2016年貴州小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力：德育的原則考試試卷

2016年貴州小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：德育的原則考試試卷一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合題意）1、當(dāng)年韓愈被貶到潮州做刺史，雖然只有8個(gè)月的瞬間，卻不怕費(fèi)力，大力興辦州學(xué)，捐出所有的俸銀，用作辦學(xué)費(fèi)用，并積極推廣唐朝的普通話，“以正音為潮人誨”。8個(gè)月后，韓愈就調(diào)離了潮州，幾乎沒有什么“政績”可言，然而他給潮州留下了巨大的精神財(cái)富。到南宋時(shí)，潮州已是文化名城，有了“海濱鄒魯”的美譽(yù)。這段文字意在說明（）A：語言規(guī)范化是一項(xiàng)長期的工作B：潮州成為歷史文化名城的原因C：文化建設(shè)對(duì)城市有深刻的影響D：評(píng)價(jià)官員不應(yīng)只看短期的政績2、兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）正遷移橫向遷移負(fù)遷移縱向遷移A：正遷移B：橫向遷移C：負(fù)遷移D：縱向遷移3、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）A：為人師表B：清正廉潔C：敬業(yè)愛業(yè)D：團(tuán)結(jié)協(xié)作4、不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于―A：設(shè)計(jì)方案，沒計(jì)等組，施加影響，進(jìn)行復(fù)測，對(duì)比分析B：設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)等組，進(jìn)行初測，進(jìn)行復(fù)測，對(duì)比分析C：進(jìn)行初試，選擇與設(shè)計(jì)等組，施加影響，進(jìn)行復(fù)測，對(duì)比分析D：進(jìn)行初試，設(shè)計(jì)方案，施加影響，進(jìn)行復(fù)測，對(duì)比分析5、張老師大學(xué)本科畢業(yè)后自愿到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作。依據(jù)《中華人民共和國教師法》.應(yīng)當(dāng)依法對(duì)張老師。A：給予補(bǔ)貼B：予以表彰C：進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)D：提高津貼6、宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個(gè)名叫方仲永的少年，小時(shí)比較聰明，5歲時(shí)就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和及時(shí)的教育培養(yǎng)，12?13歲時(shí)寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明。A：遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用B：后天的教育對(duì)人的發(fā)展具有決定性的作用C：后天的生活條件和教育對(duì)人發(fā)展的重要意義D：社會(huì)環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素7、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高學(xué)習(xí)效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)策略屬于A：組織策略B：精細(xì)加工策略C：元認(rèn)知策略D：復(fù)述策略8、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》中，關(guān)于進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育的實(shí)施辦法是—A.以生源地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主B.以輸入地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主C.以生源地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為主D.以輸入地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為主9、著眼于信息處理的教學(xué)模式主要有（）A.概念獲得模式B.探究訓(xùn)練模式C.先行組織者模式D.社會(huì)探究模式E.非指導(dǎo)性教學(xué)模式10、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是—A.外部分組B.內(nèi)部分組C.設(shè)計(jì)教學(xué)法D.道爾頓制11、教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則是（）A：恪盡職守B：依法執(zhí)教C：廉潔從教D：熱愛學(xué)生12、任何問題都含有三個(gè)基本的成分，其中有一個(gè)成分是（）A：好奇心B：能力C：給定的條件口：已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)13、《大教學(xué)論》一書的作者是—A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特14、-I,mgoingtostudyengineeringinQinghuaUniversitytomorrow.-.A：AllthebestinyourstudyB：AllthebestwithyourstudyC：AllthebestinyourbusinessD：Allthebestinyournewjob15、是幼兒詞匯量增長的活躍期。―A：2?3歲B：3?4歲C：4?5歲D：5?6歲16、”明日復(fù)明日，明日何其多我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的()。A.自覺性B.果斷性C.堅(jiān)持性D.自制性17、青年初期是世界觀―A：形成時(shí)期B：初步形成時(shí)期C：初步成熟時(shí)期D：成熟時(shí)期18、學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的_。A.特征B.表象C.核心D.內(nèi)容19、以詞匯學(xué)習(xí)、實(shí)物、圖片、圖表、圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于。A：概念學(xué)習(xí)B：命題學(xué)習(xí)C：符號(hào)學(xué)習(xí)D：并列結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)E：重視個(gè)別差異20、”大有大成，小有小成”是—教學(xué)原則具體運(yùn)用的結(jié)果。人：自覺積極性B：啟發(fā)性C：鞏固性D：因材施教21、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是_。A.講授法B.討論法C.談話法D.