人教版小學(xué)語文第七冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

人教版小學(xué)語文第七冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，依據(jù)同學(xué)目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面對(duì)全體同學(xué)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的同學(xué)都得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。會(huì)寫200個(gè)要求寫的字。

2．重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容，能背誦精彩的課文片斷及美麗的句子。

3．堅(jiān)固把握語文園地中日積月累部分內(nèi)容。

4．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培育同學(xué)靜下心來讀文章，沉醉其中悟情意，切實(shí)提高同學(xué)的閱讀愛好和閱讀力量。

5．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文力量，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅相宜的作文。,學(xué)會(huì)給寫信，把握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫。

三、復(fù)習(xí)措施

1、讓每節(jié)課都是歡樂的，好玩的，讓每道題都是新奇的，布滿活力的。

2、留意實(shí)效性，留意方法的滲透指導(dǎo)避開過多的題目訓(xùn)練。

3、留意讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓同學(xué)死記硬背。

4、同時(shí)多留意同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）生字部分

1、會(huì)寫課后生字表中200個(gè)會(huì)寫的字，會(huì)認(rèn)200個(gè)字。

2、能正確區(qū)分形近字。如沸—佛厲---歷

3、課文中帶出的多音字。乘降卷漲調(diào)供縫給等

（二）生詞部分

1、每個(gè)單元的詞語盤點(diǎn)中讀讀寫寫中的詞語會(huì)寫。

2、積累詞語盤點(diǎn)中讀讀記記中詞語。

3、按規(guī)律積累詞語

ABBAABBABCCABACAABC式

描寫動(dòng)作景物神態(tài)顏色的詞語

4、能運(yùn)用詞語寫話，寫一句話或用幾個(gè)詞寫一段話。

5、結(jié)合語言環(huán)境據(jù)詞定義、據(jù)句定義

6、積累動(dòng)物的成語書79頁（胸有成竹杏林春滿）

7、課文中消失的關(guān)聯(lián)詞。書72頁

（三）句子部分

1、積累課文中的句子。（含義深刻的句子、描寫美麗的句子、擬人句、比方句）

2、園地中消失的句子（明砭實(shí)褒比照名人名言對(duì)聯(lián)）

3、能按規(guī)律寫句并能仿寫句子

(四)閱讀的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要求：

1、制定的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：

積累：1、能積累，背誦課本本冊(cè)書中的優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句2、能填寫課文中要求背育的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。3、熟讀課本中的精致段落，4、學(xué)習(xí)、積累課本中的好詞佳句。

閱讀敘事性作品：5、能簡潔概括自己影響最深的場景，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié)、能描述大事的梗概。

閱讀課外讀物：6、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果。7、以聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子含義。

復(fù)習(xí)方法：

1、我們都知道語文素養(yǎng)的提高是以積累豐富的語言為基礎(chǔ)的，將積累的語言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用則是語文素養(yǎng)的體現(xiàn)。

本冊(cè)教材照舊重視對(duì)語言的積累，除了要求背育古詩、對(duì)聯(lián)、名言警句，成語、諺語外，還有背誦規(guī)定的或自選的段落，抄寫美麗句段，面對(duì)這大量的語言，要在一兩節(jié)課中其到完成復(fù)習(xí)，是不行能的，也是沒有效率的，老師可對(duì)同學(xué)把握不夠的學(xué)問進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)，等同學(xué)對(duì)學(xué)問相當(dāng)熟識(shí)之后，還可以進(jìn)行默寫競賽。這樣呆以把過去由于要趕教學(xué)進(jìn)度，而沒有反復(fù)鞏固的學(xué)問點(diǎn)再次補(bǔ)充起拉，以求同學(xué)對(duì)知成語、諺語識(shí)點(diǎn)的全把握，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，又可以在不知不覺中鞏固了積累。

2、本冊(cè)課文大致有三種體裁：寫景文章、寫物文章和說明文章。要讓同學(xué)弄清晰寫物文章，是通過同一個(gè)寫不同的動(dòng)物，抓住動(dòng)物的不同的特點(diǎn)，不同角度來寫的，從而將可愛的動(dòng)物活敏捷現(xiàn)的呈現(xiàn)在我們的面前。同時(shí)，將這樣好的寫作方法，讓同學(xué)能運(yùn)用在自己的習(xí)作中，采納哪些方法進(jìn)行說明和介紹的（如：列數(shù)字、舉例子、作比較）

