統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第27課《一個(gè)粗瓷大碗》精美課件

——三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版——27一個(gè)粗瓷大碗創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)一

這是中國(guó)人民革命軍事博物館里收藏的一個(gè)粗瓷大碗，一個(gè)普普通通的碗為什么會(huì)被收藏在博物館呢？它發(fā)生過(guò)怎樣的故事呢？情境導(dǎo)入資料鏈接

趙一曼（1905年10月25日－1936年8月2日），女，漢族，原名李坤泰，又名李一超，人稱李姐。四川省宜賓縣白花鎮(zhèn)人（今四川省宜賓市翠屏區(qū)白花鎮(zhèn)）。中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，抗日民族英雄，曾就讀于莫斯科中山大學(xué)。資料鏈接趙一曼1935年擔(dān)任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團(tuán)政委，在與日寇的斗爭(zhēng)中于1935年11月被捕，1936年8月就義。2009年9月10日被評(píng)為“100位為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”之一。

東北抗日聯(lián)軍九一八事變后，東北各族人民和東北軍部分愛(ài)國(guó)官兵，在中國(guó)共產(chǎn)黨抗日號(hào)召的影響和推動(dòng)下，紛紛組成救國(guó)軍、自衛(wèi)軍、大刀會(huì)、紅槍會(huì)等抗日武裝，共約30余萬(wàn)人，統(tǒng)稱東北抗日義勇軍。資料鏈接資料鏈接中國(guó)人民革命軍事博物館陳列體系以軍事歷史為主，主要從事收藏、研究、陳列反映中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍事斗爭(zhēng)歷程和人民軍隊(duì)建設(shè)成就的文物、實(shí)物、文獻(xiàn)、資料，以及反映中華民族五千年軍事歷史和世界軍事史的文物、實(shí)物、文獻(xiàn)、資料。初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)二默讀課文，思考：1.邊讀邊圈畫出本課的生字詞。2.課文寫了一件什么事？提示：故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么情況下？誰(shuí)做了什么？結(jié)果怎么樣？初讀課文我會(huì)認(rèn)liángāng聯(lián)缸liángdùn粱頓偵zhēn抗日軍子高一飯察màn

曼huán還歸chén陳列妙還造句：這本書是還回去還是自己留下？他做著艱難的選擇。多音字huán（歸還）（還給）hái（還有）（還是）（還行）

háihuán【陳列】【通訊員】【病號(hào)灶】【架不住】詞語(yǔ)理解整齊的放置，供人觀賞。后稱通信員，指部隊(duì)、機(jī)關(guān)中擔(dān)任遞送公文等聯(lián)絡(luò)工作的人員。專門給傷員做飯的地方。禁不住，受不住。整體感知課文圍繞“粗瓷大碗”講了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，趙一曼把自己吃飯用的搪瓷缸子送給了新戰(zhàn)士，自己因此長(zhǎng)期沒(méi)碗吃飯，一個(gè)小通訊員見(jiàn)狀，便為她找來(lái)了個(gè)粗瓷大碗，并在吃飯時(shí)裝上滿滿一碗高粱米飯給趙一曼，趙一曼知道這米飯是從病號(hào)灶盛來(lái)的，便偷偷將高粱米飯倒進(jìn)鍋里，只盛了半碗野菜粥吃，之后她又把這個(gè)粗瓷大碗送給了七班當(dāng)菜盆的故事。課文寫了一件什么事？提示：故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么情況下？誰(shuí)做了什么？結(jié)果怎么樣？抓關(guān)鍵詞句，感悟人物品質(zhì)學(xué)習(xí)任務(wù)三默讀課文第1自然段，思考：從哪些地方可以看出這個(gè)普通的粗瓷并不平常？問(wèn)題引路中國(guó)人民革命軍事博物館里，陳列著一個(gè)粗瓷大碗，是趙一曼在東北抗日聯(lián)軍中擔(dān)任團(tuán)政治委員時(shí)用過(guò)的。這個(gè)碗，趙一曼僅僅用過(guò)一次，但是抗聯(lián)的老戰(zhàn)士都能認(rèn)出來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)碗有著一段令人感動(dòng)的故事。放的地點(diǎn)不平常：存放在中國(guó)人民革命軍事博物館。用的人不平常：趙一曼僅僅用了一次。用的時(shí)間不平常：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。1937年7月7日，日軍在北平附近挑起盧溝橋事變，中日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，至1945年結(jié)束，共十四年抗戰(zhàn)。無(wú)數(shù)英雄兒女喋血沙場(chǎng)，為祖國(guó)，為民族，獻(xiàn)出自己寶貴的生命。趙一曼烈士1935年擔(dān)任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團(tuán)政委，在與日寇的斗爭(zhēng)中于1935年11月被捕，1936年8月就義。中國(guó)人民革命軍事博物館里，陳列著一個(gè)粗瓷大碗，是趙一曼在東北抗日聯(lián)軍中擔(dān)任團(tuán)政治委員時(shí)用過(guò)的。這個(gè)碗，趙一曼僅僅用過(guò)一次，但是抗聯(lián)的老戰(zhàn)士都能認(rèn)出來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)碗有著一段令人感動(dòng)的故事。設(shè)置懸念，引出下文的故事。一次感動(dòng)默讀課文第2—10自然段，思考：1.趙一曼見(jiàn)到粗瓷大碗后為什么拒絕接受？2.趙一曼用的粗瓷大碗最后是真的“丟”了嗎？問(wèn)題引路

