)器官內(nèi)川流不息。血液在血管內(nèi)流淌時，無論心臟收縮或舒張，都對血管壁產(chǎn)生肯定的壓力。留神臟收縮時大動脈里的壓力最高，這時的血液稱為“高壓”；左心室舒張時，大動脈里的壓力最低，故稱為“低壓”。平常我們所說的“血壓”實際上是指上臂肱動脈，即胳膊窩血管的血壓測定，是大動脈血壓的間接測定。通常我們測血壓右側(cè)與左側(cè)的血壓不一樣，最高可相差10毫米汞柱，最低相差不到5毫米汞柱。

正常的血壓是血液循環(huán)流淌的前提，血壓在多種因素調(diào)整下保持正常，從而供應(yīng)各組織器官以足夠的血量，藉以維持正常的新陳代謝。血壓過低過高（低血壓、高血壓）都會造成嚴(yán)峻后果，血壓消逝是死亡的前兆，這都說明血壓有極其重要的生物學(xué)意義。

總結(jié)：心室舒張，動脈血管彈性回縮，血液仍漸漸連續(xù)向前流淌，但血壓下降，此時的壓力稱為舒張壓。

初一生物上冊學(xué)問點之生物特征

被子植物的習(xí)性、形態(tài)和大小差異很大，從極微小的青浮草到巨大的喬木桉樹。

大多數(shù)直立生長，但也有纏繞、匍匐或靠其他植物的機械支持而生長的。多含葉綠素，自己制造養(yǎng)料，但也有腐生和寄生的。有幾個科的植物是肉食的，如豬籠草科（Drosera）植物以昆蟲和其他小動物為食物。很多是木本的（喬木和灌木），但多為草本，草本被子植物比木本具有更進化的特征。多異花傳粉，少數(shù)自花傳粉?；ǚ哿５竭_柱頭后即萌發(fā)并產(chǎn)生花粉管，通過花柱向下進入子房腔?；ǚ酃芮岸擞泄芎撕蜕臣毎ｋS著花粉管的發(fā)育，生殖細胞分裂成兩個雄配子?；ǚ酃芤话阃ㄖ榭走M入胚珠?；ǚ酃苓M入雌配子體后，頂端裂開，兩個雄配子釋出，進入雌配子體的細胞質(zhì)內(nèi)。其中一個雄配子鉆入卵細胞內(nèi)，與之融合而受精。受精后產(chǎn)生的合子常發(fā)育成胚。另一個雄配子同雌配子體的其他兩個核（極核）結(jié)合（或同兩極核預(yù)先融合成的一個核相結(jié)合）形成胚乳核，胚乳核產(chǎn)生胚乳，用以貯藏養(yǎng)料。兩個雄配子均參與融合過程，這稱為雙受精作用，為被子植物所獨有。

總結(jié)：受精作用可由風(fēng)當(dāng)傳媒，大局部則是由昆蟲或其他動物傳導(dǎo)，使得顯花植物能廣為散布。

初中生物會考學(xué)問點：動物

說起動物，我們自身就是，我們是地球最高級的動物，動物每天都在生活著、幾乎都是消費者，你對動物了解多少呢？下面我們?yōu)槟v解初中生物會考學(xué)問點：動物。

動物按有無脊柱，可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。動物已知150萬種，其中昆蟲100萬多種，是種類最多的類群。

1、魚類：靠尾部的搖擺和鰭的協(xié)調(diào)游泳，軀干部和尾部的搖擺產(chǎn)生前進的動力，胸鰭、腹鰭和背鰭維持魚的平衡，尾鰭掌握運動的方向；鰓是魚的呼吸器官，鰓絲密布毛細血管，可汲取溶解在水中的氧氣。卵生。變溫動物。

