選秀科學(xué)六年級下冊鐵生銹了教學(xué)設(shè)計

《鐵生銹了》教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容小學(xué)科學(xué)六年級下冊第二單元第5課2.設(shè)計思路要體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)改革的理念，就要重視學(xué)生的仔細(xì)觀察、動手操作、動腦思考等各方面的能力，重視學(xué)生的感受和體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生積極探究的興趣。因此，根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計了現(xiàn)實的，具有探索性的活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實的背景下感受和體驗有關(guān)知識，經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)、思考的過程，在較短的時間內(nèi)仔細(xì)觀察、勤于思考、積極探究、大膽創(chuàng)新，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)知識①鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。②鐵生銹的原因與水和空氣有關(guān)。（2）過程與方法①通過觀察、實驗獲得證據(jù)，確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。②通過對比實驗，探究鐵生銹的原因。（3）情感態(tài)度價值觀①懂得確定一種物質(zhì)是否中新物質(zhì)需要有足夠的證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識。②提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點認(rèn)識鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)（2）了解鐵銹形成的原因。教學(xué)難點（1）通過對比實驗，探究鐵生銹的原因與水和空氣有關(guān)。（2）設(shè)計完整的實驗證明自己的推理測想，并能堅持觀察記錄。教學(xué)準(zhǔn)備（1）生活中的實例圖片（生銹的、經(jīng)過防腐處理的）。（2）實驗用具：4根潔凈的大鐵釘分別放入4支試管中，第一支試管中加入少量自來水，使鐵釘一部分浸入水中，另一部分露在空氣中；第二支試管中加入自來水，使鐵釘完全浸泡在水中；第三支試管中加滿冷卻的沸水，塞緊橡皮塞；第四支試管中加入少量石灰，塞緊橡皮塞。教學(xué)過程7.1導(dǎo)入展示生活中常見的一些鐵生銹的情況的圖片（鐵釘、鐵柵欄、鐵塞）。問：①這些物品都是我們生活中常見的，它們一買回來就是這樣的嗎？②為什么會這樣呢？③這些物品的生銹影響了我們的使用，那么鐵為什么會生銹呢？④鐵銹和鐵是同一種物質(zhì)嗎？⑤鐵生銹是一種什么變化呢？引出課題——引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.2觀察鐵銹（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，鐵、銹鐵、鐵銹（刮不來的），思考鐵銹是從鐵變來的，那么鐵銹是鐵嗎？我們們怎樣來證明鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：要看鐵銹是否是鐵，除了觀察以外，我們還要看鐵銹是否擁有鐵所具有的特性，尋找證據(jù)借鑒課本資料實驗探討填寫下述表格。表1鐵與鐵銹觀察記錄表顏色空隙光澤度手感敲擊導(dǎo)電性是否被磁鐵吸引鐵片鐵銹通過觀察、敲擊、導(dǎo)電、磁鐵吸引等實驗結(jié)論可知：鐵銹不是鐵，是鐵產(chǎn)生的一種新物質(zhì)，鐵生銹是一種化學(xué)變化。7.3鐵生銹實驗7.3.1設(shè)定實驗方案設(shè)置對比實驗進(jìn)行探究，探究水、氧氣、酸、鹽等對鐵生銹的影響。設(shè)置實驗周期為七天，觀察并記錄7天鐵釘?shù)淖兓闆r，是否生銹，生銹程度。7.3.2模擬試驗（1）對比實驗進(jìn)行探究，實驗分組如下：實驗分組具體操作第一組試管內(nèi)注水；放入鐵釘，鐵釘一半沒入水中，一半露在空氣中；試管敞口放置。第二組試管中注入水與醋酸的混合溶液；放入鐵釘，鐵釘一半沒入水中，一半露在空氣中；試管敞口放置。第三組試管中注入水與食鹽的混合溶液；放入鐵釘，鐵釘一半沒入水中，一半露在空氣中；試管敞口放置。第四組試管中注滿沸騰水；放入鐵釘，鐵釘全部沒入水中；試管口用橡膠套密封放置。第五組試管中放入棉花及干燥劑；放入鐵釘；試管口用橡膠套密封放置。（2）觀察并記錄7天鐵釘?shù)淖兓闆r，是否生銹，生銹程度。（3）對比分析不同組鐵釘生銹情況，最后得到鐵生銹的相關(guān)因素。7.4小結(jié)（1）鐵與鐵銹不是同一種物質(zhì)，鐵生銹生成了新的物質(zhì)，是發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，是一個