有一回，一場(chǎng)襲擊日寇的戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，小通訊員給趙一曼送來(lái)一個(gè)鼓鼓的掛包。打開(kāi)一看，是個(gè)粗瓷大碗。趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個(gè)新戰(zhàn)士了，通訊員一直想給她另找一個(gè)碗，好不容易在這次戰(zhàn)斗中找到了，就連忙給她送來(lái)。送碗

趙一曼看著這個(gè)碗，對(duì)通訊員說(shuō)：“哪里拿來(lái)的，請(qǐng)你還到哪里去！”

語(yǔ)氣堅(jiān)定，不容推托。趙一曼以為是從別人那里拿的，所以堅(jiān)決要求退還。還碗重視紀(jì)律，關(guān)心他人勝過(guò)關(guān)心自己寫出“送碗”的急切心情，再次說(shuō)明趙一曼沒(méi)有碗使用的時(shí)間很長(zhǎng)。開(kāi)飯了。通訊員用這個(gè)大碗給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯，他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了?！笔堏w一曼端著碗輕輕走進(jìn)炊事棚，趁人不注意的時(shí)候，把碗里的飯倒進(jìn)鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。說(shuō)明在抗戰(zhàn)艱苦的日子里，趙一曼已經(jīng)很多天沒(méi)有吃過(guò)一頓飽飯。倒飯一“盛”一“倒”，“滿滿一碗高粱米飯”與“半碗野菜粥”，生動(dòng)地表現(xiàn)出趙一曼關(guān)心他人勝過(guò)關(guān)心自己的高尚品質(zhì)。同甘共苦不搞特殊第二天開(kāi)飯的時(shí)候，趙一曼又沒(méi)有碗了。小通訊員急得直叫：“我說(shuō)政委同志啊，給你一百個(gè)碗也架不住你這么‘丟’?。　壁w一曼笑著說(shuō)：“是啊，什么時(shí)候才能不‘丟’碗呢？”趙一曼用的粗瓷大碗最后是真的“丟”了嗎？表面上說(shuō)是“不丟碗”的事，實(shí)際上是說(shuō)“什么時(shí)候革命勝利了，人人都有碗用了，就不會(huì)再丟碗了?！睋?jù)后來(lái)“偵察”，這個(gè)粗瓷大碗已經(jīng)成了七班的菜盆了。關(guān)愛(ài)他人勝過(guò)關(guān)心自己急叫說(shuō)笑拓展延伸，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感學(xué)習(xí)任務(wù)四趙一曼僅僅用過(guò)一次這個(gè)碗，它的感人之處在哪里呢？

這個(gè)“粗瓷大碗”象征著趙一曼在艱苦的環(huán)境里具有愛(ài)護(hù)同志、關(guān)心別人、與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)，同時(shí)也飽含戰(zhàn)士之間的友愛(ài)之情。討論交流1934年，趙一曼擔(dān)任中共珠河中心縣委委員兼鐵道北區(qū)委書記，組織抗日自衛(wèi)隊(duì)，與日軍展開(kāi)游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。

1935年擔(dān)任東北人民革命軍第3軍第1師第2團(tuán)政委，11月，與日偽軍作戰(zhàn)時(shí)不幸因腿部受傷被捕。日軍為了從趙一曼口中獲取到有價(jià)值的情報(bào)，找了一名軍醫(yī)對(duì)其腿傷進(jìn)行了簡(jiǎn)單治療后，對(duì)其進(jìn)行了老虎凳、辣椒水甚至電刑等嚴(yán)酷的審訊，但趙一曼始終沒(méi)有透露任何情報(bào)，日軍最終無(wú)奈將趙一蔓處死。

