公開課聽課心得體會

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4月19日-22日，我們?yōu)I州市教委舉辦了為期四天的學(xué)前教育公開課展示活動。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，4月19日，我懷著激昂得心情，有幸參與了這次聽課活動。

今日參與展示課的老師來自鄒平縣、沾化縣及濱州開發(fā)區(qū)等地，共展示了8節(jié)活動。這次展示活動有著與以往不同的幾點：

1、不打分，不計等級：使執(zhí)教老師更高的發(fā)揮自己的水平。

2、選材內(nèi)容不局限在省編教材上：使活動內(nèi)容更加豐富多彩。

3、參與的全是年輕老師：有朝氣、有創(chuàng)新，使活動氣氛更加活躍。

這次執(zhí)教的老師可以說都是幼教戰(zhàn)線上的精英，帶來的活動都是特色。每節(jié)活動的構(gòu)思、教學(xué)方法都各有所長，充分發(fā)揮了幼兒的主導(dǎo)作用，讓游戲貫穿于整個活動過程，讓孩子們在游戲中歡樂的學(xué)習(xí)。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我感受頗深，下面就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下在聽課中的收獲：

健康活動，都知道組織起來比較難，特別公開課這樣的活動就更不用說了，現(xiàn)在的年輕老師卻打破了以往的教育觀念，敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。今日聽了顏老師的一節(jié)中班活動《螞蟻運糧》，讓我感覺眼前一亮。這節(jié)活動自始至終以‘螞蟻運糧’的情境激發(fā)著幼兒的愛好。整個過程就是鉆、爬、走，但是孩子們都玩得很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，由于他們知道，前面有更好玩的在等待著他們，老師一步步從鉆過山洞、匍匐爬過草地再走過獨木橋，為了援助螞蟻媽媽運糧食，可以說每當(dāng)孩子們完成一個目標(biāo)，老師就會適當(dāng)增加糧食的難度〔增加重量〕，由于自己上一步的勝利，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來制服下一個困難，所以這節(jié)活動，孩子們的興致很高，整個活動過程設(shè)計的特別流暢，老師的引導(dǎo)語言特別到位，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，特別的盡興，老師簡約教，孩子輕松學(xué)，孩子們的愛好就是這樣培育出來了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)著重活動流程的設(shè)計，這就要求我們在活動的設(shè)計上多下一些功夫，讓每節(jié)活動變成孩子充斥驚異的旅程。

一天的聽課中，每節(jié)活動都使我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在活動的'時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮了自己的想象技能和動手技能。在李老師執(zhí)教的大班科學(xué)活動《生蛋和熟蛋》中，為了區(qū)分生蛋和熟蛋，老師讓孩子們自己做試驗，充分給孩子自由探究、發(fā)覺的空間，雖然有的孩子試驗結(jié)果是錯誤的，但是，經(jīng)過老師在鹽水中驗證以后，相信孩子們肯定對正確的結(jié)果更加記憶深刻，有了這樣的活動閱歷，孩子們也會對自己充斥信心，動手技能就是這樣培育起來的。因此，在我們的日?；顒又?，要多給孩子制造動手操作的機會，讓孩子在不斷探究中觀測，在觀測中發(fā)覺，充分發(fā)揮孩子的想象力和動手技能，讓每次活動都使孩子們愛好盎然的進(jìn)行。

總的來說，一天的聽課活動讓我受益頗多，在這里不一一列舉。通過這次活動，使我從中領(lǐng)悟到了一個道理：老師要承受起這一重任，無論在哪方面，首要的一點就是要有創(chuàng)新精神，觀念的更新是教育生存的進(jìn)展和前提。在以后的工作中，我要加倍努力，盡量將這次學(xué)到的先進(jìn)的東西，運用于自己教學(xué)實踐工作中，使自己的教育工作有新的突破！

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在“春的使者”招引下，4月19日至21日，受學(xué)校的派遣我前往成都參與了中國教育夢——全國聞名特級老師好課堂學(xué)校語文教學(xué)觀摩活動，在此次活動中觀摩了全國特級老師賈志敏、武瓊，張紅，吳勇，宋運來的作文課及講座。兩天里我的心一貫激蕩著、澎湃著，甚至可以說是震撼，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美好的享受。一個老師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄。

