魯教版三年級(jí)語文下冊(cè)《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)《21

太

陽》教材簡(jiǎn)析

這是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法，介紹了和太陽相關(guān)的一些知識(shí)，說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。

課文內(nèi)容分兩大部分。第一部分分別從“遠(yuǎn)”“大”“熱”三個(gè)方面介紹了太陽的有關(guān)知識(shí)；第二部分講人類和太陽的密切關(guān)系。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。正因?yàn)樘柲敲创?，溫度那么高，距離我們又那么遠(yuǎn)，才能給地球送來適合人類生存的光明和溫暖，我們生活的世界才會(huì)這么美麗可愛。

運(yùn)用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點(diǎn)。課文在介紹太陽時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法，使一些抽象的或不好懂的知識(shí)顯得具體、通俗、明了，這樣描寫太陽的特點(diǎn)給人留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)目標(biāo)

⒈會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、抵得上、溫度、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、殺菌、預(yù)防、世界”等詞語。

⒉朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。

⒊理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

⒋初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。教學(xué)重點(diǎn)

了解太陽的特點(diǎn)；了解太陽和人類的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。課前準(zhǔn)備

課件;搜集與太陽、月亮有關(guān)的圖文資料。課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)

一、謎語導(dǎo)課，激發(fā)興趣

⒈謎語：不是吃的，必吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看到，手卻摸不到；實(shí)際上很大很大，看上去很小很?。粵]有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。⒉從謎語中，我們知道太陽和我們的關(guān)系非常密切?？墒翘柧烤褂卸啻?？離我們有多遠(yuǎn)？它的熱度有多高？它和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？為什么說沒有它就沒有世界？今天，我們就一起學(xué)習(xí)21課太陽。這是一篇說明文（科普短文），就給我們介紹了這些方面的科學(xué)知識(shí)。（板書課題）

二、自讀課文，初步感知

⒈自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

注意：“氏”讀shì；“獸”讀shòu；“殖”讀zhí；“蔬”讀shū；“較”讀jiào。

⒉出示生字新詞，多種形式檢查認(rèn)讀。

⒊默讀課文，思考課文主要向我們介紹了什么？找出課文的中心段、中心句。

讀后交流：這是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法，介紹了和太陽相關(guān)的一些知識(shí)，說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。

課文的中心段為最后一段，中心句為最后一句。

⒋理清文章思路

①學(xué)生閱讀后歸納：每一個(gè)自然段主要講了什么？

⒉說說課文的主要內(nèi)容。

二、朗讀課文，指導(dǎo)寫字

⒈指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。本文雖然是說明文，但語言優(yōu)美，文字流暢?？梢猿鍪疽恍┚渥?，通過范讀、領(lǐng)讀等方式，指導(dǎo)學(xué)生讀出恰當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出輕重緩急，表達(dá)應(yīng)有的感情。例如：

(1)有/這么/一個(gè)傳說，古時(shí)候，天上/有/10個(gè)太陽，曬得地面/寸草不生?！坝小焙竺嫔宰魍ｎD，讀“這么”這個(gè)詞時(shí)語氣可稍重些，之后語氣稍變，用娓娓道來的語氣讀“古時(shí)候，……”，讀到“10個(gè)”“寸草不生”時(shí)，語氣可稍微加重。

(2)太陽/雖然離我們/很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是/它和我們的關(guān)系/非常密切。“太陽”之后要適當(dāng)停頓；“但是”要讀得重些，讀后停頓一下；“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”和“非?！币x得重些。

(3)一句話，沒有/太陽，就沒有/我們這個(gè)/美麗可愛的世界?！耙痪湓挕薄皼]有”“美麗可愛”等詞要讀得重些，慢些，表示肯定的語氣。

⒉引導(dǎo)學(xué)生特別注意一些生字的字形，如“氏”不要寫成“氐”字，“抵”字的右邊是“氐”不是“氏”，“療”字下面不要寫成“子”，“莊”字不要寫成“壓”，也不要多一點(diǎn)。

⒊學(xué)、生書寫。

三、布置作業(yè)

⒈抄寫生詞。

⒉朗讀自讀課文《妙不可言的位置》。第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課

⒈指名分節(jié)朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。

⒉鞏固生詞。

二、朗讀感悟

⒈探究第一段

⑴讀悟第一自然段：遠(yuǎn)

①《后羿射日》放在開頭是為了說明什么？（這一神話故事，原來是用來贊揚(yáng)后羿為人們做好事的。課文開頭引用，是為了引出太陽離地球很遠(yuǎn)這個(gè)知識(shí)。）注：傳說的人們口頭流傳的，所以有虛構(gòu)和夸張的因素，那么傳說不一定真實(shí)。

