2023年-大班語(yǔ)言教案《小雨點(diǎn)沙沙沙》

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大班語(yǔ)言教案?小雨點(diǎn)，沙沙沙?1

活動(dòng)目的：

1、初步相識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的愛(ài)好。

2、練習(xí)最根本的漢字筆畫(huà)“、〞，并知道有很多不同的“點(diǎn)〞法。

3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂(lè)趣。

4、喜愛(ài)欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)打算：

1、背景圖：下方畫(huà)有花、草、魚(yú)，上方留有空白，供老師畫(huà)雨點(diǎn)用，并寫(xiě)上：“小雨點(diǎn)〞三個(gè)字。

2、“小、雨、點(diǎn)〞等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙〞。

活動(dòng)過(guò)程視察及調(diào)整：

1、依據(jù)近幾日的天氣，談話(huà)引入課題。創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，在不斷改變中感覺(jué)簇新的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)愛(ài)好和主動(dòng)性，大大提高的課堂效率。

在“情境+活動(dòng)〞的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被奇妙地隱藏在好玩的情境活動(dòng)中，好比給它披上了漂亮的外衣。孩子們被它吸引，會(huì)主動(dòng)親近它，從中獲得歡樂(lè)，獲得滿(mǎn)意，在愉悅中接受學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)實(shí)力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又詳細(xì)，符合素養(yǎng)教化對(duì)學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清楚，過(guò)度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，采納了從聽(tīng)覺(jué)入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)根本功，板書(shū)采納一幅漂亮的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫(huà)，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視察思索，用聲音仿照出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過(guò)程中。在我里我以“春〞為教學(xué)的主線(xiàn)索，通過(guò)聽(tīng)春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫(huà)出絲絲春雨。為下環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)對(duì)音符開(kāi)頭的相識(shí)和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊。

在教學(xué)中，我大膽地將選擇推斷，探討等方法用于小學(xué)低級(jí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思索，探討的空間。不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，也使課堂的氣氛更加活潑?！捌恋拇笞匀恢校∮赇冷罏r瀝的下著，我們聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？〞使其順理成章地進(jìn)入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學(xué)的過(guò)程中，老師有意識(shí)地滲透讀譜實(shí)力的培育，并適時(shí)地進(jìn)行早期多聲部的訓(xùn)練，使學(xué)生的橫向聽(tīng)覺(jué)與縱向聽(tīng)覺(jué)得到了同步開(kāi)展，為今后合唱教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。在教授?小雨沙沙?一課中我啟發(fā)學(xué)生：種子，種子在說(shuō)話(huà)，這句歌詞中種子說(shuō)什么呢？你來(lái)猜一猜，學(xué)生們紛紛舉手搶答，而有一位學(xué)生那么說(shuō)：“種子不會(huì)說(shuō)話(huà)，遇到這樣的情景，我頭一件事情就是請(qǐng)他陳述理由，事實(shí)上，這個(gè)過(guò)程既讓學(xué)生從某種角度評(píng)價(jià)了音樂(lè)，又說(shuō)出了真實(shí)的感受，通過(guò)探討，挖掘，覺(jué)察學(xué)生求異思維的閃光點(diǎn)，覺(jué)察大自然的美，樂(lè)曲的美。我想，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)教化應(yīng)著重真培育，提高人的音樂(lè)感受力，而人的感受應(yīng)當(dāng)是自由的，因此，不該標(biāo)準(zhǔn)的地方不予以標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)限放寬學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生自由暢想，這正是學(xué)生“心理自由〞的須要。

教學(xué)中，即使學(xué)生答復(fù)錯(cuò)了，我也通常采納諸如反問(wèn)的方式，由學(xué)生自己否認(rèn)自己；或者表?yè)P(yáng)他動(dòng)腦盤(pán)的習(xí)慣和舉手發(fā)言的志氣，盡量避開(kāi)學(xué)生產(chǎn)生被否認(rèn)的懊喪感。而覺(jué)察有獨(dú)特的，有新意的說(shuō)法，就熱忱地送以“太好了，有新意！〞“你很有想象力！〞等，讓學(xué)生體會(huì)極其珍貴的勝利的體驗(yàn)。音樂(lè)教化是培育和開(kāi)展人們的創(chuàng)立力的一條有將近途徑。音樂(lè)教化，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生留下片自由寬松的呈現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂(lè)的天空。

本課教學(xué)的缺乏之處表現(xiàn)在：對(duì)打擊樂(lè)器沙錘的運(yùn)用上沒(méi)有作出很好的預(yù)設(shè)，導(dǎo)致其有“擺設(shè)〞的嫌疑；在評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)語(yǔ)言方面特性化缺乏，針對(duì)性不強(qiáng)；缺乏對(duì)唱曲演唱時(shí)聲音的要求，導(dǎo)致音色的統(tǒng)