一、課堂教學(xué)引導(dǎo)得法、精彩紛呈

這次創(chuàng)新力高效課堂教學(xué)觀摩活動既有特級老師的精彩授課，又有專家獨到的講座，無論是賈志敏老師的示范課《古文今譯》，還是武瓊老師的的《活動作文》，或是張紅老師的作文教學(xué)《觀測作文》，以及宋運來老師的《新編烏鴉喝水》都給人留下了深刻的印象。他們對教學(xué)方法的敏捷運用，教學(xué)環(huán)節(jié)的奇妙設(shè)計，教學(xué)語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文老師的基本素養(yǎng)，印象最深的還是賈志敏老師的《古文今譯》，從一篇37個字的古文編寫出500字現(xiàn)代文，讓我知道了原來聽課也是一種享受。四十多分鐘的課堂，每一個環(huán)節(jié)無不表達(dá)賈老師對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的關(guān)注。他不斷地讓同學(xué)聽后復(fù)述，培育同學(xué)仔細(xì)傾聽的習(xí)慣；他要求同學(xué)聽四句話后寫下來，并且有詳細(xì)的要求：字要寫工整，標(biāo)點寫完整。在同學(xué)寫的時候，賈老師邊巡察邊說：坐得正坐得直的小伙伴字寫得好。立刻，同學(xué)的腰板便都挺得直直的。此外，專家們的教學(xué)讓我深深認(rèn)識到一堂精彩的作文課還需要要層次清楚，各部分要能很好連接，使整堂課形成為一個整體。其次，老師在教同學(xué)時要按部就班、層層深入，尤其是同學(xué)遇到難題時，怎樣去引導(dǎo)同學(xué)的問題顯得尤為重要，這里就能看出一個老師駕馭課堂的技能究竟怎樣。第三，作為一名優(yōu)秀的老師還要有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，要擅長引導(dǎo)同學(xué)去觀測，去發(fā)覺，并能用語言把它表述出來。

二、專家報告見解獨到、引人深思

本次活動之二就是名師們精彩講座。賈老師告知我們，作文課堂要以“同學(xué)為主，以訓(xùn)練為主，以激勵為主”的風(fēng)格。在作文教學(xué)中要形成“高、真、活、實”的特色。使一節(jié)枯燥的`作文課變成了孩子們的樂園。宋運來老師在講座中送給了我們幾個耐人尋味的字“能說會道，順意寫作”，他告知我們，首先要知道一篇作文為何寫、寫什么、如何寫、如何評等幾大特點，使我茅塞頓開。各位專家們各有特色，使我受益匪淺。

在參與完活動后，我的心情久久不能鎮(zhèn)靜，幾位特級老師如同春的使者，插下春的種子，傳播春的訊息，喚醒冬眠的動物，踏破河床的厚冰，并用她那灼熱的情感，溶化了大地的冬雪。名師的成長道路讓我深深地明白：將來的教學(xué)路還很長很長，只有自身成長起來，強大起來，前面的道路才會寬廣，將來才有盼望！

學(xué)校語文教學(xué)公開課聽課心得體會篇4近期，我參與了湖北省青年老師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，感受頗深：這樣樸實，有趣的課，讓我對學(xué)校語文教學(xué)有了新的認(rèn)識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。

1、語文的魅力

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震懾同學(xué)的心靈。當(dāng)我聽到老師們的課時，感覺她們的語言親切，自然，簡潔，精確。她們大多數(shù)用聲情并茂的語言帶著同學(xué)在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中翱游，帶領(lǐng)同學(xué)感受課文。

2、自讀感悟，開放引導(dǎo)

新課標(biāo)中提到：同學(xué)自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感受而領(lǐng)悟，就是讓同學(xué)知有所獲，性有所感，理有所悟。“感悟”貴在悟，而老師的引導(dǎo)是第二位的。著眼于閱讀教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一個“先讀后教，先讀后導(dǎo)”的過程。我想老師們的教學(xué)過程，就是這種模式的一個充分表達(dá)吧。這些課通常教學(xué)有這樣三個層次：1、初步閱讀階段的自讀感悟；深入課文自讀感悟。例如，在同學(xué)自讀感悟時，老師向同學(xué)提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到數(shù)字圈起來；第二個階段的自讀感悟，讓同學(xué)想；老師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語言功底和超群的教學(xué)聰慧。