腔腸動物：有口無肛門。如：?？⒑ｒ?、珊瑚蟲等

軟體動物：身體松軟靠貝殼來維護。如：章魚、烏賊、河蚌、田螺等

甲殼動物：體表長有較硬的甲。如：蝦、蟹、水蚤等

2、蚯蚓：

1、生活在富含腐殖質(zhì)的潮濕的土壤中。

2、以植物枯葉、朽根等為食。

3、經(jīng)過肌肉和剛毛的協(xié)作使身體蠕動（在粗糙紙上比玻璃板運動快）；身體分節(jié)使軀體的運動更靈敏。

4、靠可以分泌黏液、不斷堅持潮濕的體壁來呼吸。

5、是環(huán)節(jié)動物，此類還有沙蠶、水蛭等

3、哺乳動物的主要特征：

體表被毛；牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化；體腔內(nèi)有膈；用肺呼吸；心臟有四腔；體溫恒定；大腦興??；多為胎生、哺乳。

兔與植食性相順應(yīng)的特點：門齒（切斷食物）、臼齒（磨碎食物）興隆，無犬齒（撕裂食物），盲腸興隆。

4、空中飛行的動物：

5、骨胳肌的構(gòu)造和特性：

6、根據(jù)行為的獲得方式可分為動物的先天分行為和學(xué)習(xí)行為：

7、動物在自然界中的作用：

學(xué)到了嗎？對動物的了解是不是又加深了許多，信任您肯定是的，連續(xù)加油吧！

初中生物創(chuàng)新試驗之轉(zhuǎn)變試驗方式

傳統(tǒng)的試驗方式已經(jīng)不在適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求。所以說轉(zhuǎn)變試驗方式是當(dāng)務(wù)之急。

轉(zhuǎn)變試驗方式

長期以來，初中都是在課堂上講理論，再到試驗室里有目的去驗證理論，即為驗證式試驗。做試驗前，試驗的結(jié)果以及試驗過程中消失的”現(xiàn)象，學(xué)生都已很清晰地知道，不能充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，不利于培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。

鑒于此，筆者為了在初中試驗教學(xué)中培育學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識。將驗證式試驗變?yōu)檫^程式試驗，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計試驗方案，提出相關(guān)問題，讓學(xué)生帶著問題去進展試驗，發(fā)揮學(xué)生的主動性，從而得出科學(xué)的結(jié)論，筆者將演示試驗《光合作用產(chǎn)生氧》改為學(xué)生試驗，明的確驗?zāi)康模?yīng)材料用具，試驗裝置及步驟，由小組爭論完成，并要求做好試驗記錄。

組織學(xué)生爭論：①你預(yù)備采納什么樣的試驗裝置？②本試驗陰雨天是否能勝利？③用什么樣的水草效果最明顯？學(xué)生的試驗求證欲望相當(dāng)劇烈，試驗結(jié)果是，兩組效果明顯，兩組效果不明顯。他們的試驗裝置都有創(chuàng)新之處，有的用透亮玻璃酒瓶代替玻璃杯，用細玻璃管代替漏斗，用點燃的衛(wèi)生香代替了火柴梗。所采集的水草則是多種多樣，效果明顯的兩組主要是采集的水草是易于放氧的水草。教師讓試驗效果明顯的其中一組匯報試驗所使用的材料用具及觀看到的現(xiàn)象。讓其他組來答復(fù)教師提出的問題，并分析效果不明顯的緣由。學(xué)生在這種過程式的試驗中，在教師的啟發(fā)下，都各自萌生了不同程度的創(chuàng)新意識。

總結(jié)：將驗證試驗轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程試驗，迎合了現(xiàn)代化的教育模式。有利于學(xué)生們自己制造。

初中生物復(fù)習(xí)資料10

一．地球上生命的起源

1、生命的起源：原始生命起源于非生命物質(zhì)

