以音樂游戲為基本活動的實踐探索 論文

以音樂游戲為基本活動的實踐探索

摘要：在開展幼兒園中，音樂游戲是一種非常有效的活動開展方式，在提升幼兒的音樂素養(yǎng)，豐富幼兒的活動內(nèi)容中可以發(fā)揮非常重要的作用。音樂游戲?qū)τ變旱某砷L有著積極的作用，能夠更好地幫助幼兒提升能力，所以教師在開展活動的過程中，應(yīng)當(dāng)選擇幼兒能夠接受的音樂游戲素材，增加幼兒在音樂游戲活動當(dāng)中的自我表現(xiàn)機(jī)會，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動情景，營造良好舒適的音樂游戲環(huán)境，從而為音樂游戲的高效開展奠定良好的基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞：幼兒園；音樂游戲；教學(xué)活動；實踐探索

幼兒是活潑好動的，在成長的過程中喜歡模仿大人和各種事物，在幼兒園當(dāng)中開展音樂游戲教學(xué)，能夠幫助幼兒在游戲當(dāng)中接受音樂的熏陶，感受音樂美，提升對于生活美的認(rèn)識。同時，在音樂游戲當(dāng)中，幼兒的大腦發(fā)育和素質(zhì)發(fā)展能夠得到提升，對于幼兒的成長是非常有利的。但是，在當(dāng)前的很多幼兒園活動當(dāng)中，音樂游戲的開展存在著一定的不利因素，教師對于音樂游戲的認(rèn)識比較淺顯，所以實際活動當(dāng)中的音樂游戲并不會針對幼兒的接收能力、表現(xiàn)能力等內(nèi)容展開創(chuàng)新，這對于幼兒的能力發(fā)展是非常不利的。所以，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)了解音樂游戲?qū)τ谟變撼砷L的重要意義，并且在開展音樂游戲的過程中能夠制定相應(yīng)的策略，為幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 一、音樂游戲在幼兒園音樂教學(xué)的重要意義（一）音樂游戲有益于喚醒幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣幼兒對于音樂的學(xué)習(xí)是有著很大的興趣，但是在開展幼兒園音樂活動的過程中，其內(nèi)容涉及了音樂符號和一些比較專業(yè)的音樂知識，很多幼兒在參與活動的過程中會表現(xiàn)出理解努力差、參與積極性不高的情況，這也反映出了很多教師所開展的音樂活動對于幼兒來說是非常單調(diào)和抽象的，幼兒的學(xué)習(xí)能力無法與音樂活動的內(nèi)容相匹配，這對于幼兒的發(fā)展是非常不利的。但是，很多幼兒對于游戲的興趣是非常大的，將游戲和音樂進(jìn)行有效地結(jié)合，通過音樂游戲活動來提升幼兒參與音樂活動的效果，讓幼兒能夠在音樂活動當(dāng)中通過游戲情節(jié)感受到音樂游戲的活潑、有趣，進(jìn)而讓幼兒能夠通過音樂熏陶來提升審美鑒賞水平，逐漸增強對于音樂的認(rèn)知，這對于喚醒幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣有著積極的意義。 （二）音樂游戲有益于凸顯幼兒在活動中的主體作用

