中班教案模板集合8篇

中班教案模板集合8篇

中班教案篇1

【設計思路】

談話導入，引出話題——參觀"朋友樓"，構建5以內序數(shù)的

新經(jīng)驗——游戲活動"搬新家"，鞏固對5以內序數(shù)的認識——游

戲活動"制作鑰匙"，拓展經(jīng)驗。

【活動準備】

教具：小朋友大頭貼及老師大頭貼若干，"朋友樓"一座，標

有門牌號大鑰匙3把。

學具：標有門牌號小鑰匙人手3把，幼兒人手一份"朋友樓"

圖紙。

【活動過程】

一、談話導入，引出序數(shù)。

導語：小朋友，你家住在幾樓？你是怎么知道的？

二、參觀"朋友樓"，構建5以內序數(shù)的新經(jīng)驗。

1．認識樓房的層數(shù)。

（1）提問：看，老師這里也建造了一幢樓房，這個樓房里

居住的都是相親相愛的好朋友，因此取名為"朋友樓"。我們來參

觀一下，看看這座樓房一共有幾層？你是怎么數(shù)的？

第一層在那里？最高的一層是第幾層？、、、、、、

（2）師幼共同小結：我們在數(shù)樓層時要從下往上數(shù)。這座

樓房一共有4層。

（評析：此環(huán)節(jié)，主要是調動幼兒原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗。但數(shù)樓

