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第頁2023孩子教育的心得體會(huì)有關(guān)孩子教化的心得體會(huì)四篇
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是我整理的孩子教化的心得體會(huì)4篇,希望對大家有所幫助。
孩子教化的心得體會(huì)篇1
我是一名中學(xué)生家長,我和廣闊家長一樣都期望自己的子女能夠考上一所志向的高校,出人頭地。
寫這篇家庭教化的心得體會(huì),是希望能夠相互學(xué)習(xí),讓我們更好地培育和教化孩子?,F(xiàn)在,將我的感受共享給大家。
一、讓孩子感受到父母的愛
我在很多報(bào)紙和雜志上看到很多家長非常愛他們的孩子,認(rèn)為對孩子的愛的付出是天經(jīng)地義,不須要感謝和回報(bào)的,只要孩子學(xué)好學(xué)問,其他一切都不重要。因此,經(jīng)常有新聞報(bào)道,某某孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和父母吵架而離家出走,使其父母心急如焚,四處找尋甚至打來做飯給我們吃,以此來培育他的生活實(shí)力和家庭責(zé)任感。
三、民主同等,仔細(xì)傾聽孩子的心聲
許多報(bào)紙上常??梢钥吹礁改敢蛉狈εc孩子的溝通而導(dǎo)致的一系列問題,甚至有的還相當(dāng)嚴(yán)峻,進(jìn)入青春期的少年,多少都會(huì)出現(xiàn)“逆反心理〞,這點(diǎn),身為一名中學(xué)生家長的我深有體會(huì),隨著孩子的不斷成長,個(gè)子越來越高,他和你的溝通就越來越少,并且現(xiàn)在學(xué)習(xí)如此驚慌,孩子每天上學(xué)早出晚歸,回家后吃了晚飯,又回房做作業(yè)去了,這時(shí)候,我們也不便打攪他學(xué)習(xí),相互之間溝通的時(shí)間少之又少,我們只能找尋時(shí)間來了解孩子的狀況。
于是,我們選擇了在飯后,大家坐在一起,彼此之間像摯友一樣談?wù)勑摹_@時(shí),我們會(huì)把自己的狀況和孩子說一下,一起共享。因?yàn)闇贤ㄊ菍Φ鹊?,只有通過相互共享才能勝利,做為另一方,孩子也會(huì)很樂意地將自己的心事告知我們,由此,既可以讓我們剛好了解孩子,又可以讓孩子明白父母的辛酸。
四、和孩子一同學(xué)習(xí)
父母的所作所為會(huì)深深地影響到孩子。譬如,我寵愛看斗爭、偵探一類的電視,受我的影響,孩子也特殊寵愛,經(jīng)常,我們母子倆會(huì)在空閑時(shí)一同坐在沙發(fā)中看這類影片。家長最重要的作用就是潛移默化,“孟母三遷〞,說得也類似于這個(gè)道理,只是將重點(diǎn)變成了四周環(huán)境。
許多家長不情愿自己的孩子打嬉戲、看電視,有時(shí)候家長要求孩子一放學(xué)就去寫作業(yè),而自己卻守在電視機(jī)旁,這種做法是不正確的,我從孩子上初中就起先實(shí)行孩子做作業(yè)時(shí)不看電視的措施,孩子的父親除日常新聞外也根本上不看電視,他看看報(bào)紙,或是到公園去散漫步,給孩子營造一個(gè)寧靜的環(huán)境,有利于他學(xué)習(xí)。
五、主動(dòng)協(xié)作老師的教學(xué)活動(dòng)
學(xué)校中的老師很負(fù)責(zé),尤其現(xiàn)在中學(xué)的班主任,他們總是辛苦地將孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)剛好地反響給家長,通過聯(lián)系卡、家訪、家長會(huì)等方式進(jìn)行老師和家長間的溝通,幫助孩子,引導(dǎo)他們進(jìn)入正常的軌道,我經(jīng)常定期打向班主任了解一下最近孩子的狀況,便于剛好教育孩子。
六、適當(dāng)鼓勵(lì)。增加孩子的自信念
考試對于孩子和家長是最熟識(shí)不過的了,所以面對孩子的考試失利,我會(huì)依據(jù)他最近的表現(xiàn)狀況幫他進(jìn)行分析,例如:最近做作業(yè)時(shí)常常走進(jìn)走出,來來去去的次數(shù)變多,由此推斷孩子最近的心思沒有完全放在學(xué)習(xí)上,雜念太多,于是,我就會(huì)告知他在接下來的時(shí)間當(dāng)中要安下心來,仔細(xì)學(xué)習(xí),削減這些雜念。
對于已經(jīng)進(jìn)入高三的孩子,我會(huì)每天在他出門時(shí)對他說聲加油,或者伸起拳頭給他鼓勵(lì),鼓勵(lì)他努力拼搏!