音樂游戲在幼兒園活動當(dāng)中能夠凸顯出幼兒的主體作用。在當(dāng)前的幼兒園活動開展中，幼兒教師要能夠從幼兒的角度開展活動的設(shè)計和布置，時刻為幼兒的素質(zhì)發(fā)展著想，讓幼兒能夠在音樂活動當(dāng)中有更高的參與積極性，并且能夠主動參與到音樂游戲當(dāng)中，這樣不僅可以讓幼兒通過多種方式理解音樂的情感，提升對于音樂的認(rèn)知，還能夠營造出良好的活動開展氛圍，激發(fā)幼兒的主體性，讓幼兒能夠在音樂游戲當(dāng)中充分地發(fā)揮出主體作用，提升音樂游戲活動的效果，這對于幼兒的發(fā)展有著積極的意義。（三）有益于德育工作的有效開展德育教育對于幼兒的發(fā)展來說是非常重要的，在幼兒園活動開展的過程中，良好的德育教育能夠提升幼兒的整體素質(zhì)。但是，有一部分幼兒教師的德育教育工作開展是比較生硬的，很多幼兒在接受德育教育的過程中會出現(xiàn)一部分的逆反心理，這對于幼兒的發(fā)展是不利的。所以教師應(yīng)當(dāng)在幼兒感興趣的活動當(dāng)中融入德育教育，讓幼兒能夠在無形當(dāng)中對德育教育的內(nèi)容有更加深入的理解，這對于幼兒的發(fā)展有著積極的意義。比如，在“給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿”兒歌的教學(xué)中，教師可以讓幼兒一邊學(xué)唱兒歌，一邊用手做敲背和捶腿的動作，這樣不僅可以幫助幼兒理解兒歌歌詞的含義，還能夠讓幼兒在家庭當(dāng)中一邊唱歌一邊給爺爺奶奶敲背捶腿，這對于德育教育的滲透有著巨大的作用。 二、幼兒園開展音樂游戲的具體策略

（一）從幼兒的接收能力出發(fā)，選擇音樂游戲素材

在幼兒園音樂游戲活動開展的過程中，音樂游戲素材是非常重要的內(nèi)容，如果選擇不得當(dāng)，那么對于音樂游戲活動的正常開展會造成非常大的影響，對于幼兒本身的發(fā)展也會產(chǎn)生不利的影響，所以音樂游戲素材的選擇應(yīng)當(dāng)遵循以下三個原則：第一，盡量不選擇成人類的音樂，成人類的音樂所追求的內(nèi)容和效果與幼兒音樂游戲活動當(dāng)中的音樂效果是不同的，并且成人類的音樂普遍存在著節(jié)奏過快、節(jié)奏點過強、幼兒理解難度大的特點，這對于幼兒音樂游戲活動的開展是非常不利的；第二，教師應(yīng)當(dāng)從幼兒的角度出發(fā)，選擇更具有童趣且富有教育意義的音樂，這種音樂在形式上更符合音樂游戲活動的要求，更能夠在游戲活動開展的過程中表現(xiàn)出活動的趣味性，對于吸引幼兒的注意力有著非常重要的幫助，并且富有教育意義的音樂能夠更好地幫助教師開展幼兒能力的提升和德育教育的滲透；第三，音樂游戲素材的選擇和設(shè)計應(yīng)當(dāng)具有生動直觀性，要避免音樂游戲素材的單調(diào)和枯燥，盡量減少抽象音樂的使用，這樣能夠幫助幼兒豐富自身的想象力和創(chuàng)造力，對于幼兒的發(fā)展有著積極的作用。比如，在中班音樂游戲活動“彩虹傘”當(dāng)中，教師可以先把彩虹傘平鋪在地上，然后讓幼兒選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行音樂游戲活動。教師在做好音樂游戲活動開展的基礎(chǔ)之后，就可以給幼兒播放音樂，讓幼兒跟隨著音樂把彩虹傘打開并且進(jìn)行抖動，在這個過程中幼兒需要跟隨著音樂的鼓點開展游戲。如果在這個音樂游戲活動當(dāng)中，教師所選擇的音樂游戲素材是非常輕快的，鼓點是非常密集的，那么就需要幼兒在較短的時間內(nèi)完成大量的游戲動作，這會提升音樂游戲活動的難度，當(dāng)幼兒逐漸跟不上音樂的節(jié)奏，就會主動放棄音樂游戲，所以教師應(yīng)當(dāng)從幼兒的接收能力出發(fā)，在音樂素材選擇的過程中使用節(jié)奏舒緩的音樂，這樣就可以把音樂游戲活動的強度降低下來，讓幼兒在音樂游戲活動當(dāng)中感受到快樂，這樣能夠充分地調(diào)動起幼兒參與游戲活動的積極性。所以，幼兒教師在選擇音樂游戲活動素材的過程中應(yīng)當(dāng)從幼兒的角度出發(fā)，著重考慮幼兒的接收能力，這樣才能夠使得音樂游戲活動獲得較好的效果。（二）開展趣味性的音樂游戲活動，增加幼兒的自我表現(xiàn)機(jī)會幼兒正處于活潑好動的年齡段，如果教師在開展音樂活動的過程中使用一些死板枯燥的語言與幼兒進(jìn)行交流，那么幼兒無法在活動當(dāng)中保持非常持久的注意力，這對于提升活動的效果是非常不利的，也不利于幼兒能力的發(fā)展，所以在開展音樂游戲活動的過程中，應(yīng)當(dāng)讓游戲活動內(nèi)容更具有趣味性，讓幼兒能夠在游戲當(dāng)中有長時間的注意力，這對于提升音樂游戲活動的效果有著積極的作用。另外，教師也應(yīng)當(dāng)在音樂游戲活動當(dāng)中設(shè)置一些能夠增加幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒能夠更好地參與到音樂游戲活動當(dāng)中，這對于幼兒的發(fā)展有著積極的作用。比如，在開展“歡迎來到音樂星球”這個音樂游戲活動的過程中，教師可以將音樂游戲活動安排成歌唱活動、舞蹈活動和音樂欣賞三個部分。首先，幼兒教師可以先通過比賽和學(xué)唱歌曲進(jìn)行活動的引入，讓幼兒的注意力能夠集中到音樂游戲活動當(dāng)中。然后，教師可以拿出事先準(zhǔn)備好的游戲道具，讓幼兒在音樂的背景下使用道具翩翩起舞，增加幼兒在活動當(dāng)中表現(xiàn)的機(jī)會。最后，教師可以給幼兒播放音樂，讓幼兒能夠在音樂欣賞當(dāng)中感受到音樂的魅力。這樣的音樂游戲活動能夠緊緊地抓住幼兒的注意力，讓幼兒在音樂活動當(dāng)中有更多的主動性，這對于幼兒的發(fā)展有著積極的作用。 （三）營造舒適的音樂游戲環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)