對(duì)閱讀的復(fù)習(xí)，就是要讓同學(xué)歸納總結(jié)閱讀的方法，從而把肖到的方法運(yùn)用到課外新聞?dòng)浾呋蚪窈蟮拈喿x中，我們把語文園地的“溝通平臺(tái)”為切入點(diǎn)，快速讓同學(xué)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，再以一到七單元的“溝通平臺(tái)”為重點(diǎn)，輻射到全凹課文。

(五)習(xí)作的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要求：

1、從學(xué)情動(dòng)身，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)不易把握的學(xué)問可進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

2、復(fù)習(xí)從方法擴(kuò)手通過活動(dòng)，采納同學(xué)自主，合作，探究的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、復(fù)習(xí)的目標(biāo)明確，復(fù)習(xí)內(nèi)容清晰，復(fù)習(xí)方案。

4、留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、四班級(jí)上冊(cè)教材與以往一樣，對(duì)習(xí)作作了兩條線的支配，一是在每組的“口語交際”習(xí)作融合在綜合性的學(xué)習(xí)之中，此外，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，支配了4次小練筆，作為片段練習(xí)。

2、本冊(cè)書中支配了7次習(xí)作，其中有五個(gè)單元都供應(yīng)了5-6個(gè)可選擇寫的內(nèi)容。

一單元可圍繞自己巡游過或發(fā)解除到的一處自然景觀進(jìn)行寫作，還可以寫聞名的旅游景點(diǎn)，也可以寫身邊的景物。

二單元可寫自己在生活中觀看的事物，寫一篇觀看日記。

三單元同學(xué)在課外閱讀了一些童話故事后，試看也寫一篇童話。

四單元，寫一寫自己喜愛的動(dòng)作習(xí)作。

五單元，寫一寫自己喜愛的動(dòng)作習(xí)作。

六單元依據(jù)圖片內(nèi)容自擬題目，自圖寫作文，同學(xué)假如感覺困難，也可以寫選擇寫自己親身經(jīng)受。

七單元寫一寫自己或別人成長的故事，也可以寫一寫《烏塔》想到的。

還可行給同學(xué)寫回信，教給同學(xué)練寫書信的正確格式。

八單元可以寫一篇想象作文，也可以寫科幻故事，要求想象豐富，內(nèi)容要詳細(xì)。

3、4次小練筆為第11課《去年的樹》，我有許多的`話要對(duì)鳥兒說…我先說一說再寫下來，依據(jù)課文內(nèi)容寫出你想對(duì)小鳥說的話，第18課《頤和園》，我要學(xué)習(xí)《頤和園》，的寫法，記一次巡游活動(dòng)。第21課《搭石》后，從不起眼的事物中發(fā)覺了美，對(duì)我很有啟發(fā)。我也想寫一寫平凡事物中的美。學(xué)習(xí)第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》后，把課文讀給爸爸、媽媽或長輩聽，請(qǐng)他們說說科學(xué)進(jìn)展帶來的變化，再把他們說的寫下來。

4、本冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是寫的，寫景、童話及寫信，值得留意的是寫物和寫景這兩類作文有很大的不同，由于寫物的必需通過詳細(xì)的事例來表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，難點(diǎn)是寫物的作文要把的特點(diǎn)寫出來，抓住動(dòng)物的運(yùn)作，形狀，生活習(xí)性來細(xì)致的描繪出它的特點(diǎn)，寫景的作文要抓住時(shí)間季節(jié)。如：《白鵝》寫的是鵝的步態(tài)和吃相，而《白公鵝》的這一課主要是通過抓住白公鵝戲水的特點(diǎn)來寫的。本冊(cè)書中，還運(yùn)用舉例子，列數(shù)子、作比較，批比方的說明方法來說明的特點(diǎn)。

針對(duì)以上問題，我們打算用以下方法以來復(fù)習(xí)習(xí)作。

1、采納多改少寫，組織同學(xué)仔細(xì)評(píng)改自己的習(xí)作，指導(dǎo)同學(xué)怎樣寫詳細(xì)通過例文不引導(dǎo)，以評(píng)改促寫作。

2、展現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作，增加同學(xué)寫作信念，先讓每次作文寫得同學(xué)念自己的習(xí)作，大家談優(yōu)點(diǎn)，再讓同學(xué)在四人小組中展現(xiàn)自己的優(yōu)秀習(xí)作。

3、教材中的習(xí)作支配究竟有限，我們還可以發(fā)揮制造性，為同學(xué)的多寫多練供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)。

總之，通過自我修改和相互修改，相互激勵(lì)，相互評(píng)議，以提