孩子教化的心得體會(huì)篇2
談起孩子,有句話是特別的貼切:“痛并歡樂著〞,為了孩子,犧牲了休息時(shí)間、和摯友聚會(huì)的時(shí)間、自己玩樂的時(shí)間,收獲的是孩子天真的笑容和對父母的親熱感,每每想到這些只能一邊嘆氣一邊快樂。由于我們是第一代在城市生活的父母,因此相比起爺爺奶奶外公外婆都在一起生活,孩子被眾星捧月的狀況,在孩子生活教化方面,我和孩子的爸爸付出的比擬多一些,多了些嚴(yán)格少些嬌縱。
我們的目標(biāo)是教化孩子在性格上做一個(gè)英勇樂觀的人,在生活上獨(dú)立自主,養(yǎng)成能夠伴隨一生的良好的生活習(xí)慣,在以后的人生道路上能夠自己獨(dú)立開拓。為此,我們在他成長過程中,切實(shí)做到以下幾點(diǎn):
1.在吃飯方面:在寶寶還未滿一歲的時(shí)候,就幫他買好桌子椅子勺子碗,讓他自己單獨(dú)吃飯,無論是否撒的到處都是,都讓他自己完成,對于撒在桌子上的飯粒也讓他自己揀的吃掉,這樣不僅養(yǎng)成他自己動(dòng)手吃飯的良好習(xí)慣,讓他把吃飯當(dāng)成自己的事情,而不是大人非要他吃,而且他也從吃飯中找到許多的樂趣。始終到今日,他對吃飯都充溢著渴望,我們從來不追著他到處跑,他不吃也不強(qiáng)迫他吃,讓他自己擔(dān)當(dāng)不吃飯帶來的饑餓感。養(yǎng)成習(xí)慣后我們也省心,他也吃的很飽很快樂;
2.在睡覺方面:我們從誕生到現(xiàn)在,睡覺始終特別好,夜里也從不哭鬧。小的時(shí)候每天上午睡一覺下午睡一覺,后來隨著年齡的增大就讓他每天下午睡一大覺,他也養(yǎng)成午飯以后休息一會(huì)就睡覺的習(xí)慣,這樣讓他養(yǎng)養(yǎng)力氣,晚上等爸爸媽媽回來可以盡情玩樂;
3.在生活習(xí)慣方面:我們盡量做到他自己的事情自己動(dòng)手,比方上廁所、脫衣服鞋子襪子、拿玩具、出門帶拿錢包帶鑰匙等,讓他能夠體會(huì)做事情的不簡單,而且在看電視動(dòng)畫片的時(shí)候去提點(diǎn)教化,讓他記憶深刻,并且在生活中利用動(dòng)畫人物讓他自覺行動(dòng),比方在賴床的時(shí)候?qū)λf勤快的喜羊羊早起去割草,在他不愿喝水的時(shí)候和他說烏鴉是怎樣干渴的去弄水喝,把他形容成故事里的小動(dòng)物,他會(huì)特別喜愛;
4.在培育習(xí)慣方面:大人的言語和行為是最簡潔也是最行之有效的方法,不用刻意去說教,孩子都會(huì)聽在耳朵里看在眼睛里記在心里的。譬如,在吃飯時(shí)候,要等全部人都入席了才能開飯,不能用手亂抓菜,也不能把喜愛吃的東西拖到自己邊上等等;在出門的時(shí)候,要和家人說再見,因此寶寶每天會(huì)按時(shí)站在門口和我們告辭,囑咐:“早點(diǎn)回家〞、“路上留神〞之類的話,和小大人一樣;晚上下班回來會(huì)跑過來開門,拿好拖鞋等等。在受到幫助的時(shí)候說“感謝〞,在造成損害的時(shí)候說“對不起〞等等,因此他現(xiàn)在對于這些禮貌用語比擬熟識(shí),有時(shí)候還會(huì)反過來教化我們;