層時，可能幼兒會出現(xiàn)從上往下數(shù)的思維路徑，因此老師通過小

結，幫助幼兒構建數(shù)樓層數(shù)時，要從下往上數(shù)。）

2．認識房間數(shù)。

（1）提問：第一層有幾間房？第一個房間在哪里？說說理

由。

有不同答案的嗎？也請介紹一下你的方法。

（鼓勵幼兒大膽說出自己數(shù)數(shù)的方法，呈現(xiàn)出不同的思維路

徑。）

（2）師幼共同小結：數(shù)第幾間房間數(shù)時，可以從左邊往右

邊數(shù)，也可以從右邊往左邊邊數(shù)，不同的起點，數(shù)數(shù)的結果就會

不同哦！在數(shù)的時候，你們可定好起點哦！

（3）依次認數(shù)第二間房間、第三間房間、第四間房間、第

五間房間

（評析：此環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)幼兒的兩種不同答案，形成一個認知

沖突，在觀察和判斷中，幫助幼兒構建新經(jīng)驗：不同的起點，決

定物體在序列中的不同位置。引導幼兒學會確立"起點"）

三、游戲"搬新家"，鞏固運用對5以內序數(shù)的認識。

（1）初次游戲，掌握數(shù)數(shù)方法。

提問：房子真漂亮，看誰先搬進來住了？如果從左往右數(shù)，

顧老師住在第幾層、第幾間？你是怎么數(shù)的？（呈現(xiàn)孩子的思維

過程，同伴相互學習方法）

（2）師小結：先找到樓層，再找房間的這種方法可以讓我

迅速找到我們要找的房間位置哦！

（3）再次游戲，運用數(shù)數(shù)方法。

提問：從左往右數(shù)，第三層的第二間房住的是誰呢？

陸老師也要住進新房，她想和好朋友住在一間房里。她的好

朋友住第四層的第三間房。你能幫她找到這件房間嗎？（幼兒上

臺操作）

（評析：為了讓幼兒有真實感，我運用了大頭貼照片，通過

"搬新家"的逼真的場景，激發(fā)孩子參與活動的熱情。在不同的提

問，多維度推進活動，鞏固對5以內序數(shù)的認識，并嘗試用"第

幾層第幾間"的序數(shù)詞，表達自己數(shù)數(shù)的結果。同時大膽介紹自

己數(shù)數(shù)的方法，達到同伴共享的效果。）

2、小朋友"搬新家"，再次運用新經(jīng)驗。

過度語：顧老師和好朋友都搬進了"朋友樓"，你們想不想也

和好朋友一起搬進"朋友樓"呢？六人一組，選擇一幢"朋友樓"，

和你好朋友一起搬新家吧！

（1）幼兒自由選擇房間，在相應的房間內貼上大頭貼。

（2）交流分享。

提問：你們的這幢樓房你住了哪些好朋友？向大家介紹一下

你住在第幾層第幾間？你是怎么數(shù)的？

四、游戲"送門牌，拓展延伸。

過度語：我們都住進了"朋友樓"，不過還忘了一件事？（教

師出示多把鑰匙），這么多鑰匙，哪一個才是顧老師房間的呢？

為什么？（引導幼兒明白門牌上不同的數(shù)字所代表的不同意思）

剩下的這幾把鑰匙改從給誰呢？

1、請個別幼兒上臺送門牌

2、評價交流，并集體糾錯。

提問：這把鑰匙送給陸老師對嗎？為什么？

（評析：引導幼兒看懂門牌號上的數(shù)字，抽象理解第幾層第

幾間。幫助孩子有效遷移經(jīng)驗，在生活中學會看門牌號。同時，

為區(qū)域活動做好延伸準備）

3、結束語：小朋友你們的房間也缺鑰匙，課后可以到區(qū)域

活動中為自己和好朋友制作鑰匙哦！

中班教案篇2

活動目標

1、讓幼兒了解我國元宵節(jié)的意義及民俗習慣。

2、引導幼兒成分體驗傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛。

3、培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的社會性品質。

活動準備

1、活動前請家長帶幼兒看燈會，給幼兒講燈，豐富他們對

花燈的認識；請家長為幼兒準備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或

室外一角布置燈會。

2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。

3、元宵、花燈掛圖各一幅。

活動過程

一、憶元宵

出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對元宵節(jié)的回憶和談元宵

節(jié)的興趣。

1、看了這幅圖想起什么事情。

2、元宵是用什么做的？吃起來什么味？

3、元宵表示什么意思？

二、觀燈會

1、教師向幼兒提出觀燈要求：要仔細觀看燈的顏色、形狀

幾特點。

2、幼兒自由結伴觀花燈，可與同伴相互介紹自己的花燈特

點，然后請同伴到燈會中找出它。

3、插入情景：“老人”帶“孩子”觀燈，其中一個孩子吵

著看不到，老人無奈。觀察幼兒怎樣處理，必要時給予指導，是

幼兒懂得相互關心和照顧。

三、性談話。

中班教案篇3

活動目標：

1、學習噴畫的技能，會用噴畫和添畫的方法表現(xiàn)春天的美

景。

2、體驗用噴畫方法表現(xiàn)物體形象的樂趣

活動準備：

1、制作模板每組一套（用卡紙在中間剪出花、草、鳥等形

象制成模板）。

2、裝有顏料的噴水瓶每人一個（噴水瓶讓家長準備）、繪

畫紙每人一張。

活動流程：

1、聽歌曲《春天在哪里》，由此引出主題。

咱們先聽一首歌，仔細聽一聽歌曲里唱的什么？是找什么的

'？

2、提問：剛才我們聽的是什么歌曲??？（《春天在哪里》）

歌曲唱的什么？找什么的？（春天）哦，那你們有沒有關于春天

的新發(fā)現(xiàn)呢?（小草發(fā)芽了、花開了等等）

3、出示噴畫讓幼兒欣賞。.