3、處理把握教材

老師對教材的處理和把握有其獨到之處，她們都依據(jù)課文的詳細(xì)要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。

4、評價語言

老師評價同學(xué)的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰慧“來鼓舞同學(xué)；”你會更加努力的“、”我的孩子，你真是個寶”、“你的眼睛已經(jīng)告知我答案了”等。這些樸實，自然的語言，對我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的同學(xué)感受這些漂亮的評價語言。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教同學(xué)涯。

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本學(xué)期語文教研組的教學(xué)活動以聽課評課為主，老師們除了推門聽課向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)之外，還有很多有閱歷的老師在學(xué)校上了優(yōu)質(zhì)的作文展示課，細(xì)心奉獻(xiàn)了自己在作文教學(xué)方面的珍貴閱歷，拓寬了我的教學(xué)思路，讓我受益頗多。

給我印象深刻的習(xí)作課是葛慧老師上的課堂活動課，以聽寫詞語開始，引發(fā)了同學(xué)的新奇心?！白魑恼n跟聽寫詞語有什么關(guān)系？”首先設(shè)下懸念，然后步步為營，調(diào)動了同學(xué)主動參加的積極性，作為老師很著重同學(xué)的微小反應(yīng)，從而引導(dǎo)同學(xué)去觀測、思索和總結(jié)，鼓舞同學(xué)去表達(dá)內(nèi)心的真實感受，讓同學(xué)有話可寫。王麗老師上的《景物描寫》，引導(dǎo)同學(xué)用游戲、歌曲、音樂等，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入游戲的世界。在輕松愉悅的環(huán)境中通過自身的體驗寫作，激發(fā)了同學(xué)的寫作熱忱。簡假設(shè)穎老師上的想象作文《假如我會變》，她讓同學(xué)大膽發(fā)揮想象，成為理想的主人。課上幾位老師運用新的教學(xué)方法，開啟同學(xué)聰慧，啟發(fā)同學(xué)開展豐富的想象，讓同學(xué)“我手寫我心、我手抒我情”，充共享受了習(xí)作的歡樂。

寫作教學(xué)一貫以來是老師們最頭疼的課，由于無論你怎么想方設(shè)法，怎么費盡口舌，總是激發(fā)不起同學(xué)的寫作愛好和熱忱。同學(xué)們總是怕拿起筆寫作，怕寫不好，怕無話可說，總是不樂于寫作。寫作成了孩子們心中最不愿做的事。這幾堂課讓我知道了寫好作文的訣竅：

那就是關(guān)注現(xiàn)實，喜愛生活，從同學(xué)的實際生活出發(fā)，激發(fā)同學(xué)寫作熱忱。這樣，孩子們才會有話想說，敢說，有東西想寫，敢寫。在聽課中，我體會頗深的還有幾位老師的教學(xué)語言。她們特別著重贊美同學(xué)和鼓舞同學(xué)的語言，也是值得我借鑒的。老師的語言美也決斷著同學(xué)學(xué)習(xí)的效率。黃老師梁老師講課聲音悅耳精美，他用自己的熱忱和對同學(xué)的關(guān)懷，去激發(fā)起同學(xué)相應(yīng)的情感體驗，使同學(xué)體會到老師對自己的愛惜和援助，從而歡樂地去寫作。而張老師的語言親切、自然、風(fēng)趣、充斥情意，同學(xué)聽了便“如臨其境，如見其人，如聞其聲”，使同學(xué)得到美的'享受。這幾位老師都把作文與生活緊密結(jié)合起來，很好地激發(fā)了同學(xué)的寫作愛好，激發(fā)了他們的歡樂作文的心情。

我想在今后的教學(xué)中我要多去嘗試新的教學(xué)方法，為同學(xué)營造寬松的表達(dá)氛圍、和氣的創(chuàng)作氣氛，讓同學(xué)盡情地釋放生命的活力，盡情地傾吐自己的所見，所聞，所感。變“要同學(xué)寫”為“同學(xué)要寫”，把同學(xué)引入“成長”、“有趣”的境界，文思如泉，妙筆生花。