5.在愛好方面:我們買了一些兒歌和一些小故事,放給他聽,他在玩的時(shí)候也可以去聽,不是很刻意的,他喜愛什么放什么,不喜愛就不放。能夠記得多少算多少,不造成他的負(fù)擔(dān)。他沒事的時(shí)候總喜愛去哼哼他看到的聽到的東西,嘴巴始終不停;他尤其喜愛車類特殊是工程車,我們也在給他買玩具的時(shí)候依據(jù)他的喜好去購置一些,但并不是滿意全部的愛好,譬如我們會(huì)在選擇的時(shí)候?qū)r(jià)格較高的就會(huì)跟他商議這個(gè)車很貴,沒有那么多毛爺爺或者這個(gè)車家里有了,我們不須要重復(fù)購置之類。所以在他很的小時(shí)候當(dāng)他站在玩具前要這個(gè)那個(gè)的時(shí)候,我們就耐性教化他,讓他自己確定是否購置。記得還沒滿兩歲的時(shí)候當(dāng)我們在超市教化他的時(shí)候,售貨員阿姨說:“這么小和他講道理有什么用啊。〞后來在我們的勸服下寶寶很聽話的不買了,阿姨直夸這孩子怎么這么懂事的;
6.不養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣:雖然現(xiàn)在條件好了,但是我們始終認(rèn)為,培育孩子艱苦樸實(shí)的精神在任何時(shí)候都是特別重要的,要讓他懂得掙錢的不簡單,花錢也要適可而止,而且給他選擇的自由,譬如買了吃的就不能買玩的,去了公園玩了這個(gè)就不能玩那個(gè),一來讓他有約束的概念,而來給他選擇的自由,讓他心服口服的自己做出選擇并擔(dān)當(dāng)由此帶來的結(jié)果;所以常常有摯友說你們條件這么好怎么還舍不得這樣那樣,我們覺得現(xiàn)在孩子生活的已經(jīng)特別華蜜了,必需要給他一些不如意和壓力,孩子長大后才能較好的擔(dān)當(dāng)社會(huì)壓力和約束自己的行為;
7.不吝嗇親情但也要適度的懲辦:我們會(huì)在工作之余把自己的時(shí)間盡量給孩子,和他一起玩樂、一起逛街、一起去參與宴會(huì),晚上會(huì)給他講故事、陪他一起看動(dòng)畫片;但是在他無理取鬧的時(shí)候我們會(huì)懲辦他,我們一般實(shí)行冷處理不理睬,或者拉耳朵、拖出門外等方法,直到他自己成認(rèn)錯(cuò)誤,自己停止哭鬧;特別重要的一點(diǎn)是在教化孩子方面大人肯定要言行一樣,不要讓孩子利用大人間的沖突,否那么只能教化不成大人也傷感情,我們和孩子生活在一起的家庭成員不多還比擬順當(dāng),在爺爺奶奶外公外婆一大幫的家庭尤其重要;
8.在學(xué)習(xí)方面:現(xiàn)在孩子每天上午在學(xué)校都能學(xué)到一些學(xué)問,我們回家總是詢問他在學(xué)校的狀況,并鼓勵(lì)他將學(xué)的東西學(xué)給我們看,或者我們當(dāng)小摯友,
他當(dāng)老師來教我們,我覺得特別有效;在平常生活中學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,譬如去銀行怎樣取款,去超市怎樣購物,去水果店怎樣選擇水果,反正只要是他詢問的我們都盡量滿意;在日常生活中看到的聽到的都不要嫌麻煩耐性說明,父母肯定要明白,生活是學(xué)問的最大來源,任何書本上的東西都來源于生活,與其隔底撓靴不如干脆到生活中去獲得。所以現(xiàn)在我們寶寶知道許多東西,譬如紅燈踩剎車停、綠燈踩油門行,各種鄉(xiāng)土氣息深厚的口頭禪、諺語都會(huì)從他嘴巴里突然冒出來,常引得人陣陣發(fā)笑;記得昨天晚上我和孩子爸爸在閑聊,燈關(guān)了,他一聲不響突然冒出來:“誰說話誰是烏龜〞,爸爸于是噤聲,我忍不住笑出來,他又很仔細(xì)的來了一句:“誰笑誰是烏龜。〞自己一句話不說,特別搞笑。這些都來源于我們平常的教化,以其人之道還治其人之身,所以日常的言傳身教最須要留心;
