學(xué)習(xí)語(yǔ)文生本課堂教學(xué)心得體會(huì)

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吳麗霞

今日我們?nèi)＝處熥屑?xì)聆聽(tīng)了副校長(zhǎng)洪德選關(guān)于學(xué)本課堂教學(xué)的有關(guān)講座，他講座的主題是《學(xué)本課堂，文本解讀》，聽(tīng)了他的講座，我受益匪淺。下面我將我的感觸和大家共享。

一、同學(xué)們得到了釋放

學(xué)本教導(dǎo)的抱負(fù)就是：找出一種教導(dǎo)辦法，使老師因此可以少教，但是同學(xué)可以多學(xué)?！皩W(xué)本教導(dǎo)”就是讓同學(xué)成為課堂真正的仆人，教師僅僅是同學(xué)自主進(jìn)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是教師們?cè)诳谌魬液?、喋喋不休的講個(gè)不停，同學(xué)們干巴巴的坐在那里聽(tīng)，只是在聽(tīng)教師講，而他本身并沒(méi)有真正參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，即便是教師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性可想而知，在這種教學(xué)模式下，同學(xué)的主體性并沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)?！皩W(xué)本教導(dǎo)”要求老師放棄講解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓同學(xué)你一句，我一句的研究，體現(xiàn)出同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。在課堂上給同學(xué)充沛的空間，讓孩子們自主溝通、展示成績(jī)、相互質(zhì)疑，在合作、溝通、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獵取學(xué)問(wèn)和解決問(wèn)題的能力，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的學(xué)問(wèn)，他們特殊有成就感，自信念增加，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開(kāi)，對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有愛(ài)好了。

二、教師的角色得到翻天覆地的變化

關(guān)于這一點(diǎn)，我是深有體味，以前的時(shí)候在課堂上總是像一個(gè)老大媽一樣，嘮嘮叨叨，生怕孩子們聽(tīng)不懂，總是反反復(fù)復(fù)的講個(gè)不停，自從接觸了“學(xué)本教導(dǎo)”理念后，我才意識(shí)到，我這樣的教師太強(qiáng)勢(shì)，而且我發(fā)覺(jué)在教學(xué)中我們太自作多情了，無(wú)數(shù)時(shí)候我們一廂愿意擔(dān)當(dāng)了許多工作，盼望孩子根據(jù)我們?cè)O(shè)計(jì)的方向去進(jìn)展，但到最后卻往往是自己失敗。

洪校長(zhǎng)指出：“惟獨(dú)能夠激發(fā)同學(xué)去自我教導(dǎo)的教導(dǎo)，才是真正的教導(dǎo)”?！皩W(xué)本教導(dǎo)”思想，不是要求老師有超出專業(yè)要求多么高的學(xué)問(wèn)水平，而是有指導(dǎo)同學(xué)、激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的辦法的能力，老師的這種對(duì)同學(xué)學(xué)情的駕馭能力，是與教師在平常教學(xué)中不斷堆積閱歷，不斷舉行反思離不開(kāi)的。上了一段時(shí)光的“學(xué)本課”，我最大的困窘就是不知道在課堂上該說(shuō)些什么不該說(shuō)些什么了，一開(kāi)頭總感覺(jué)本節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)由同學(xué)來(lái)生成，自己盡量不敢多說(shuō)話，但是后來(lái)才知道，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié)，并不是什么都不說(shuō)，要掌握好一個(gè)度，這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

三、學(xué)本過(guò)程中碰到的問(wèn)題

通過(guò)近段時(shí)光學(xué)本課堂的試驗(yàn)，我發(fā)覺(jué)生本課上的孩子們都是自信的、歡樂(lè)的，現(xiàn)在我有時(shí)候體味到這一點(diǎn)，當(dāng)同學(xué)從自己討論和探究中發(fā)覺(jué)邏輯，找到解決問(wèn)題的辦法的時(shí)候，我感到十分的意外和喜悅。但是，更多的時(shí)候是憋著一股氣，每次都在想：孩子們?cè)趺催@么不會(huì)合作？語(yǔ)言表達(dá)能力怎么這么欠缺？每次做總結(jié)時(shí)怎么總是說(shuō)

不在點(diǎn)子上，還那么啰嗦？實(shí)際上，他們的現(xiàn)狀其實(shí)很正常，由于在前期，我們并沒(méi)有在課堂上故意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣，現(xiàn)在，我們剛剛開(kāi)頭接觸學(xué)本教導(dǎo)，作為教師都是新手，無(wú)數(shù)地方做的都不夠，又何況是孩子們呢？但是，通過(guò)看他們的變化，發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沖勁十足，自想法識(shí)很強(qiáng)，漸漸的有了合作意識(shí)，更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識(shí)，我深切的意識(shí)到，孩子們的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的。

在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)本教導(dǎo)理念，將學(xué)本教導(dǎo)深化開(kāi)展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給同學(xué)，引導(dǎo)他們自己去探究，去發(fā)覺(jué)，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，歡樂(lè)的成長(zhǎng)。使他們