高考作文之07年湖北高考英語(yǔ)作文

07年湖北高考英語(yǔ)作文【篇一：2007年湖北高考優(yōu)秀作文選集】2007年湖北高考優(yōu)秀作文選集回歸母語(yǔ)的本源華燈初上，呷一口清茶，指尖輕輕滑過(guò)泛黃的《詩(shī)經(jīng)》，是何等逍遙自在！雨后初霽，心與天空一樣澄明，細(xì)細(xì)品味宋詞的字字珠璣，又是何等酣暢淋漓！無(wú)論是“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的繾綣，還是“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁，都是母語(yǔ)帶來(lái)的美感與享受。我們應(yīng)該遠(yuǎn)離多元文化的浮躁，回歸母語(yǔ)的本源，靈魂才更加充實(shí)自然。母語(yǔ)是我們最初的語(yǔ)言，如同母親的乳汁般滋潤(rùn)心田，哺育靈魂。母語(yǔ)對(duì)民族是生存發(fā)展之根，對(duì)國(guó)家是源源不斷的動(dòng)力。在這個(gè)喧囂紛雜的時(shí)代，我們開(kāi)始崇尚新潮的外來(lái)詞匯，“酷”、“卡哇依”聲聲入耳，最傳統(tǒng)而最豐富的母語(yǔ)卻淡褪了視線(xiàn)，我們開(kāi)始趨之若鶩地報(bào)考托福雅思，報(bào)名的隊(duì)伍蜿蜒數(shù)十米，而母語(yǔ)的等級(jí)測(cè)試卻鮮有出現(xiàn)。不禁疑惑，我們的母語(yǔ)怎么了？我們究竟應(yīng)如何對(duì)待母語(yǔ)？遠(yuǎn)離浮躁，回歸母語(yǔ)，我們將傳承悠久的中華文化。肩負(fù)民族振興的大旗，年輕一代怎容得忘記母語(yǔ)？武漢某重點(diǎn)高校曾有規(guī)定，報(bào)考研究生者必須背誦《論語(yǔ)》《老子》，因?yàn)檫@雖似艱深難解的古文卻包含了儒道思想的精髓，此舉一出，好評(píng)如潮。真正掌握了母語(yǔ)，回歸母語(yǔ)經(jīng)典，文化的火種才得以代代相傳，生生不息。遠(yuǎn)離浮躁，回歸母語(yǔ)，我們的靈魂將更加充實(shí)和美麗，先秦的詩(shī)經(jīng)楚辭，魏晉的樂(lè)府雙璧，盛唐兩宋的詩(shī)詞雅韻，明清的小說(shuō)散文，都源源不斷地為精神注入營(yíng)養(yǎng)?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心”的求賢者渴；“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”的繾綣情思；“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”的壯志難酬；“蒼山負(fù)，明燭天南”的瑰麗風(fēng)光都深深地印在我們靈魂深處。遠(yuǎn)離浮躁，回歸母語(yǔ)，我們一樣跟上時(shí)代的節(jié)奏，高速發(fā)展中的中國(guó)，正向世界展示煥然一新的面貌。據(jù)顯示，越來(lái)越多的發(fā)展中國(guó)家已經(jīng)加大推廣漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的力度，在法國(guó)，漢語(yǔ)已將成為第三多的選修語(yǔ)種。那么，作為炎黃子孫，我們是否應(yīng)更重視母語(yǔ)的學(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)母語(yǔ)，更能促進(jìn)對(duì)外來(lái)文化的學(xué)習(xí)，更能融入全球的趨勢(shì)，展望未來(lái)，博覽古今。回歸母語(yǔ)，我們將傳承文化，提升靈魂，緊隨時(shí)代！撥開(kāi)浮躁的烏云，母語(yǔ)將展現(xiàn)一片明朗的天空！■簡(jiǎn)評(píng)與賞析文章表達(dá)了漢語(yǔ)在民族文化傳承中的作用和意義，內(nèi)容充實(shí)，立意較高。作者既有熱愛(ài)母語(yǔ)的感性敘說(shuō)，又有面對(duì)母語(yǔ)在當(dāng)今時(shí)代所面臨的沖擊而作出的理性思考。例證有的放矢，分析準(zhǔn)確透辟。觀(guān)點(diǎn)鮮明，中心突出?！皟?nèi)容項(xiàng)”判為一等。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，古詩(shī)文的引用得心應(yīng)手，很有文采，比喻貼切，設(shè)問(wèn)合理，文句蘊(yùn)含豐富，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的寫(xiě)作素養(yǎng)，“表達(dá)項(xiàng)”為一等。捍衛(wèi)漢語(yǔ)都德的《最后一課》一直以來(lái)就深深地震撼我的內(nèi)心。如果連自己的母語(yǔ)都無(wú)法說(shuō)，那將是怎樣的一種痛苦！直至今天，在“英語(yǔ)”世界“殖民”的今天，法國(guó)仍舊以舉國(guó)之力“捍衛(wèi)”法蘭西語(yǔ)言的尊嚴(yán)，法蘭西語(yǔ)言學(xué)院是專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)督察法國(guó)文學(xué)報(bào)刊中法語(yǔ)不規(guī)范行為，而法國(guó)的外交官被規(guī)定，在任何正式的公共場(chǎng)合中，都必須用法語(yǔ)發(fā)言??我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)的漢語(yǔ)文化是否到了應(yīng)該被捍衛(wèi)的時(shí)候呢？