②那么，“射日”的傳說可信嗎？為什么？從課文中哪些具體描寫說明太陽離我們遠(yuǎn)？（其實(shí)，太陽離我們……箭哪能射得到呢？）給“其實(shí)”換個(gè)詞？（實(shí)際上）“其實(shí)”表轉(zhuǎn)折，有傳說轉(zhuǎn)向事實(shí)。否定傳說，強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)。

③作者運(yùn)用什么說明介紹太陽的“遠(yuǎn)”的呢？

A．列數(shù)字（運(yùn)用具體數(shù)字來說明）：如，“太陽離我們有1．5億公里遠(yuǎn)?！庇脭?shù)字說明兩者之間的距離，十分準(zhǔn)確。如果不用數(shù)字，只說很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，只能給人籠統(tǒng)模糊的印象。

B．用熟悉的事例作類比：如，“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年?！庇萌藗兪煜さ睦觼碚f明，很容易理解。（也有“列數(shù)字”和“假設(shè)”的說明方法?！叭绻?；就是……也要……”是假設(shè)。）

C．最后一句用反問句強(qiáng)調(diào)太陽的“遠(yuǎn)”。

④小結(jié)：這一自然段，突出了“遠(yuǎn)”這一特點(diǎn)，這是位置特點(diǎn)。

⑵讀悟第二自然段：大

①第一句話中的“它并不大”與“它大得很”這不是矛盾嗎？那個(gè)詞把這兩層意思連起來？（實(shí)際上）相當(dāng)于上一節(jié)中的那個(gè)詞？（其實(shí)，表轉(zhuǎn)折。）

②第二句話向我們解釋什么？（解釋那么大的太陽為什么看上去“只有一個(gè)盤子那么大”，是“因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了”。這不僅說明太陽很大，而且對(duì)第一自然段講得太陽離我們很遠(yuǎn)，作了補(bǔ)充說明?！耙?yàn)椤浴币蚬P(guān)系。）

③作者運(yùn)用什么說明介紹太陽的“大”的呢？

A．比較說明：如，“……實(shí)際上它大得很，130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽?！庇萌藗兪熘牡厍蚺c遙遠(yuǎn)的看似“只有一個(gè)盤子那么大”的太陽相比較，能給人留下深刻的印象。

B．列數(shù)字：“130萬個(gè)地球”突出太陽體積之大。

④小結(jié)：這一自然段，突出了“大”這一特點(diǎn)，這是體積特點(diǎn)。

⑶讀悟第三自然段：熱

①第一句用的什么修辭方法？（比喻：把太陽比作大火球，“大火球”，把太陽的形狀及會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特點(diǎn)反映出來了。）

②太陽的溫度有多高？

③作者運(yùn)用什么說明介紹太陽的“大”的呢？

A．列數(shù)字：6000°C；2500倍。

B．作比較：“表面溫度”與“中心溫度”作比較。用熟悉的事例作類比：“太陽的溫度很高，……，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽?！庇萌藗兪煜さ睦觼碚f明，很容易理解。

C．比喻說明：如，“太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。”用“大火球”作比，形象地說明太陽的狀態(tài)。

D．假設(shè)說明：

④小結(jié)：太陽溫度這么高，為什么不會(huì)把地球上的東西燒焦呢？這與太陽的遠(yuǎn)之間又有聯(lián)系。這一自然段，突出了“熱”這一特點(diǎn)，這是溫度特點(diǎn)。

⑷第一段讀后總結(jié)

這三個(gè)自然段是從太陽的“位置”“體積”“溫度”三個(gè)方面介紹太陽的自身特點(diǎn)，介紹時(shí)運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、假設(shè)、打比方等說明方法，把太陽的遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的知識(shí)說得很具體、很通俗，具有很強(qiáng)的說服力，給人留下深刻的印象。

⒉探究第二段

⑴自讀思考：太陽和人類有哪些關(guān)系？

⑵讀悟第四自然段

①開頭第一句的作用？（承上啟下的過渡作用，也是這一大段的總括句，概括地說太陽和我們的關(guān)系非常密切?！半m然……但是……”轉(zhuǎn)折關(guān)系。）

②這一自然段講的是太陽和什么的關(guān)系？（動(dòng)植物、人類生活的關(guān)系。）從哪兩個(gè)方面講太陽同動(dòng)植物的關(guān)系的？（從正反兩方面講太陽與植物的生長(zhǎng)，動(dòng)物的生存、繁殖的關(guān)系。“有了……才……”是條件關(guān)系；“如果……就……”是假設(shè)關(guān)系。）又從哪些方面講太陽與人類生活關(guān)系的？（吃的、穿的、燒的）最后兩句是什么關(guān)系？