現(xiàn)在的孩子由于都是獨(dú)生子女,一方面孩子占有的寵愛太多,簡單養(yǎng)成嬌慣的不好習(xí)慣,對自己的要求總是要得到滿意,這樣以后長大了簡單養(yǎng)成自私、不擔(dān)當(dāng)后果的惡習(xí);另外由于是獨(dú)生子女,父母家人總是寄予太多的期望,總是要求這樣那樣,給孩子造成很大的壓力,導(dǎo)致孩子總是被迫接受我們的看法,導(dǎo)致自己的真實(shí)意愿無法實(shí)現(xiàn),簡單形成逆反性格,很簡單形成現(xiàn)在越寵越囂張的狀況,譬如和大人還嘴,對爺爺奶奶大喊大叫等陋俗;其實(shí)我們大人的行為是導(dǎo)致這一結(jié)局的罪魁禍?zhǔn)?,我們大人也須要不斷的學(xué)習(xí),不斷的讓自己在孩子的成成過程中發(fā)揮該有的作用而不是全部去擔(dān)當(dāng)。我們應(yīng)當(dāng)明白,無論多小的孩子他都是有思維的,我們應(yīng)當(dāng)敬重,對于不好的我們要?jiǎng)偤弥浦?,對于好的我們要表揚(yáng);對于可有可無的我們也沒必要去干預(yù),我們要敬重他是個(gè)人這一獨(dú)立個(gè)體,就像我們對待其他人一樣,適度的關(guān)切是必要的,太多的干預(yù)往往會(huì)適得其反。
不知道我寫的是否符合要求,談不上心得,只是將孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來,我們都是新手父母,須要學(xué)習(xí)的須要老師指導(dǎo)的還特別多,總之,希望孩子能夠成長為一個(gè)對社會(huì)有用的人,對得起國家細(xì)心的培育,對得起父母老師的殷切期望,發(fā)揮自己最大的潛能,能夠根據(jù)社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)和法律規(guī)那么行事。
孩子教化的心得體會(huì)篇3
孩子尤其是年齡稍小一點(diǎn)兒的,在父母眼里,他們好似應(yīng)當(dāng)是什么都不管,心大得很,不會(huì)鉆什么牛角尖,成天吃喝拉撒睡的,樂了笑,痛了哭,三分鐘不到什么苦惱都忘掉的小家伙??墒聦?shí)上真的是如此嗎?
一些細(xì)心的家長在說起教化孩子心得體體會(huì)的時(shí)候,他們說自己覺察感覺到孩子有時(shí)候真的不是無憂無慮,相反心事重重,壓力山大的樣子!莫非是自己的孩子出了什么問題?其實(shí)并不是孩子出了什么問題,相反的這是一個(gè)孩子正常的反響。只是這些反響有時(shí)候很微小,不象大人那樣的特殊明顯,以致于許多粗心的家長沒有在意,自然他的`教化心得體會(huì)中就沒有提到這一點(diǎn)。
但這個(gè)無視往往會(huì)對孩子的成長造成不利的影響。舉個(gè)很簡潔的例子,剛?cè)雸@的孩子往往都會(huì)哭鬧,晚上睡覺得時(shí)候都擔(dān)憂穩(wěn)。其實(shí)這種狀況就是因?yàn)楹⒆右M(jìn)入一個(gè)新的集體,而且要和父母分開一段時(shí)間,這個(gè)狀況和過去是迥然不同的。因而孩子的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一種分別焦慮感,即而內(nèi)心隨之也會(huì)產(chǎn)生壓力!