漢語(yǔ)以其生生不息的生命力流傳了幾千年而未衰亡，這種強(qiáng)大的生命力早已被世人所折服。同為四大古文明，埃及文化早已在尼羅河水的泛濫和英國(guó)的殖民中泡得失去顏色；絢爛的古巴比倫文化在風(fēng)沙的肆虐中成了廢墟；而強(qiáng)大的瑪雅文化，如今人們只有在亞巴遜原始叢林的遺址里想象它曾經(jīng)的輝煌。唯有漢語(yǔ)，成為流傳五千年的文化屹立不倒，為世人所尊崇。可是如今，漢語(yǔ)似乎被人們丟棄在遺忘的角落。在肯德基、麥當(dāng)勞等外來(lái)快餐文化橫行中國(guó)的時(shí)候，外來(lái)語(yǔ)言也極大地沖擊著漢語(yǔ)的地位。漢語(yǔ)，我們的母語(yǔ)，如今已愛(ài)莫能助岌岌可危，等待我們的捍衛(wèi)。據(jù)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)的調(diào)查，在如今成千上萬(wàn)的注冊(cè)商標(biāo)中，有百分之五十是“洋”商標(biāo)，采用外語(yǔ)名稱(chēng)固然無(wú)可厚非，可怕的是那種崇洋然而時(shí)至今日，漢語(yǔ)的純粹性正受到外來(lái)語(yǔ)的侵蝕。類(lèi)如“pk”“菜鳥(niǎo)”的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在青少年中廣泛流傳，在說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)夾雜英語(yǔ)的做法在主流媒體中大肆橫行??【篇二：2006年湖北省高考英語(yǔ)試卷作文和范文】2006年湖北卷受某英文報(bào)的委托，你最近對(duì)高中生的英語(yǔ)閱讀興趣做了一次調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)以下信息，用英語(yǔ)為該報(bào)寫(xiě)一篇100詞左右的短文。短文的標(biāo)題及首句已為你寫(xiě)好。調(diào)查內(nèi)容：在新聞、故事、科普、學(xué)習(xí)方法四種英文文章中，學(xué)生最喜歡哪一種調(diào)查范圍：湖北省的10所中學(xué)調(diào)查對(duì)象：高中生調(diào)查人數(shù)：1200調(diào)查方式：訪(fǎng)談?wù){(diào)查結(jié)果：（見(jiàn)下圖）readinginterestsofseniormiddleschoolstudentsrecent,sciveryhasbeendonetofindoutthereadinginterestsofseniormiddleschoolstudentsreadinginterestsofseniormiddleschoolstudentsrecent，hissurvey,onethousandseniormiddleschoolstudentsfromtenschoolsinhubeiprovincewereinterviewed.theywereaskedwhichtheylikedreadingmostamongthefourcategoriesofenglisharticles:news,stories,popularsciencearticlesandarticlesaboutlearningmethods.thesurveyshowsthatmorethanhalfofthestudentsliketoreadnewsmost.twenty-sixpercentofthestudentssaythatenglishstoriesaretheirfavorite.onlysevenpercentofthestudentsaremostinterestedinreadingarticlesaboutlearningmethods.however,thenumberofstudentswhoenjoyreadingpopularsciencearticlesdoublesthatofthosewhopreferreadingarticlesaboutlearningmethods.【篇三：2007年高考英語(yǔ)試題及參考答案(湖北卷)】2389590691七年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)復(fù)習(xí)提綱生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。第一單元生物和生物圈一，生物的特征1.應(yīng)激性：生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。2生長(zhǎng)和繁殖3新陳代謝：生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，生物能進(jìn)行呼吸。4.生物還具有其他特征。除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。二．生物多樣性包括：物種多樣性，遺傳（基因）多樣性，生態(tài)系統(tǒng)多樣性1.生態(tài)系統(tǒng)：生物和生物生活的環(huán)境，構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。|（如一片森林，一塊草地）2.生物圈：（1）范圍：大氣圈下層、整個(gè)水圈、巖石圈上層（2）生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。3、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱(chēng)為生態(tài)因素。