指導(dǎo)法22、以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰？()A：警告、罰款B：責(zé)令停止招生C：撤銷教師資格D：吊銷辦學(xué)許可證23、李某6歲，就讀一所私立幼兒園。在縣舉辦的“六一”兒童節(jié)會(huì)演中獲一等獎(jiǎng)，因此私立幼兒園以李某被授獎(jiǎng)時(shí)的鏡頭在電視中為其園作宣傳廣告。李某的父親找幼兒園要求其停止宣傳廣告的播放，并賠償有關(guān)損失。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，該幼兒園侵犯了李某的（）人：肖像權(quán)B：專利權(quán)C：名譽(yù)權(quán)D：受教育權(quán)24、人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）A：特征法8：韻律法C：地點(diǎn)法D：聯(lián)想法25、我國農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式是（）A：托兒所B：親子班C：學(xué)前班D：幼兒園26、”破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒的情緒和意志受影響。A：記憶B：知覺C：注意D：表象27、在小學(xué)階段，學(xué)校不開設(shè)化學(xué)、物理課程，這是受―A：學(xué)生認(rèn)知發(fā)展制約B：師資力量制約C：儀器設(shè)備制約D：課程復(fù)雜性制約二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）1、下列關(guān)于Word模板的敘述，錯(cuò)誤的是。A：用戶可以創(chuàng)建自己所需要的模板文檔B：模板是某種文檔格式的樣板C：模板是指一組已命名的字符和段落格式D：模板是Word的一項(xiàng)核心技術(shù)2、—內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看做是贏得地位和尊重的根源。A.學(xué)習(xí)B.認(rèn)知C.自我提高D.附屬3、堅(jiān)持全面發(fā)展，就是要加強(qiáng)和改進(jìn)（）堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。A：德育B：智育C：體育D：美育4、知道“三角形的內(nèi)角和等于180”，屬于—A：策略性知識(shí)B：陳述性知識(shí)C：條件性知識(shí)D：程序性知識(shí)5、課程的文本一般表現(xiàn)為。A：課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書B：課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程實(shí)施C：課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)D：課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)6、師生關(guān)系在人格上是一A：授受關(guān)系B：相互促進(jìn)的關(guān)系C：民主平等的關(guān)系D：師道尊嚴(yán)的關(guān)系7、心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是。A：會(huì)談B：傾聽^鼓勵(lì)D：詢問8、我國的第一部馬克思主義教育學(xué)著作是()A：商務(wù)印書館編的《教育學(xué)》B：凱洛夫的《教育學(xué)》C：楊賢江《新教育大綱》D：錢亦石的《現(xiàn)代教育原理》9、教師對(duì)解除收容教養(yǎng)、勞動(dòng)教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)。人：按其以往表現(xiàn)評(píng)價(jià)品行B：限制其使用學(xué)校的設(shè)施C：允許參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)D：限制與其他同學(xué)接觸10、判斷教師自編測驗(yàn)有效性的標(biāo)準(zhǔn)主要有()A.區(qū)分度B.難度C.覆蓋面D.效度E.信度11、從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式是—A.聚合思維B.發(fā)散思維C.推理思維D.創(chuàng)造思維12、根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段論，（）的兒童對(duì)行為的判斷主要是根據(jù)客觀結(jié)果，而不是考慮主觀動(dòng)機(jī)。A：自我中心階段B：權(quán)威階段C：可逆性階段D：公正階段13、以“如果甲乙都不是作案者，那么丙是作案者”為一前提，若再增加另一前提可必然推出“乙是作案者”的結(jié)論。下列哪項(xiàng)最適合作這一前提（）A：丙是作案者B：丙不是作案者C：甲不是作案者D：甲和丙都不是作案者E：甲是作案者14、在班集體的，班級(jí)里形成了良好的班風(fēng)。A：組建階段B：形核階段C：發(fā)展階段D：成熟階段15、—是上課的必要補(bǔ)充。A.課外輔導(dǎo)B.布置作業(yè)C.檢查作業(yè)D.澡后練習(xí)16、自我肯定行為主要表現(xiàn)在。A：請求B：認(rèn)可C：拒絕D：真實(shí)地表達(dá)自己的意見和情感E：自我欣賞17、馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持_。A.勞動(dòng)起源論B.生物起源論C.心理起源論D.生物進(jìn)化論18、對(duì)受教育權(quán)具有決定作用的是_。A.生產(chǎn)力B.文化C.政治經(jīng)濟(jì)制度D.科學(xué)技術(shù)19、教學(xué)的首要任務(wù)是—A：傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B：發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能C：培養(yǎng)品德和審美情趣D：關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展20、分配學(xué)生座位時(shí)，最值得教師關(guān)注的應(yīng)該是—A.對(duì)課堂紀(jì)律的影響B(tài).學(xué)生聽課效果C.學(xué)生心理感受D.對(duì)人際關(guān)系的影響21、—是陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條的體現(xiàn)。A.崇高的職業(yè)道德B.過硬的教學(xué)基本功C.教育理論知識(shí)D.文化科學(xué)知識(shí)22、教育不但是一種消費(fèi)，也是一種投資活動(dòng)，這是—A：教育資本理論的觀點(diǎn)B：人力資本理論的觀點(diǎn)C：市場資本理論的觀點(diǎn)D：經(jīng)濟(jì)資本理論的觀點(diǎn)23、根據(jù)?？丝松碚?，6-11歲兒童的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)()A.主動(dòng)感B.自主性C.自主性D.勤奮感24、王老師是數(shù)學(xué)老師，相當(dāng)自信。他認(rèn)為，只要他努力，就能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)