1936年8月，即將被處死的趙一曼視死如歸，毫不懼怕，只是想起了遠(yuǎn)在四川的兒子，她向押送的警察要了紙筆，給兒子寫了一封催人淚下的遺書：“母親對(duì)于你沒(méi)有能盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情。母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿抗日的斗爭(zhēng)，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。希望你，寧兒啊！趕快成人，來(lái)安慰你地下的母親！在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的！”拓展延伸

這個(gè)粗瓷大碗至今仍然在中國(guó)革命軍事博物館里珍藏著。趙一曼烈士的美好品質(zhì)在上面熠熠閃光。讓我們永遠(yuǎn)銘記這些革命先烈的感人事跡。以這些事跡為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)建設(shè)我們強(qiáng)大的祖國(guó)吧。主題思想本篇課文以“一個(gè)粗瓷大碗”為線索，記敘了趙一曼同志用碗的經(jīng)過(guò)，贊美了她關(guān)心同志勝過(guò)關(guān)心自己的高尚品質(zhì)。1.課下搜索其他共產(chǎn)黨員的事跡，與同學(xué)分享，并談?wù)劯惺堋?.完成分層作業(yè)。課后作業(yè)：學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！一個(gè)粗瓷大碗27*同甘共苦關(guān)愛(ài)他人1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。正確認(rèn)讀“陳列、襲擊、偵察”等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.正確、流利地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的心情。（重點(diǎn)）3.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，加深對(duì)愛(ài)心的認(rèn)識(shí)，感受并學(xué)習(xí)趙一曼關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。（難點(diǎn)）聽(tīng)范讀邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀陳曼聯(lián)缸還粱頓偵陳組詞：陳舊陳述

陳列辨字：腌（陳

陣）√曼組詞：曼妙曼延婉曼辨字：（曼

慢）長(zhǎng)√聯(lián)組詞：聯(lián)合聯(lián)誼

聯(lián)綿辨音：對(duì)聯(lián)（nián

lián）√缸組詞：染缸魚(yú)缸

缸面辨字：?。ǜ兹保踢€組詞：奉還返還

還價(jià)辨音：還報(bào)（hái

huán）√粱組詞：高粱黃粱白粱米辨音：玉粱（niáng

liáng）√頓組詞：頓時(shí)頓悟

頓號(hào)辨音：停頓（dùn

dèn）√偵組詞：偵查

偵辦

偵量辨音：（禎

偵）緝√陳曼聯(lián)缸還粱偵頓挑戰(zhàn)一下

下課后，我還

要去圖書館還

書。注意紅色字的讀音原文示例多音字還（還要）（還書）

·哪里拿來(lái)的，請(qǐng)你還（）到哪里去！簡(jiǎn)單≈容易

?困難做好事情要從最容易的方法入手。做好事情要從最簡(jiǎn)單的方法入手。奶奶心地善良，經(jīng)常幫助有困難的人。容易簡(jiǎn)單困難?一起讀一讀近

反義詞陳列：把物品擺出來(lái)供人看。為難：感到難以應(yīng)付。[造句]平時(shí)注意觀察事物，作文時(shí)就不會(huì)感到為難了。[造句]商場(chǎng)里陳列著五光十色的商品。詞語(yǔ)解釋吭聲：出聲；說(shuō)話（多用于否定式）。[造句]烏鴉看了狐貍一眼，還是沒(méi)吭聲。

感動(dòng)：思想感情受外界事物的影響而激動(dòng)，引起同情或向慕。[造句]聽(tīng)了他的故事，我深受感動(dòng)。詞義辨析艱苦艱難都有“處在困難之中”的意思。意思例句例句意思“艱苦”指處境窘迫，工作負(fù)擔(dān)重，困難重重。她主動(dòng)要求去條件艱苦的地方支教。只要有克服困難的決心，無(wú)論什么樣的艱難險(xiǎn)阻，我們都能應(yīng)對(duì)。“艱難”多指工作條件差，旅程辛苦困難，戰(zhàn)斗緊張艱巨。1.這個(gè)粗瓷大碗是誰(shuí)的？2.為什么“丟”了那么多次碗？探究讀依據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問(wèn)題：朗讀本課時(shí)要抓住描寫趙一曼語(yǔ)言、行為的語(yǔ)句，從正面感受趙一曼的人物特點(diǎn)。朗讀指導(dǎo)1.這個(gè)粗瓷大碗是誰(shuí)的？這個(gè)粗瓷大碗是趙一曼的。2.為什么“丟”了那么多次碗？這里的“丟”并不是真正丟掉，而是因?yàn)樗秊榱俗寗e人吃飽飯，把自己的碗送給別人。