③小結(jié)：

A、填空：有了太陽。地球是才有植物、動(dòng)物，我們才有吃的、穿的、燒的。

B．師：這一自然段講了太陽和動(dòng)植物及人類生活的關(guān)系。

⑶讀悟第五自然段

①填空：有了太陽，地球是才有云、雨、雪。

②云雨雪是怎樣形成的？

⑷讀悟第六自然段

①填空：有了太陽，地球是才有風(fēng)。

②風(fēng)是怎樣形成的？

師：這節(jié)最后一句意思是風(fēng)是由空氣流動(dòng)造成的，冷熱造成空氣的流動(dòng)。第五節(jié)主要講太陽與氣象的關(guān)系，這一節(jié)有太陽與氣象的關(guān)，也有與氣溫的關(guān)系。

⑸讀悟第七自然段

①填空：有了太陽，地球是才能防治疾病。

②為什么能防治疾??？（有殺菌能力）

⑹讀悟第八自然段

①找出兩對(duì)反義詞？（“光明”與“黑暗”，“溫暖”與“寒冷”）

②這一自然段總起來說太陽和人類的關(guān)系。第一、二句各從哪個(gè)方面說的？（第一句從正面說；第二句從反面說。）

③在正反面說的基礎(chǔ)上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句什么話？（最后一句話，齊讀）說說這句話的作用？（總結(jié)全文，點(diǎn)明中心；還與第四自然段的總起句呼應(yīng)。）

注：第八自然段中“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”這個(gè)句子很重要，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系四至七自然段的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)來理解。

⑺第二大段總結(jié)：課文從第四自然段開始寫太陽和地球的密切聯(lián)系，其中四至七自然段分別列舉了太陽對(duì)地球和人類的種種影響，第八自然段則用概括性的語言總結(jié)了第四至第七段的內(nèi)容。這樣，太陽與地球的聯(lián)系非常密切就讓人信服了。

三、總結(jié)升華

㈠寫作方法：

⒈說明方法

⑴列數(shù)字：用具體數(shù)字說明

①“太陽離我們有1．5億公里遠(yuǎn)?！?/p>

②“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年?！?/p>

③“130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽?！?/p>

④“表面溫度有6000攝氏度?！薄爸行臏囟裙烙?jì)是表面溫度的2500倍?！?/p>

⑵打比方：“太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球?！?/p>

⑶作比較：

①“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。”

②“130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽?！?/p>

③“表面溫度有6000攝氏度?！薄爸行臏囟裙烙?jì)是表面溫度的2500倍。”

⑷假設(shè)：含有“舉例”

①“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年?！?/p>

②“就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽。”

⒉第二大段采用“總——分——總”的寫法。

從正反兩方面來說明：第四自然段和第八自然中都有。

㈡理解段與段之間的關(guān)系

⒈填空：

①因?yàn)樘枺?/p>

），所以我們看上去（

）。

②因?yàn)樘枺?/p>

），所以我們只能感受到太陽的光和熱。

由以上來看，第一自然段與第二三自然段之間是什么關(guān)系？（因果）

⒉第一、二兩大段之間在內(nèi)容上是由什么關(guān)系？

有非常密切的關(guān)系。正因?yàn)樘柲敲创螅瑴囟饶敲锤撸嚯x我們又那么遠(yuǎn)，才能給我們送來光明和溫暖，也才有我們這個(gè)美麗可愛的世界。如果那么大、那么熱、那么遠(yuǎn)這三個(gè)條件中缺少其中任何一條，太陽和地球的關(guān)系都不可能像現(xiàn)在那樣密切。

㈢中心:本文通過從“遠(yuǎn)”“大”“熱”三個(gè)方面介紹太陽的有關(guān)特點(diǎn)，以及太陽和人類的密切關(guān)系，告訴人們只有認(rèn)識(shí)自然，改在自然，才能更好地利用自然。

四、板書設(shè)計(jì)

特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱

太陽

沒有太陽，就沒有我們

與人類的關(guān)系：非常密切

這個(gè)美麗可愛的世界

五、作業(yè)布置

⒈背誦最后一個(gè)自然段。

⒉抄寫你喜歡的語句。附錄：資料袋

⒈煤的形成煤是黑色固體礦物，主要成分是碳、氫、氧和氮。它是世界上應(yīng)用最廣泛的能源之一，煤是由古代的植物體在不透空氣或空氣不足的情況下受到地下的高溫和高壓而變質(zhì)形成的。按形成階段和炭化程度的不同，可分為泥煤、褐煤、煙煤和無煙煤四種。煤主要用作燃料和化工原料。

⒉詞語

其實(shí)—表示下面要說的是實(shí)際情況。（