分為非生物因素和生物因素。4、非生物因素：陽(yáng)光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度等。6、生物因素：指的是生物彼此之間的相互影響。同種生物之間：互助、斗爭(zhēng)不同種生物之間：捕食（最普遍）、合作、寄生、競(jìng)爭(zhēng)。7、生物都能適應(yīng)環(huán)境。生物的適應(yīng)性是普遍存在的。（如擬態(tài)，保護(hù)色，警戒色）8、生物既適應(yīng)環(huán)境，也影響和改變環(huán)境。如：蚯蚓松土，沙地植物防風(fēng)固沙9、生物學(xué)發(fā)展過(guò)程中的四個(gè)重要事件：（1）林奈（分類(lèi)學(xué)之父）與生物分類(lèi)：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種（2）達(dá)爾文與生物進(jìn)化論。（3）哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)。（4）dna分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)：沃森和克里克；10、生物學(xué)的研究方法：觀(guān)察、調(diào)查、分類(lèi)、比較、文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)等方法。14、實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法。舉例：探究光對(duì)鼠婦生活的影響的實(shí)驗(yàn)方法是：對(duì)照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)方案中一般只設(shè)一個(gè)變量因素，每一個(gè)變量因素應(yīng)該設(shè)置對(duì)照，如光照與黑暗，潮濕與干燥；影響實(shí)驗(yàn)的其他因素應(yīng)該相同第二單元細(xì)胞顯微鏡的構(gòu)造。見(jiàn)書(shū)34---35頁(yè)。使用顯微鏡的方法步驟：1、取鏡和安放2、對(duì)光3、放置玻片4觀(guān)察5收放目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞越大，細(xì)胞數(shù)量越少，視野越暗。光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)時(shí)：小光圈，平面鏡；光線(xiàn)過(guò)弱時(shí)：大光圈，凹面鏡1.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，除病毒外的大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。2.生物根據(jù)細(xì)胞數(shù)量可分為：?jiǎn)渭?xì)胞生物（如草履蟲(chóng)，變形蟲(chóng)，衣藻）和多細(xì)胞生物3.動(dòng)植物細(xì)胞都有的三個(gè)基本結(jié)構(gòu)：（見(jiàn)課本42---43頁(yè)）細(xì)胞膜：控制物質(zhì)進(jìn)出和保護(hù)作用。細(xì)胞質(zhì)：生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所細(xì)胞核：儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)，控制細(xì)胞的生命活動(dòng)線(xiàn)粒體：動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有，是細(xì)胞呼吸作用場(chǎng)所。4.植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁：具有保護(hù)和支持的作用葉綠體：是植物光合作用的場(chǎng)所。液泡：內(nèi)有細(xì)胞液，儲(chǔ)存糖分、色素等多種物質(zhì)。5.細(xì)胞分裂：細(xì)胞一分為二，產(chǎn)生新的細(xì)胞的過(guò)程。6、細(xì)胞分裂過(guò)程：（見(jiàn)書(shū)本53頁(yè)圖）動(dòng)物細(xì)胞：細(xì)胞核分裂→細(xì)胞膜凹陷→2個(gè)新細(xì)胞植物細(xì)胞：細(xì)胞核分裂→細(xì)胞質(zhì)分裂→中央形成新的細(xì)胞膜細(xì)胞壁→2個(gè)新細(xì)胞7、細(xì)胞分裂特點(diǎn)：細(xì)胞分裂前，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)經(jīng)過(guò)復(fù)制而加倍，分裂后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，保證了新細(xì)胞與原來(lái)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同。8、細(xì)胞分裂的意義：?jiǎn)渭?xì)胞生物通過(guò)細(xì)胞分裂進(jìn)行繁殖，多細(xì)胞生物與繁殖新個(gè)體有關(guān)，促使新個(gè)體由小長(zhǎng)大，更新衰老死亡的細(xì)胞，9、細(xì)胞分化形成組織10、11.植物體的主要組織：分生組織，保護(hù)組織，營(yíng)養(yǎng)組織，輸導(dǎo)組織，12..