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11月1日上午我校組織老師到張老莊學(xué)校聽公開課課。使我深刻地感受到了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁智者見智”的話題所以我聽后跟大家溝通我個人聽課的一點膚淺的看法。

1、這次是我校與張老莊學(xué)校進(jìn)行的一次校際公開課，江皎月老師的《0*5=?》,李孟珠老師的《生活中的比》，為我們獻(xiàn)上了兩節(jié)精彩的'課堂。

2、這兩節(jié)課在教學(xué)過程中目的明確為教學(xué)服務(wù)。整個教學(xué)過程都緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)特別詳細(xì)有新意和啟發(fā)性。讓同學(xué)體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望而且愛好也被調(diào)動起來，于是在自然、開心的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)特別適合同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、每節(jié)課都最大限度地利用學(xué)校生新奇、好動、好問等心理特點并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點創(chuàng)設(shè)使同學(xué)感到真實、新穎、有趣的學(xué)習(xí)情境激起同學(xué)心理上的疑問以制造同學(xué)“心求通而未得”的心態(tài)。

4、每節(jié)課中老師都著重激發(fā)同學(xué)的求知欲激起他們探究、追求的深厚愛好。促使同學(xué)的認(rèn)知情感由埋伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的新奇心變?yōu)閯×业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探究意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步進(jìn)展。揭示知識的新沖突讓同學(xué)用數(shù)學(xué)思想去思索問題解決問題。使他們在質(zhì)疑中思索“山重水復(fù)疑無路”在思索中學(xué)到知識尋求“柳暗花明又一村”的效果。

總之每位老師都著重從同學(xué)的生活實際出發(fā)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的教學(xué)模式讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。

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公開課，是學(xué)校為我們提供的一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我們有一個相互學(xué)習(xí)，共同提高的機會。我們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家溝通我個人聽課的一點膚淺的看法。

〔一〕還數(shù)學(xué)課堂寧靜

聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是喧鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作爭論聲，游戲興奮地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變化莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變，去掉了許多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)寧靜了許多，留給同學(xué)寧靜思索時間，回來數(shù)學(xué)課堂抽象性或規(guī)律性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的儉樸與扎實。

〔二〕獨立思索與小組合作間改變的關(guān)系

這次聽課另外一個感受是：一走進(jìn)教室，我們發(fā)覺同學(xué)的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，不再是五六個同學(xué)圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、溝通。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力提倡的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充斥活力的課堂，把同學(xué)獨立思索說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。于是在課堂上，特別是公開課，任課老師把合作學(xué)習(xí)到了“順手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了同學(xué)的獨立思索。這次公開課上很好的處理了獨立思索與小組合作間的關(guān)系。就是需要爭論的地方采用了同桌間相互爭論。不需要爭論的問題一律強調(diào)同學(xué)獨立思索。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、爭論。事實上，新課改所提倡的小組合作與同學(xué)獨立思索并不是相排斥的'，而是相互依存的，只有敏捷運用才能發(fā)揮最正確效果。我們不能由于盲從合作學(xué)習(xí)而丟棄獨立思索，首先應(yīng)當(dāng)要求同學(xué)獨立思索。一個人假如失去了獨立思索，他還有什么創(chuàng)新呢？

〔三〕多媒體的大量運用

最末我簡約地說一說有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)約時間，二是直觀形象展示給同學(xué)。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且運用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，同學(xué)的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的幫助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。

以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，課堂教學(xué)改革走到今日，已經(jīng)由起初的羽翼末豐漸漸成熟起來，最末，也祝福老師們在自己的教學(xué)園地這塊試驗田里結(jié)出豐碩的果實。

公開課聽課心得體會14

在英語新課改的進(jìn)程中，對于課堂教學(xué)的評價的轉(zhuǎn)變也是英語課改的一個重要方面。在新課程理念下聽課和評課那么是英語老師相互學(xué)習(xí)和援助的最好溝通方式。

20**年4月18日在我校進(jìn)行了京北、津天、杜口朗中學(xué)的英語同課異構(gòu)，我上午首先第一節(jié)聽了我校李華英老師的課，然后第二節(jié)聽了北師大附中張老師的一節(jié)示范課，在這里我主要說一下聽張老師的一節(jié)課的感受。這節(jié)課使我開擴了眼界，解放了思想，收到了啟發(fā)，有了很深的感想。對我印象最深的有以下幾點：