（1）出示范畫，我把我觀察到的春天用畫表現(xiàn)出來了，你

們看一看我的畫是用什么做出來的?與我們經(jīng)?？吹降漠嬘惺裁?/p>

不同？請幼兒猜一猜，想一想，說一說。

（2）出示水彩畫、蠟筆畫，讓幼兒對比觀察，讓幼兒說說

不同之處。

（3）教師總結一下，并拿出做噴畫的模板、噴水瓶、水粉

等給幼兒看一看。

4、指導幼兒學習噴畫。

教師示范噴畫的制作要領及步驟：首先先將圖畫紙鋪平，再

把一朵花形模板放在紙上，然后用噴瓶將顏色噴在模板鏤空地

方，不能噴到外面啊，噴完后過一會等顏料干了以后再將模板輕

輕拿掉，拿掉以后，引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)的變化，再添畫上莖

和葉。用同樣的方法示范其他的。

5、幼兒嘗試用噴畫的方法表現(xiàn)春天。

你們是不是等不及要做啊，在做以前，老師要提幾點要求：

小朋友在做的時候要仔細、不能著急，畫面不干時不能把另一塊

模板蓋在上邊，注意衛(wèi)生等。

6、幼兒在背景音樂的伴奏下獨立制作，教師巡回指導要求

幼兒不要把顏色弄身上。

7、畫面添加：

師：春天還有哪些變化？請你用彩筆畫出來好嗎？（要添畫

在合適的地方）

提示語：大樹有什么變化？人們都在干什么？小河里的水怎

樣了?等等。

8、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

9、作品展，讓幼兒互相欣賞，并讓幼兒評價自己和他人的

作品，并評選出自己認為最好的作品。

10、活動延伸：

區(qū)域活動時讓幼兒在美工區(qū)練習制作噴畫，教師及時進行指

導

中班教案篇4

一、活動設計意圖：

故事《蝴蝶找花》是小班的一個語言活動，故事簡短有趣。

為了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三只蝴蝶要到公園里去

找花來引題，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜

下來傾聽故事，并回答老師的提問，最后以游戲的方式融入到教

學活動過程中，從而進一步鞏固對紅、黃、藍三色的認識。這種

動靜結合的教學活方式最容易讓小班的孩子喜歡。

二、活動目標：

1、安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。

2、通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認識。

重點：安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的

認識。

難點：安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的

認識。

三、活動準備：

幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。

四、活動過程：

（一）、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。

師：今天天氣真好呀，你們看誰來了?幼：蝴蝶。

師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍

蝴蝶。

師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我

們一起來聽個故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。

（二）、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

提問：

1、紅蝴蝶找到了什么花?

2、黃蝴蝶找到了什么花?

3、藍蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏

色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。

（三）、游戲：蝴蝶找花

1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色

一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。

2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結束

活動。以蝴蝶頭飾引出活動，讓孩子在知道蝴蝶的同時認識蝴蝶

身上的紅、黃、藍三種顏色。

通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮，有趣，激發(fā)幼兒想說的欲望，

知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達到本次

活動的高潮，并通過游戲鞏固孩子對紅，黃、藍的認識，找到與

自己一樣的顏色。

中班教案篇5

活動目標：

1.傾聽并理解故事內容，感受童話的美妙。

2.愿意和大家分享快樂。

活動準備：

1.記號筆，白板、美麗花園和殘墻的圖卡。

2.幼兒用書第3冊第22～27頁。

活動過程：

一、遠方的花園。

導入故事，想象巨人的花園。

很遠的地方，有個巨人，他有一個大大的花園，你們覺得是

一個怎樣的花園呢？

二、花園里的故事。

有一個巨人，經(jīng)常到外地去旅游……教師用優(yōu)美的語言，完

整地講述故事一遍。

三、走進巨人的花園。

1.巨人出去旅游的時候，誰喜歡來花園做客？那時巨人的花

園是一個怎樣的花園？

2.多么美麗的花園，多么美好的春天?？墒?，巨人歡迎花園

里的小客人嗎？

3.春姑娘來了，她有把美麗的春天送到巨人的花園嗎？巨人

的花園變成了什么樣子？

4.巨人感到怎么樣？

春姑娘為什么不把春天送給巨人？

一天早上，巨人醒來，他從窗口看到誰從小洞里爬到他的園

子里來了？巨人發(fā)現(xiàn)了樹下的小孩，是怎么想的？巨人是怎么幫

助小孩的？巨人的花園發(fā)生了什么變化？

一巨人還做了什么？你們猜，巨人的花園以后會變得怎么

樣？討論話題，進一步理解故事內容。

看，花園是在什么時候才會變得美麗的？

四、講講花園的故事。

翻閱幼兒用書，完整講述故事一遍。

中班教案篇6

活動目標：

1.欣賞、理解并嘗試復述故事《一頂大草帽》。

2.感受故事中動物們互相關心、互相謙讓的情感。

活動準備：

故事中動物的圖片和頭飾，一頂草帽。

活動過程：

1.欣賞理解故事《一頂大草帽》。

教師出示動物的圖片并完整講述。

故事說了一件什么事情，都提到了誰?

小動物們戴上草帽，發(fā)生了什么事?

后來又發(fā)生了什么?

2.討論：草帽到底該給誰戴?

小兔、小猴、小熊都在山上干活，草帽應該給誰戴呢?

有什么辦法讓小動物們都戴上草帽嗎?

你們覺得小松鼠的辦法好嗎?為什么?你們有什么好辦法嗎?