馬虎的家長會(huì)認(rèn)為哭鬧是正常的現(xiàn)象,過一段時(shí)間就會(huì)好,不會(huì)采納任何方式協(xié)助孩子,排解壓力,順當(dāng)入園。豈不知孩子最終雖然也入園了,但是他小小的心靈卻受到了損害,而且很重!反過來觀看教化心得體會(huì)中覺察孩子壓力的家長,他們也知道孩子哭鬧是正常的,但是他們會(huì)實(shí)行行動(dòng)協(xié)助孩子渡過這段時(shí)期。比方給孩子講父母為何送他入園,入園自己會(huì)相識(shí)更多摯友等等,這樣孩子的內(nèi)心壓力得到排解,他的入園就是順當(dāng)快樂的。
希望借此教化心得體會(huì),讓馬虎的家長變細(xì)心!
孩子教化的心得體會(huì)篇4
學(xué)問教學(xué)、智能僅僅關(guān)切孩子的智力開發(fā),學(xué)習(xí)成果的好壞。家長家教應(yīng)注意:力開發(fā)這些肯定要由學(xué)校教化來完成。即便家長懂得這些學(xué)問,可能不懂得解決問題的方法,甚至和專業(yè)老師的方法相沖突,所以作為家長只要做好家庭教化就是對老師工作的支持。下面,我就對孩子的教化談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、“嚴(yán)〞字當(dāng)頭,抓住小學(xué)關(guān)鍵期
高校者胡適曾經(jīng)這樣說:“一個(gè)人小的時(shí)候,最是要緊,將來成就大圣大賢大英豪大豪杰,或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒,都在這家庭教化四個(gè)字上分別出來〞?,F(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至請他人管教孩子的現(xiàn)象也多了,在孩子成長過程中,許多家長往往無視了孩子的嚴(yán)格教化,對孩子“錯(cuò)愛〞、“寵愛〞、把孩子慣得不像樣,如對人沒禮貌,本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè),做事磨磨蹭蹭等。例如,在我所相識(shí)的高校生、中學(xué)生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事務(wù)。我們肯定不要認(rèn)為那是小事,我之所以稱之為“事務(wù)〞,是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)〞、“自私〞、“以我為中心〞。沒有憐憫心,沒有自理實(shí)力,沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直,反倒長成歪脖樹。
所以要求孩子知道理,明德行,成為一個(gè)正心、誠意的人。一切時(shí),一切事正確引導(dǎo),養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣,培育孩子要多為公著想,盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心,要愛國家,愛父母,愛社會(huì),必需做到孝敬父母,敬重師長。努力學(xué)習(xí),不行懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
二、培育獨(dú)立意識(shí),使孩子不產(chǎn)生依靠思想。
孩子一每天長大,但無論怎樣長他們在父母眼中恒久都是孩子。我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行,到處都須要我們的幫助。其實(shí)孩子的實(shí)力常常是出乎我們想象的,關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。也許我們都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn),似乎一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情,我們會(huì)驚異:他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松,但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次,總有一天會(huì)做好!假設(shè)不讓他去做,唯恐將恒久做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事,比方給大人盛飯、倒茶水、掃地等,現(xiàn)代社會(huì)交際實(shí)力也很重要,也要重視培育。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往,二是交給孩子一些交往的技巧。
三、關(guān)注孩子的成長,多與孩子溝通,當(dāng)好慈祥父母親,剛好解疑答難,正確引導(dǎo)孩子。
家庭和諧、華蜜,為孩子健康成長供給了良好的家庭環(huán)境。家庭不和諧,對孩子的損害往往大于大人,會(huì)使孩子失去平安感,簡單形成不良性格和心理,缺少責(zé)任感和愛心,良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長供給必要的肥沃土壤。同時(shí),我家特別重視德育,會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起,德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而改變。當(dāng)然,家長要求孩子做到的,我們首先做到。身教重于言教,正如孔子所說:“其身正,不令而行〞。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有,對孩子進(jìn)行德育教化,家長不能居高臨下,要在民主同等的氣氛中進(jìn)行;另外孩子教化是個(gè)按部就班的過程,不行能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間,關(guān)注孩子的成長:作業(yè)完成得如何,學(xué)習(xí)順當(dāng)嗎?有什么簇新事,心里有沒有不開心呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí),剛好與孩子溝通,予以正確引導(dǎo),調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí),日常生活中從身邊的人和事說起,潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教化,使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的志向,從而激起心靈深處無窮
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