原始大氣：沒有氧

2、條件能量：高溫、紫外線、雷電

原始海洋：生命的搖籃

二．生物進化的歷程

1．植物：原始藻類植物原始苔蘚植物

原始蕨類植物原始種子植物

2．無脊椎動物：原始的哺乳類

脊椎動物：原始的魚類原始的兩棲類原始的爬行類原始的鳥類

3．生物進化的特點：由簡潔到簡單，由低等到高等，由水生到陸生

三．生物進化的緣由

1、證據(jù)：化石

化石在地層中的分布規(guī)律：

越古老的地層中，成為化石的生物越簡潔、越低等，以水生生物為主；

越晚近的地層中，成為化石的生物越簡單、越高等，以陸生生物為主。

2、緣由：人工選擇：依據(jù)人類的需求和愛好，經(jīng)過不斷地選擇而形成的”生物新品種的過程。

自然選擇：自然界中的生物，通過劇烈的生存競爭，適者生存下來，不適者被淘汰。

總結(jié)：物競天擇，適者生存就是從這個生物進化而得來的。

初中生物：細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞課堂訓(xùn)練

1．某體細胞中含有X條染色體，在細胞分裂過程中，染色體的數(shù)目變化狀況是（）

Ａ.X→X→XＢ.X→2X→2XＣ.X→2X→XＤ.2X→2X→X

2．植物細胞分裂的挨次是……………（）

①細胞質(zhì)分成兩份，每份含有一個新的細胞核②細胞核分裂成兩個新的細胞核

③母細胞中心形成新的細胞膜和細胞壁

Ａ.①②③Ｂ.②①③Ｃ.③②①Ｄ.①③②

3．在細胞分裂的過程中，關(guān)于染色體的變化的表達不正確的選項是……（）

A．細胞核分裂時，染色體的形態(tài)和數(shù)目變化明顯

B．新細胞和原細胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目一樣

C．染色體的數(shù)量存在一個加倍的過程

D．染色體數(shù)量的變化使新細胞中的DNA含量加倍

4．生長發(fā)育是生物的根本特征。一粒種子能夠長成參天大樹，池塘中的小魚可以長成大魚，這與細胞的哪些變化有關(guān)………………（）

A．細胞生長B．細胞分裂C．細胞病變D．細胞分裂和生長

5．閱讀以下三段材料，回答下列問題：

常言道“種瓜得瓜，種豆得豆”，這簡練而又樸實的語言真實地反映了生物界遺傳現(xiàn)象。神奇的遺傳現(xiàn)象的物質(zhì)根底，就是存在于細胞核中的核酸，核酸又和蛋白質(zhì)一起組成了染色體。染色體是細胞核中載有遺傳信息（基因）的物質(zhì)，在細胞發(fā)生有絲分裂時期簡單被堿性染料著色，因此而得名。在無性生殖物種中，生物體內(nèi)全部細胞的染色體數(shù)目都一樣。

討論結(jié)果說明，每一個染色體含有一個脫氧核糖核酸（ＤＮＡ）分子，每個ＤＮＡ分子含有許多個基因，一個基因是ＤＮＡ分子的一局部?，F(xiàn)代遺傳學(xué)認為，基因是具有遺傳效應(yīng)的ＤＮＡ分子片段。

通常說遺傳是由基因打算的，當(dāng)細胞分裂時，核內(nèi)的染色體能精確無誤地復(fù)制出一套新的染色體，其脫氧核苷酸排列挨次和構(gòu)造和母細胞的完全一樣，所以父母的遺傳信息全盤且正確地傳遞至子代。

（1）由材料1可知，遺傳物質(zhì)是，它和一起組成染色體。

（2）閱讀材料2，把染色體、基因、DNA按所含信息量從大到小排序：。

（3）我們知道，細胞分裂后，子細胞和母細胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目，閱讀材料3后可知，這是由于染色體的原因。

初中生物復(fù)習(xí)資料11

1.幼根的生長：

1）水分和無機鹽的汲取主要是根的根尖。

2）根尖的根本構(gòu)造和主要功能：

成熟區(qū)：汲取水分和無機鹽的主要部位（由于表皮細胞的一局部向外突出形成根毛，擴大了與土壤的接觸面積）

伸長區(qū)：細胞停頓分裂，快速伸長（細胞體積增加），根生

長最快的`部位；也能夠汲取水分和無機鹽使根的長度不斷增加

分生區(qū)：有很強的分裂力量（細胞數(shù)量增加）

根冠：起愛護作用

成熟區(qū)以上的構(gòu)造：根毛脫落，汲取功能