《寫書信》作文教案

《寫書信》作文教案

1、籌劃一次和遠方小學生的“手拉手”活動，商量、討論活動

的方案。

2、能有條理、較為詳細地說出自己的活動方案。

3、能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動開展下

去。

4、能在信中把自己對活動的打算做詳細清楚的描述，同時能合

理地提出可行性建議。

各地風土人情方面的圖片。

（口語交際）

一、激發(fā)興趣，組織討論

1、出示各地風土人情方面的圖片，了解祖國各地的特色。說說

自己的向往：最想去哪里？了解哪里？

2、如果自己有一個在遠方的同齡朋友，你覺得會有什么好處？

你想要這樣的一個朋友嗎？

3、組織學生討論：用哪些方式才能與素不相識的遠方小學生建

立聯(lián)系呢？

可以通過遠方的一個朋友介紹認識；

可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系；

可能通過媒體來認識；

可能通過學校與學校之間建立聯(lián)系

……

二、合作討論，聚集精華

1、聯(lián)系上以后，我們可以開展哪些活動呢？同學合作討論，籌

劃活動方案。

2、教師到各組聽到方案，參與討論、合作。

3、全班交流活動方案：

（1）首先寫信，建立聯(lián)系。

（2）比較熟悉后，發(fā)出邀請，一同參與活動。

（3）假設對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助。

（4）……

三、選擇方案，付之行動

1、討論剛剛提出的方案，你覺得最可行，最好的是哪一個方

案？并說明理由。

2、.如果你們真的聯(lián)系上了，成了一對好朋友，你們會怎么

做？

（習作指導）

一、談話導入，激發(fā)興趣

我們已經(jīng)討論過活動的方案了，現(xiàn)在就開始行動，第一步──

寫信，建立聯(lián)系。

二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感

1、小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？

讓對方了解自己的情況（學習、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)

境）

把自己班級籌劃的方案詳細地進展介紹。

提出自己認為比較可行的建議。

希望以后能如何進一步地相互了解。

想了解對方的哪些情況。

……

2、注意書信和信封的格式

（1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部

分組成。稱謂應在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬；正文是信

函的主體?？梢愿鶕?jù)對象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文

筆和風格；敬語在書信完畢時向?qū)Ψ奖磉_祝愿、勉慰之情的短語。

落款及時間在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期，寫在敬

語后另起一行靠右位置。

（2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收

信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下

方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。

三、動筆寫作，開啟心扉

1、寫信方式：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部

分。比方有的寫