3.復述故事《一頂大草帽》。

故事：《一頂大草帽》

夏天真熱呀，小松鼠撿到一頂草帽，戴上正合適。它看見在

烈日下工作的小螞蟻，就說："把我的帽子給你戴吧。"小螞蟻一

戴上，草帽馬上就變小了。這時候，它看見大象正在滿頭大汗的

運木頭，小螞蟻就說："大象，你比我更累，帽子給你戴吧。"

大象一戴上，草帽又變大了。

山上，大家都在工作，小兔、小猴在撒種，小熊在澆水，小

動物們忙個不停，草帽該給誰戴呢?小松鼠認真想了想，拿著草

帽轉身往山頂上跑，它要把草帽給山頂尖兒戴上。

草帽戴到山尖兒上變得好大好大，大家都涼快了。這真是一

頂好草帽啊。

中班教案篇7

設計意圖：

《大家一起去旅行》這個音樂活動主要是讓孩子們了解樂曲

《庫乞乞》的旋律變化，并從一段音樂中分出不同的幾個樂句，

并用肢體語言表達出來，于是我根據(jù)我們班幼兒的年齡特征，將

音樂表現(xiàn)與旅行的生活經(jīng)驗相結合，讓幼兒感受音樂并在游戲中

學習，供給幼兒主體活動的空間，讓幼兒在音樂下產(chǎn)生表現(xiàn)的激

情，體驗集體游戲的樂趣。

活動目標：

1、用肢體語言表現(xiàn)樂曲《庫乞乞》旋律的變化。

2、體驗集體游戲的樂趣。

活動準備：

旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗，大黑板、粉筆一支。

活動過程：

一、情景導入，激發(fā)興趣（以開火車入場）。

二、說說快樂的旅行。

三、初步感受音樂，大家一起快樂地"庫乞乞"。

1、聽音樂，說一說庫乞乞。

2、聊一聊旅行中最開心的事，喊出你的高興。

師：最開心的時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-

︱"。(具體的事情從孩子們的交流中來，引導幼兒用肢體動作大

膽、快樂地表現(xiàn)。)

四、通過圖譜和律動進一步感受音樂。

1、感受音樂旋律的變化。

師:看一下，老師帶你們到哪里去旅行？(播放音樂，教師隨

著音樂繪圖譜。)教師："發(fā)現(xiàn)了嗎?一共要爬幾次才到山頂?"誰

上來指指看。音樂到哪里我們開始上山?"(反復播放音樂，教師

指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。

2，跟著音樂做游戲。

引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想

象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)?/p>

位置。

層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動--A段"海邊走走"、B

段"登山"、C段"庫乞乞"。

層次2：教師指圖譜，幼兒律動。

層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫

助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

五，音樂旅行團出發(fā)旅游。

教師出示"導游旗"，師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。

六、延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。

教師："除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?"

課后反思:

本活動主要運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動

的情景，來調動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地

投入到整個活動中。

在本次活動中，我把音樂融入旅行游戲中，讓幼兒體驗到大

家一起旅行的快樂。引導幼兒探索、思考的表達方式及讓幼兒感

受不同音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。利用身體和小手來模擬海

邊走、爬高山及帶團旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培養(yǎng)了幼兒

的動作協(xié)調性，還培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識。因此本活動是運

用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調動幼

兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

中班教案篇8

設計意圖：

我班的孩子喜歡黑貓警長，喜歡看貓捉老鼠的動畫片，在操

場活動時，喜歡打鬧和追逐跑，根據(jù)孩子的這一特點，我設計了

貓捉老鼠的游戲。這個戶外游戲生動、有趣，鍛煉幼兒的敏捷性

和快速反應能力，學會鉆和快速躲閃。培養(yǎng)了幼兒團結合作的精

神，以及對戶外游戲活動的興趣。

活動目標：

1、通過游戲，提高幼兒練習鉆和跑的能力。

2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的快樂。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來

的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了

知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

貓的頭飾兩個、老鼠頭飾六個、沙包若干、音樂、鉆圈（鼠

洞）

活動過程：

1、帶領幼兒操場慢跑一圈后聽音樂做律動，活動身體上肢

運動（貓理胡子）、手腕和腳腕運動（磨爪子）、下蹲后跳起活

動（捕鼠）。

2、快樂的小老鼠

引導幼兒利用場地上的“老鼠洞”，練習鉆和跑的動作，提

示幼兒在跑的過程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。

3、游戲“貓捉老鼠”

（1）教師講解游戲玩法和規(guī)則：

請兩個幼兒扮貓站在大圓圈內，另請幼兒扮老鼠，站在大圓

圈外，請其余幼兒手拉手圍成一個大圓圈。

游戲玩法：全體幼兒幼兒邊念兒歌邊做動作，念完最后一句

時，老鼠要設法鉆進圓圈內偷糧食，偷到的糧食放在鼠洞里，貓

要看守糧食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在場地一端，捉到一

定數(shù)量的老鼠后