關(guān)于優(yōu)秀幼兒園教師演講稿三篇

關(guān)于優(yōu)秀幼兒園教師演講稿三篇優(yōu)秀幼兒園老師演講稿篇1

各位老師們，你們好！

當(dāng)風(fēng)華正茂的我，踏入人生第一個工作單位——xx幼兒園。曾被活動是室里那稚嫩的話語所感動，“老師說我是好寶寶，我說老師像媽媽”。雖然，只處于充當(dāng)姐姐年齡的我推開小班門時，孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來，我的心被撥動了。用眼睛捕獲著，每個純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽，肯定當(dāng)好你們的媽媽?！?/p>

當(dāng)時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上很多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時，和氣可親的老園長準(zhǔn)時找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要訓(xùn)練孩子就不是一件不簡單的事情了?！蔽也粩啻ブ@句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我，時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡潔的話、簡潔的道理卻包涵著許很多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒訓(xùn)練家在我面前的消失，慢慢我明白了一個道理，“十年樹木，百年樹人”、我們從事的是宏大與平凡的職業(yè)。

圓圈是人類描述之間公平的一種象征，蒙臺梭利將這種公平注入于幼小的心靈，在幼兒時感受公平、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)當(dāng)寬容、善待、學(xué)會觀賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你四周有很多與你公平站在線上的人。

假如我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的`、生氣的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡潔的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來的一種素養(yǎng)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到勝利的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。

假如說蒙臺梭利讓你感受到的是一種公平和諧，幼兒在工作中體驗一種規(guī)章、一種觀看、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N公平基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而焦急，講不出一個故事而說是不聰慧的。多元智能的理論，使你理解了個體差異的真正含義。

匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學(xué)為方式，創(chuàng)編了匯佳的主題性訓(xùn)練，主題來源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延長，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域，當(dāng)我們班的孩子用奇怪???的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時，我的信念就產(chǎn)生了，緣由就是一個奇怪???，它是探究的一把鑰匙，通過觸摸、觀看知道這些鵝卵石的來歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。

“我想把每個小伴侶畫在自己涂的石頭上，好嗎？”全體幼兒全都贊同，每個小伴侶做出一個動作，不一會石頭就顯示出來形態(tài)各異的小人圖形。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文化時都驚異極了。

這節(jié)訓(xùn)練活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕，秋天是收獲的季節(jié)，收獲了蘋果，蘋果樹是老師與幼兒一起創(chuàng)作的，過程中不僅訓(xùn)練了孩子的粘貼、搓團(tuán)、剪等的技能，更重要的是老師對怎樣敬重孩子的想法、敬重孩子的意愿，公平與孩子交往。在此活動中老師是與同伴的身份參加，和幼兒共同創(chuàng)作。注意的是幼兒心智的進(jìn)展，或許比獲得技能更重要。

幾年來，通過學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念、新的觀念，我感受到了當(dāng)你真正進(jìn)入到童心世界，你就會愛了、你就會急躁了、傾聽了、細(xì)心引導(dǎo)了、平心靜氣做好每一件事了。或許感到比以前舒適了很多。想做一個好的幼兒園。老師就不是一件難事了。

優(yōu)秀幼兒園老師演講稿篇2

是你的手牽住了我

從今,我舍不得松開

是你的目光拉住了我

從今,我無心挪移

由于這份目光,這雙手,由于愛孩子.我走進(jìn)一小蓮幼兒園，是你的手牽住了我

從今,我舍不得松開

是你的目光拉住了我

從今,我無心挪移

由于這份目光,這雙手,由于愛孩子會了愛孩子．三年前的３月，我迎來了我生命中的年輕和真誠是我為孩子們獻(xiàn)上的見面禮。孩子們用熱忱和依戀來回報我。就這樣，很多個日子在美麗的童謠中逝去。在逝去的日子里，我學(xué)會理解小小人兒全部的美和不美，比如純真比如任性。

今年９月，我又迎來了我生命中的才智的火花，我都不會讓他從我身邊溜走，我要給他輸氧助燃，盡量滿意孩子們的奇怪???心。當(dāng)他們的奇怪???心得到滿意時，笑的是那樣的快慰！這一切使我領(lǐng)悟到了高爾基的一句話：“單單愛孩子，母雞也會這樣做，但是要擅長訓(xùn)練他們這卻是一件宏大的公共事業(yè)?！笔前?！老師像媽媽，但老師的愛有不完全等同于父母的愛。我是像媽媽一樣照看孩子的一日生活，但我讓孩子懂得自己的事情自己做，我是像媽媽一樣用溫順的手臂給孩子關(guān)愛，但我更讓孩子學(xué)會英勇和頑強(qiáng)。

我專心接納每一個孩子，無論他是健康成長的幼苗，還是不幸被蟲害咬傷的花草。用愛消退和孩子間的隔閡，用愛溶化孩子心靈上的堅冰。當(dāng)問題幼兒錯誤一犯再犯時難免心情會有些波動。在座的各位老師，我想我們都有一個共同點(diǎn)，不管在什么活動中，那些聽話，乖巧的幼兒，我們都會不自覺的多愛他們一些，通常對那些淘氣、搗亂的幼兒實行的措施是批判訓(xùn)練，結(jié)果是成效不大，讓人頭痛。其實，他們更需要老師的關(guān)愛。在幼兒園里，每個班里都會有這么幾位。我們班徐浩航就是一個比較典型的淘氣的孩子，他矮矮的個兒，微翹的嘴角，黑黑的眸子透著機(jī)智。細(xì)看一下，他就是個“皮大王”。開學(xué)頭兩天，表現(xiàn)得很寧靜，哪知過了幾天，熟識環(huán)境后就開頭發(fā)揚(yáng)他的“優(yōu)良作風(fēng)”：上課隨便走動，和旁邊的孩子說話，在教室里大聲尖叫，午睡時趁老師不留意就爬起來或拿走別人的被子，問他問題總是笑瞇瞇的一個字也不說。在于小伴侶交往時特簡單發(fā)生＂沖突＂，每天都會有許多小伴侶告他的狀，說教了多少次也無濟(jì)于事。通過長期對他觀看，其實他很喜愛和小伴侶做嬉戲，每次戶外活動都很樂觀，只是他的交往方法不正確，才導(dǎo)致不開心的事情發(fā)生，甚至沒有一個小伴侶情愿跟他玩。

戶外活動時間到了，小伴侶們都在和自己的好伴侶玩球，特別快樂，由于這是我們開學(xué)以來

以前總是在埋怨自己的工作不好，工作量大，工資不高，家長愛找事。。。。。。。

在別人眼里，幼兒老師是一個天使般的職業(yè)，成天和孩子們在一起。無憂無慮。事實上，并非如此，幼兒老師的工作繁瑣又需劇烈的責(zé)任心。

優(yōu)秀幼兒園老師演講稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

特別榮幸能有這次機(jī)會在這里演講。我今日競聘的崗位是幼兒園小班老師。

我XX年畢業(yè)于XXXX訓(xùn)練學(xué)院，(個人簡歷)

對幼兒老師的理解

對于這份工作的期望

將會如何進(jìn)展今后的生活

聞名作家魏巍先生說過：“老師這份職業(yè)，————據(jù)我想———并不僅僅依靠豐富的學(xué)