生物體的結(jié)構(gòu)層次：分化器官系統(tǒng)人體或動(dòng)物體細(xì)胞組織植物體第三單元生物圈中的綠色植物1、光合作用：綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放氧氣的過(guò)程。2、光合作用的原料：二氧化碳和水；產(chǎn)物：淀粉和氧氣；條件：光；場(chǎng)所葉綠體。3、反應(yīng)式：光二氧化碳+水淀粉（儲(chǔ)存能量）+氧氣4、光合作用中的兩種變化：（1）物質(zhì)轉(zhuǎn)變：無(wú)機(jī)物（水和二氧化碳）變成有機(jī)物（淀粉）；（2）能量轉(zhuǎn)化：光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。5、光合作用的意義：食物來(lái)源，氧氣來(lái)源，能量來(lái)源，維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡。6、光合作用原理的應(yīng)用：提高光能利用的效率；方法：合理密植，立體高效種植。7、葉的結(jié)構(gòu)：（1）表皮：保護(hù)組織表皮細(xì)胞無(wú)色透明（不含葉綠體），外壁還有角質(zhì)層（透光不透水）氣孔：由成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞組成，是氣體交換和水分散失的門(mén)戶(hù)。（2）葉肉：營(yíng)養(yǎng)組織柵欄組織，細(xì)胞呈圓柱形排列緊密和整齊，含葉綠體較多海綿組織：細(xì)胞形狀不規(guī)則，排列疏松，含葉綠體較少（3）葉脈：由導(dǎo)管和篩管組成，屬于輸導(dǎo)組織，有輸導(dǎo)、支持作用8、所有的活的細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用。9呼吸作用：綠色植物吸收氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程。有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣二氧化碳+水+能量線(xiàn)粒體10、呼吸作用釋放的能量的去向：（1）各種生命活動(dòng)；（2）轉(zhuǎn)化為熱量散失。11、呼吸作用的意義：為植物的各種生命活動(dòng)提供能量（動(dòng)力）。12、吸收作用：植物通過(guò)根從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽。植物需要量最多的無(wú)機(jī)鹽：含氮，磷，鉀的無(wú)機(jī)鹽）13、根吸水的原理：根毛細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水。細(xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度時(shí)，細(xì)胞失水。14、蒸騰作用的定義：在溫暖有陽(yáng)光的環(huán)境下，植物體內(nèi)水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散失到體外的過(guò)程。15、蒸騰作用的意義：降低葉面溫度，促進(jìn)水的吸收，促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；對(duì)環(huán)境的意義：增加大氣的濕度，調(diào)節(jié)氣候。16、植物氣孔的分布：植物葉片的上下表皮都有氣孔，但下表皮一般較多。17、根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)木質(zhì)部的導(dǎo)管運(yùn)輸（由下往上）；光合作用制造的有機(jī)物由韌皮部的篩管運(yùn)輸（由上往下）。18、生活史：生物在一生中所經(jīng)歷的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的全過(guò)程。從種子到種子的過(guò)程種皮：保護(hù)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)胚芽：發(fā)育成莖和葉19、雙子葉植物：胚胚軸：連接莖和根的部位胚根：發(fā)育成根子葉：2片，儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)種皮：保護(hù)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)胚芽：發(fā)育成莖和葉20、單子葉植物：胚胚軸：連接莖和根的部位（玉米、小麥）胚根：發(fā)育成根子葉：1片，輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)胚乳：儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)21、種子萌發(fā)的條件：（1）內(nèi)部條件：有生命力完整的胚；有足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；非休眠期（2）外部條件：充足的空氣；適量的水分；適宜的溫度。22、根系：直根系：主根側(cè)根組成（雙子葉植物）須根系：由不定根組成（單子葉植物）23伸長(zhǎng)區(qū)：根生長(zhǎng)最快的部位。分生區(qū)：細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，產(chǎn)生新細(xì)胞根冠：保