幼兒正處于思維快速發(fā)展的階段，他們往往分不清現(xiàn)實與想象的界限，所以教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置更為直觀的音樂游戲情景，讓幼兒能夠在情景當(dāng)中更加快速和有效地體驗音樂游戲所帶來的快樂，這樣能夠讓幼兒在舒適的音樂游戲環(huán)境當(dāng)中提升各項能力，這對于幼兒的發(fā)展有著積極的作用。比如，在開展音樂游戲活動“小鴨子過河”的時候，教師就可以準(zhǔn)備一些踏板和路障模擬小鴨子過河時的情景，然后讓幼兒在音樂游戲的幫助下完成相應(yīng)的音樂活動，這對于提升游戲的效果有著積極的作用，也能夠通過音樂游戲場景讓幼兒快速地進(jìn)入到活動環(huán)境中，這對于高效地開展幼兒活動有著很大的幫助。 三、結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前的幼兒園音樂游戲活動中，教師應(yīng)當(dāng)對音樂游戲在幼兒園音樂教學(xué)當(dāng)中的重要意義有深刻的認(rèn)識，并且在開展活動的過程中能夠從幼兒的接收能力出發(fā)，選擇適合幼兒的音樂游戲素材，并且能夠提升音樂游戲活動的趣味性，在游戲當(dāng)中增加幼兒進(jìn)行自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時為幼兒營造良好的音樂游戲環(huán)境，讓幼兒能夠在游戲當(dāng)中感受到愉悅和歡快，這對于音樂游戲活動的開展有著積極的作用。教師也應(yīng)當(dāng)不斷提升自我的能力，豐富自己的經(jīng)驗，這對于幼兒園活動的開展有著重要的作用，同時對于幼兒的發(fā)展也有著積極的意義。 參考文獻(xiàn)

[1]沈丹.核心經(jīng)