大班語(yǔ)言教案?小雨點(diǎn)，沙沙沙?2

語(yǔ)言活動(dòng)安排一、活動(dòng)內(nèi)容：?小雨點(diǎn)，沙沙沙?〔兒歌〕

二、活動(dòng)目的：

1、初步相識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的愛(ài)好。

2、練習(xí)最根本的漢字筆畫(huà)“、〞，并知道有很多不同的“點(diǎn)〞法。3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)打算：

1、背景圖：下方畫(huà)有花、草、魚(yú)，上方留有空白，供老師畫(huà)雨點(diǎn)用，并寫(xiě)上：

“小雨點(diǎn)〞三個(gè)字。

2、“小、雨、點(diǎn)〞等漢字卡。3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙〞。

四、活動(dòng)過(guò)程視察及調(diào)整：1、依據(jù)近幾日的天氣，談話(huà)引入課題。

2、老師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn)，邊念兒歌?小雨點(diǎn)，沙沙沙?，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、出示“小雨點(diǎn)〞三個(gè)字，讓幼兒找尋這三個(gè)字中有“、〞的字及其在字中分布的狀況。

4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告知幼兒毛筆是我國(guó)特有的書(shū)寫(xiě)工具。

5、學(xué)習(xí)兒歌?小雨點(diǎn)，沙沙沙?。

①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫(huà)“點(diǎn)〞、添雨點(diǎn)的練習(xí)。②、依據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。③、幼兒分組朗誦兒歌。④、幼兒相互溝通下雨天的樂(lè)趣。6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

在區(qū)域活動(dòng)中協(xié)作點(diǎn)畫(huà)練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。

大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完備的，是有缺點(diǎn)的。

2.喜愛(ài)自己的特長(zhǎng)和別人的特長(zhǎng)，成認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1.慶祝音樂(lè)一段。

2.?老鼠娶新娘?系列圖畫(huà)。

3.故事背景音樂(lè)一段。

4.漢字卡片：太陽(yáng)照；烏云遮；風(fēng)吹；高墻擋；老鼠打洞；貓抓；

取長(zhǎng)補(bǔ)短

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

(1)今日，我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事？

幼兒探討〔興奮的事、結(jié)婚〕都是興奮的事情，今日老鼠村也發(fā)生了一件興奮的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今日老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎〔出示循環(huán)圖〕她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的`新郎呢？為什么？

(2)美叮當(dāng)究竟會(huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

講故事〔邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起〕

提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。

3.最強(qiáng)的你：

小摯友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做特長(zhǎng)，你知道自己的特長(zhǎng)是什么嗎？每個(gè)人都有特長(zhǎng)，有特長(zhǎng)，可真好，因?yàn)樘亻L(zhǎng)會(huì)讓我們很棒。

4.不強(qiáng)的你：

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒答復(fù)。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥杏X(jué)察自己的缺乏，才能夠進(jìn)步！

5.摯友圈：

我們都有特長(zhǎng)和短處，今日老師帶你們來(lái)玩一個(gè)摯友圈的嬉戲〔用你的特長(zhǎng)去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短〕出示子卡。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，相互幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)究竟該找誰(shuí)當(dāng)新郎呢？〔可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜愛(ài)的，誰(shuí)最喜愛(ài)她呢？〕美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片〔結(jié)婚音樂(lè)起〕

7.嬉戲：?抬花轎?

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的嬉戲。

嬉戲起先：選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎，迎親隊(duì)伍動(dòng)身了！

舉薦理由：我舉薦此活動(dòng)的理由是:

1、有效提問(wèn)，讓孩子正確的評(píng)價(jià)自己的實(shí)力和客觀困難。

自信是確立自己實(shí)力，有把握去完成所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)。?老鼠娶新娘?，原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過(guò)編者對(duì)教材的挖掘和設(shè)計(jì)，奇妙的找尋到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過(guò)幾個(gè)有效提問(wèn)，把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)〞的人性特點(diǎn)，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒驕傲的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。

2、主動(dòng)合作，真誠(chéng)欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。

自信念強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不害怕，能主動(dòng)參與；探討時(shí)能大膽發(fā)表看法，不輕易變更方法?；顒?dòng)中通過(guò)“抬花轎〞這個(gè)嬉戲，讓幼兒嘗試與同伴主動(dòng)合作，共同組隊(duì)、探討嬉戲的形式，供給了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教化平臺(tái)。

3、讓孩子動(dòng)起來(lái)，成為活動(dòng)的主角。

自主性即不依靠他人，不受他人的干擾與支配，自己思索、自我推斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品行特征，也是人素養(yǎng)的根本核心，它表達(dá)在自身特性與社會(huì)特性?xún)蓚€(gè)方面：主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、推斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我限制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺(jué)中，孩子們成了故事的主角，大家說(shuō)說(shuō)自己的強(qiáng)項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái)，師生互動(dòng)之間的對(duì)話(huà)關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、同等交往、相映成趣的美妙景象，揭示出“沒(méi)有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了摯友的幫助，你會(huì)變