護(hù)師年度考核個(gè)人總結(jié)樣本（2篇）

第3頁共3頁護(hù)師年度考核個(gè)人總結(jié)樣本時(shí)間過得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作行將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)七年級(jí)七、八班的英語教學(xué)工作。根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下：一、學(xué)生的基本情況七年七、八班共有86人，大部份學(xué)生的基礎(chǔ)非常差，拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語的愛好不濃。在我所教班級(jí)學(xué)生當(dāng)中三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)英語感愛好，四名學(xué)生的智力非常低，看著書抄單詞都抄錯(cuò)，而且除他倆10名學(xué)生干脆都不學(xué)英語。二、采取的措施1、教學(xué)進(jìn)程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，留意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。2、抓辭匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。3、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時(shí)盡可能用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的平經(jīng)常使用語和所學(xué)句型表演不同情勢(shì)的對(duì)話，也能夠結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描寫，培養(yǎng)學(xué)生的語感。4、抓測(cè)驗(yàn)，重視講評(píng)課，并進(jìn)行考試分析。5、為了增加學(xué)生的辭匯量，讓學(xué)生天天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次。6、在教學(xué)進(jìn)程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。三、教學(xué)方面1、教學(xué)工作本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì)有一種成績(jī)感。在這類正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特點(diǎn)及體系，知道了中學(xué)英語必須要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語、辭匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都仔細(xì)研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)和中西方文化差異故事。通過這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和愛好。而且，我經(jīng)常故意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡可能要求他們用英語提問?？傊?，通過一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識(shí)。2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。假如老師只重視優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那末我敢判定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法到達(dá)班級(jí)語言水平的平衡發(fā)展。熟悉到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們加餐。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部份學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地應(yīng)用。為了進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)，我還組織了英語愛好小組，采取互幫互助的活動(dòng)情勢(shì)，使他們養(yǎng)成對(duì)英語的濃厚愛好。3、其他工作在盡可能教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，這一切不但擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。總之，本期工作中的成績(jī)是引以為豪的，不足的地方也是在所難免的。護(hù)師年度考核個(gè)人總結(jié)樣本（二）____年____月____日，雪野湖的天特別特別的藍(lán)，云特別特別的白，整個(gè)天空像是幕布一樣美麗，對(duì)我們這些在濟(jì)南看慣灰蒙蒙天空的人來說這天空就像假的一樣，讓人驚喜。正是在這如畫的景色中我們的團(tuán)建開始了，“信任背摔”、“畢業(yè)墻”項(xiàng)目不多，卻讓我們大家又一次見證了信任與團(tuán)隊(duì)合作的力量?，F(xiàn)在還深深記得背對(duì)同伴站在高臺(tái)上有點(diǎn)忐忑的心情。臺(tái)下的好多同事平時(shí)接觸并不多，甚至與有些同事更是第一次接觸，大家能不能接住我，心里還是有所懷疑的，但是一句弱弱的“準(zhǔn)備好了嗎”獲得大家響亮的“準(zhǔn)備好了”的回應(yīng)，這一聲回應(yīng)讓我感到了大家的力量，這一聲回應(yīng)讓我相信大家是能夠接住我的。而隨后倒下高臺(tái)被同伴們的手臂接住的那一霎那，那種踏實(shí)的感覺讓我知道我是安全的，落地直立起來對(duì)同伴們的感激之情將會(huì)讓我銘記一生。自己的那一摔讓我在后來的托舉中有了另外一份更深刻的責(zé)任感，不能辜負(fù)同伴的信任，我也要盡好自己的那份力。這個(gè)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目讓我深刻感受到了信任別人給自己帶來的喜悅及在信任之下沉甸甸的的責(zé)任。畢業(yè)墻一個(gè)展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量的體現(xiàn)合作精神的神奇項(xiàng)目項(xiàng)目開始前教練向我們介紹了這個(gè)項(xiàng)目的起源，西點(diǎn)軍校、深海逃生，西點(diǎn)一個(gè)讓許多人神往的軍事學(xué)校。這個(gè)介紹和面前那塊高4.2米的高墻，瞬間讓我感到了項(xiàng)目的難度。現(xiàn)在想來在主任說出半個(gè)小時(shí)完成項(xiàng)目，教練改成20分鐘的時(shí)候自己心里還有所懷疑，這么短的時(shí)間這么多人能順利翻過這堵墻嗎，任務(wù)能完成嗎，難度也太大了沒想到最后我們只用了14分鐘多一點(diǎn)就完成了這個(gè)項(xiàng)目。真是應(yīng)了那就話“沒有做不到，只有想不到。”伴隨著激昂的音樂，在教練的指導(dǎo)下律師、何昊宸主任、劉志遜律師、____律師、李振律師一波一波堅(jiān)持做基石，讓一個(gè)又一個(gè)同事踏著他們的肩頭攀過高墻，現(xiàn)在想來還為他們的堅(jiān)持與奉獻(xiàn)感動(dòng)。那些先攀過高墻的同事們并不因自己越過高墻而結(jié)束任務(wù)，他們?nèi)詧?jiān)持在高墻之上將一個(gè)又一個(gè)同事拉過高墻。為了保證攀越同事的安全未越過高墻的同事在低下用一雙雙高舉的手為攀爬的同事建立一個(gè)保護(hù)圈。經(jīng)過分工配合，一個(gè)又一個(gè)同事不斷越過高墻，現(xiàn)在還記得最后____律師翻越高墻時(shí)的情景，馬風(fēng)記律師雙膝緊扣墻面頭向下雙臂貼墻，____律師躍起扣住馬律師手臂，翻身頭向下，由在高臺(tái)之上的同事一點(diǎn)點(diǎn)將兩人拉過高墻。這時(shí)候?qū)ψ约翰患训奈墓P有點(diǎn)無奈，但是那激動(dòng)人心的時(shí)刻現(xiàn)在想起還讓我激動(dòng)不已。這個(gè)項(xiàng)目充分體現(xiàn)了我們盈德團(tuán)隊(duì)的分工配合、相互協(xié)作以及犧牲和奉獻(xiàn)精神，在團(tuán)隊(duì)里要充分利用資源根據(jù)個(gè)人的不同情況分工協(xié)作、加強(qiáng)溝通才能將團(tuán)隊(duì)力量發(fā)揮到極致。這次