中國(guó)人民革命軍事博物館里，陳列著一個(gè)粗瓷大碗，是趙一曼在東北抗日聯(lián)軍中擔(dān)任團(tuán)政治委員時(shí)用過(guò)的。這個(gè)碗，趙一曼僅僅用過(guò)一次，但是抗聯(lián)的老戰(zhàn)士都能認(rèn)出來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)碗有著一段令人感動(dòng)的故事。

采用了倒敘的寫作手法，課文以“一個(gè)粗瓷大碗”為線索，記敘了趙一曼用碗的前后經(jīng)過(guò)。閱讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)這一自然段有什么作用。“僅僅”“一次”這兩個(gè)詞說(shuō)明了什么？

“僅僅”“一次”兩個(gè)詞說(shuō)明了趙一曼用碗的次數(shù)極少，以此來(lái)強(qiáng)調(diào)用碗一事的不尋?！案腥恕?。閱讀課文第2~4自然段，思考：這個(gè)碗是從哪里來(lái)的？（請(qǐng)?jiān)谠闹姓页龃鸢福?/p>

有一回，一場(chǎng)襲擊日寇的戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，小通訊員給趙一曼送來(lái)一個(gè)鼓鼓的掛包。打開(kāi)一看，是個(gè)粗瓷大碗。為什么要給趙一曼送碗？（請(qǐng)?jiān)谠闹姓页龃鸢福?/p>

趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個(gè)新戰(zhàn)士了。你是怎樣理解這句話的？

由“早就”一詞可看出時(shí)間之久，可以看出她對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)心。趙一曼看到這個(gè)碗之后是怎樣做的？

趙一曼看著這個(gè)碗，對(duì)通訊員說(shuō)：“哪里拿來(lái)的，請(qǐng)你還（huán）到哪里去！”運(yùn)用語(yǔ)言描寫，看出她的態(tài)度堅(jiān)定，重視紀(jì)律，不拿群眾一針一線的高尚品質(zhì)。

“這……這……敵人都被消滅了，往哪里還?。　蓖ㄓ崋T為難（nán）地說(shuō)。開(kāi)飯了。通訊員用這個(gè)大碗給趙一曼盛（chéng）了滿滿一碗高粱米飯，他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了。”思考：通訊員為什么要給趙一曼盛滿一碗高粱米飯？

開(kāi)飯了。通訊員用這個(gè)大碗給趙一曼盛（chéng）了滿滿一碗高粱米飯，他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了?！彼伎迹和ㄓ崋T為什么要給趙一曼盛滿一碗高粱米飯？

因?yàn)楫?dāng)時(shí)的日子很艱苦，而趙一曼早就把自己的碗送給了其他戰(zhàn)士，那就證明她很久沒(méi)有吃飽飯了。他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了?！币粋€(gè)“該”字，說(shuō)明這位通訊員知道她很久都沒(méi)吃飽飯了。說(shuō)明了通訊員平時(shí)細(xì)心的觀察，也說(shuō)明了趙一曼關(guān)心他人勝過(guò)關(guān)心自己。趙一曼吃這碗飯了嗎？為什么？

趙一曼看到這碗高粱米飯，不禁（jīn）想起戰(zhàn)士們的艱苦生活，想起同志之間的友愛(ài)，想起通訊員對(duì)她的關(guān)心……想到別人還未吃飽飯“我”就很難過(guò)，“我”要把這碗高粱飯留給其他人。

趙一曼端著碗輕輕走進(jìn)炊事棚，趁人不注意的時(shí)候，把碗里的飯倒進(jìn)鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。為什么要把碗里的飯倒進(jìn)鍋里？因?yàn)樗氚扬埩艚o戰(zhàn)士們吃把飯倒進(jìn)鍋里與盛野菜粥進(jìn)行前后對(duì)比，更加突出趙一曼關(guān)心他人勝過(guò)關(guān)心自己。

炊事員老李在旁邊看得清楚，他沒(méi)吭聲，眼里卻含著淚花。炊事員老李為什么“沒(méi)吭聲”？

因?yàn)樗磊w一曼不想讓其他人發(fā)現(xiàn)而擔(dān)心她吃不飽飯。被趙一曼的言行所感動(dòng)，高興又自豪。

第二天開(kāi)飯的時(shí)候，趙一曼又沒(méi)有碗了。小通訊員急得直叫：“我說(shuō)政委同志啊，給你一百個(gè)碗也架不住你這么‘丟’啊！

趙一曼笑著說(shuō)：“是啊，什么時(shí)候才能不‘丟’碗呢？”