暑期師德培訓體會和心得

暑期師德培訓體會和心得

一年一度的暑期師德培訓起先了，暑期師德培訓是對老師職業(yè)道德的一次集訓，是老師心靈的一次洗禮，是思想素養(yǎng)又一次充電。作為秋季開學的前奏，師德培訓，既是老師的收心會，也是新學期的一次動員會。

今年暑假，學校進行了為期三天的暑期師德培訓，每年的師德培訓就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂！今年的培訓更是如此。今年學校特意從縣里請來了三位名師給我們講座，其中一位是xx中學的xx老師，他講座的主題是《用才智播撒陽光》，主要講解并描述他的班主任工作事跡，他是一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級管理繪聲繪色，注意細微環(huán)節(jié)，從班級文化氛圍的營造到班級組織機構的設置以及別開生面的活動開展，讓班集體始終洋溢著朝氣與活力。他始終活躍在學生當中，擅長用機靈幽默的語言和真誠感人的行動走進學生的心靈，不斷激勵學生走向勝利。他把快樂帶給學生，把驚喜送給家長，把才智留給學校，以滿懷的激情抒寫詩意人生。他特殊喜愛當班主任，特殊癡迷育人工作。他德育工作的特色許多，給我印象尤為深刻的是他的班級文化建設。他每接一屆學生，總要求朗誦兩首詩：《美妙的中學時代》和《什么是集體》。他每帶一個班級，總是班名、班訓、班歌、班級寄語、班級精神、班級領獎臺、獎杯、獎牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長會會歌等一應俱全。他的每位學生的桌角均有“我和我追逐的夢”小名片，寫有個人幻想、崇拜的英雄、喜愛的格言以及遠、中、近期目標。他注意對學生的感恩教化，讓學生伴隨感恩成長。集體生日慶祝會，傳達母親的祝愿，對生活的感恩。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學生布置了家庭作業(yè)，開展“我給父母送祝愿、做家務”社會實踐活動，召開了“感恩的心”系列主題班會。建議全班給有突出貢獻的同學寫感謝信，對一些在感恩活動中表現(xiàn)突出的同學，我自編三句半節(jié)目來表演，把教化活動寓于文藝創(chuàng)作之中。每周家校聯(lián)系單上的家長、老師的留言，要求學生進行感恩回復。堅決的感恩宣言響徹校內，溫馨的感恩話語貼滿教室，炙熱的感恩溝通傳遞心間，共同筑起了一道流淌的感恩長城。在從教二十年的每一天里，他從未懈怠過自己，也從沒放棄過努力。對學生無私的愛，就是他每天的動力。他常說：“專心工作如一，用愛負責究竟！不管我頭頂是怎樣的風雨，我將用我的努力來創(chuàng)建我的記憶！”他的許多事跡值得我借鑒。

記得剛剛走上講臺的時候，經?；貞浧鹱约荷闲W時的情景，那時自己會因為喜愛一位老師而喜愛一門功課，同樣，也曾因厭煩一位老師而厭煩那門課的學習。我想一個被學生喜愛的老師，其教化效果總是超出一般的老師。本次師德學習體會最深的體會就是教化是愛的共鳴，是心與心的呼應，老師只有用愛去關切學生，才能教化好學生，才能使教化發(fā)揮最大限度的作用。

老師道德是一種職業(yè)道德。我深深地相識到師德是老師和一切教化工作者在教化活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。老師所從事的職業(yè)是教化人，塑造人的事業(yè)。因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。而老師道德是老師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。在教化工作中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的教化家提出的“為人師表”、“以身作則”、“諄諄教導”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格品行特征的體現(xiàn)。在學生心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣并加以仿照。

師德是師愛的靈魂。老師對學生的愛，是師德的核心。在肯定程度上，酷愛學生就是酷愛教化事業(yè)，酷愛學生并不是一件簡單的事，讓學生體會到老師的愛就更困難了，老師對學生的愛是神圣的。這種愛是老師教化學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個過程中，教化實現(xiàn)了其根本的功能。有的人認為自己的任務只是“授業(yè)”，這是很片面的。殊不知傳道、授業(yè)、解惑是親密聯(lián)系，同步實施的任務。教書育人是黨和人民給予老師的光榮職責，要完成這個光榮而神圣的重任，必需要有高尚的道德品質和崇高的精神境界。這應視為老師修養(yǎng)的首要問題。正人先正