老師的素養(yǎng)高，基本功強。張老師給人的第一印象是精神飽滿，與同學(xué)很有親和力。其次是老師的英語口語流利，語音語調(diào)精美，語速適中，無可挑剔。并且能夠依據(jù)同學(xué)的反應(yīng)，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，所以與同學(xué)的協(xié)作很默契。新課導(dǎo)入很新奇，用多媒體的歌曲，錄像，動畫來一步步的調(diào)動同學(xué)的積極性，同學(xué)對這些導(dǎo)入的方式很感愛好，留意力很集中。在教學(xué)過程中，老師的情景教學(xué)是一大亮點，老師充分利用多媒體，利用自己上課的真實錄像來設(shè)置情景，讓同學(xué)自然而然的學(xué)到了知識，對重要知識用不同方式進(jìn)行操練及運用，使同學(xué)可以很好地掌控知識。圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置較好。首先，是用簡約的情境導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，增加了趣味性，這樣能讓同學(xué)更加簡單的記住這個單詞，然后又用一個情境導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。特別在聽力方面，我很佩服老師的耐煩，我記得當(dāng)同學(xué)聽聽力時，聽第一遍時，同學(xué)沒有聽懂，只有幾個同學(xué)能聽會，老師又聽了第二次，聽完后，一半多的同學(xué)能聽懂了，我當(dāng)時認(rèn)為這樣就可以了，更何況這是大課，是競賽課，這樣會耽擱速度的，但沒讓我想到的是她竟然有聽了第三遍，這是什么精神，這是執(zhí)著，這是一事不優(yōu)不從二事的理念，是對同學(xué)的高度的負(fù)責(zé)，只這一點，就會另我汗顏了。這就是名師，這就是自己學(xué)習(xí)的榜樣。除此之外，老師對教材討論的相當(dāng)深刻，在她們學(xué)校不上外研版的教材，但是她為了上這節(jié)課，確定討論了這冊的許多徑直引語和間接引語的對話，否那么她不會設(shè)計的情景這么合理流暢。這是什么，這是不怕吃苦，敢于嘗試和承受的精神，除了設(shè)計情景讓同學(xué)學(xué)習(xí)，老師還給了同學(xué)充分的時間練習(xí)，讓同學(xué)們不但能理解，還能夠掌控，這能讓同學(xué)深深的感到自己的收獲，他們上完這樣的堂課，同學(xué)收獲的是歡樂，更是沉甸甸的.豐碩的成果。

我想：要想上好一堂英語課，教學(xué)中要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。要使同學(xué)學(xué)好英語，首先要讓同學(xué)喜愛英語這門學(xué)科。對英語學(xué)科的愛好來自于詳細(xì)的課堂教學(xué)實踐，把英語教學(xué)設(shè)計得更能引發(fā)同學(xué)的愛好，課堂教學(xué)的氣氛更加寬松和諧，就會引起同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。要為同學(xué)提供豐富多彩的情景。總之，聽一堂好課，是一種美的享受；評一堂課，也是一種美的享受。但是，只有會聽，會評，才能得到這種享受。要做到會聽、會評，有兩個基礎(chǔ)：一是要有教育理論的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；二是要有多聽、多評、多實踐的基礎(chǔ)。有了這兩個基礎(chǔ)，再加上自己的教學(xué)閱歷積累，就會有聽課、評課水平的飛躍。

結(jié)合自己的課堂，在以后我的課堂上我會取人之長，補己之短，讓自己的課堂能夠在內(nèi)涵和情境上有很大的提高。通過聽張老師的一節(jié)課，我會努力的改正不足，提高和完善自己的課堂，著重實踐，讓自己的課堂在英語教學(xué)中有所突破，上出自己的特色，使自己的課堂更上一層樓。

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20**年3月，在這個春暖花開的季節(jié)里，我們的第23屆英語開放周活動如火如荼的開展了，本次開放周一共有六位老師給我們展示公開課，有閱歷豐富的老老師焦老師，馬老師，也有年輕美麗的付老師，曲老師，還有帶病為我們展示授課的楊老師，這精神真是令我們佩服呀。這六位老師個個身懷絕技，令我佩服的不