2023年一對一教師培訓(xùn)心得(4篇)

2023年2023年一對一教師培訓(xùn)心得(4篇)（文檔）

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織力量。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

一對一教師培訓(xùn)心得篇一

一對一，與學校教育幾乎完全不同。

第一：備課不同，教師角色需要調(diào)整。一對一的教學對象為單個學生，教師的教學主體是一個詳細的人，所以教師的備課要有肯定的針對性，包括備學生的性格，學習習慣，思索習慣，甚至生活習慣，家庭環(huán)境，與人溝通的方式，及他的好惡等等。這就讓教師徹底從學校教育的至上地位轉(zhuǎn)到了效勞層面，所以教師對于自己角色的轉(zhuǎn)換需要盡快調(diào)整和適應(yīng)。

其次：授課學問容量增加。一般狀況下，學校的課堂容量較小，一節(jié)課只有四非常鐘。而一對一就要兩個小時。如何使學生在兩個小時里學到在學校不一樣的學問，而又能穩(wěn)固原有的學問，并且要提高解題力量，需要教師對學問進展整合，盡可能讓學生完全消化。而且課堂容量要大，要讓學生吃飽，感覺有很大的收獲。

第三：教師要與學生交朋友。一對一是一種教師與學生零距離的接觸，假如要提高學生的成績，首先要找出問題的癥結(jié)所在，那就要與學生溝通，做學生可以信任的朋友，與他交心。但必需在學生迷惘(不管什么緣由)時，隨時對他的行動和思想加以指導(dǎo)，讓他明白你是他的“良師和益友“。以人格的魅力影響他的學習和生活。

對于不同性格不同根底的學生，教師依據(jù)自己的教學經(jīng)受，有以下幾點總結(jié):

1.對于性格內(nèi)向，根底又較差的學生，開頭時教師盡量少說話，但每說一句都要說到點上，要在第一次課上就讓學生明白教師扎實的教學功底，讓他從心里佩服，然后在后續(xù)的課上再漸漸增加其他交談內(nèi)容。由于內(nèi)向的學生一般心理都很有主見，不認可就很難連續(xù)。

2.對于性非常向根底很差的學生，開頭教師可以和學生聊，但肯定要能放能收。并且適當參加一些化學與生活的學問，以引起學生的學習興趣，還可以鼓舞式的限定時間小測，還要讓學生跟著教師的思路走，漸漸把他引到學習上來。

3.對于成績中上等的高三學生，一般都比擬挑剔。而且自視過高，但由于北京卷的高考試題一般較別的省市簡潔，為了“打擊“他，可以拿江蘇，上海，廣東的高考題來讓他正視自己的水平，幫她分析試卷中失分的緣由，避開再次消失類似的錯誤。這樣一來，他的態(tài)度就會有所轉(zhuǎn)變，然后再進展常規(guī)教學，但要留意例題的選擇肯定要切合學生的實際，讓他認可并信任進而聽從教師的見解去學習。

4.對于成績中等的學生，要在最開頭就弄清晰學生成績不提高的緣由。是屬于苦學無效型還是馬虎型，還是不求甚解型，然后再分別對待

事實上不同的人對一對一的體會也會不一樣的，但是大體上還是離不開這些。

一對一教師培訓(xùn)心得篇二

一對一教學心得

作為一對一教學的教師，在教學的過程中必需能精確把握考試方向和學生的學習狀態(tài)。教學中秉承“因材施教“、“授之以魚不如授之以漁“的教學理念，盡大限度的開掘?qū)W生自身的潛能。

物理是一門有用性的科學，實際物理教學中我們不僅要依據(jù)教學內(nèi)容更要結(jié)合學生實際、社會現(xiàn)實、生活現(xiàn)狀等詳細狀況來確定對學生的教學方式。不同年級、不同體性、不同時段的不同學生有著不同的學問層次和不同的學習需求。教學中，我認為教師必需充分把握住學生的自身特點及其各階段的心理變化，準時調(diào)整教學內(nèi)容及教學方法，從而量身制定出相應(yīng)的教學方案，切實做到因材施教。千萬不行將教師自己的多年所學，一成不變的教授給每一位學生。、“一招行天下“的思想，在一對一家教中尤為大忌。

教會學生做題，不如教會學生做題的方法；

教會學生做題的方法，更不如教會學生學習的方法。

還有在一對一共性化教育中，針對其他的大班學習有著許多的不同：第一，家長和孩子對提高成績特別迫切;其次，孩子存在的問題各式各樣，大局部學生不是智力問題而是學習方法和習慣以及學習態(tài)度的問題;第三，學校的教學時間比擬充分，一對一的教學只有一禮拜幾個小時的時間。我們就需要動動腦子去對不同的孩子用不同的方法進展因材施教：

1、對不同程度不憐憫況的學生制定不同的切實可行的教學規(guī)劃，要考慮孩子的家庭狀況，家庭教育狀況，孩子的性格特點，學習方法和學習習慣，了解學校教師講課特點以及考試特點

2、上課的過程中留意專心觀看孩子，總結(jié)孩子學習中的確存在的問題。不但要分析孩子對學問點的理解和運用狀況，孩子學習上存在的問題，還要準確分析學習習慣和性格特點，和家長準時有效的溝通，適當?shù)倪M展調(diào)整教學規(guī)劃。

3、大多數(shù)進展一對一學習的孩子對學習有一種疲乏感，覺得學習是一種不想做又不得不做的煩瑣累人的工作，即使不是被父母所逼，也是為考試所累，于孩子本人，不學習便是翻身解放，講課的過程中肯定要留意講課的趣味性，多聯(lián)系實際，例舉生活中的生動好玩的例子，調(diào)動孩子的學習積極性，留能調(diào)動孩子積極性的作業(yè)，保持學習主動性。

4、有一局部學生的心里素養(yǎng)不好，到考試就緊急，接近中考，肯定要留意這一局部的學生的心里素養(yǎng)的調(diào)整，找時間和孩子談心，分析孩子的優(yōu)勢和劣勢以及大多數(shù)人考試的普遍心態(tài)，必要時和孩子家長結(jié)合，克制孩子的緊急心理，樹立孩子的自信念。

5、樹立一局部孩子自信念的“同時還要留意另一局部的孩子的傲慢和急躁的心里。

教學有方，但無定法，不管咱們用什么樣的方法教學，我們時刻不能忘了背后盼望提高成績的家長盯著咱們，在制定考試目標的同時肯定注意孩子在學校的學習，了解分析學?？荚囂攸c，制定短期規(guī)劃，讓孩子在短期內(nèi)取得家長和孩子都較為滿足的成績。

一對一教師培訓(xùn)心得篇三

這種教學設(shè)計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的學問產(chǎn)生劇烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維力量，培育學生探究問題的習慣和探究問題的力量。

1、在教學中既要依據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進展合理的教學設(shè)計。注意開發(fā)學生的思維力量又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中到處有數(shù)學。使教學設(shè)計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生熟悉的特點，形成開放式的教學模式，到達預(yù)先教學的效果。

2、給學生充分的思維空間，做到傳授學問與培育力量相結(jié)合，重視學生非智力因素的培育;合理創(chuàng)設(shè)教學情境激發(fā)學生的學習動機，注意激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。

3、利用合理地提問與爭論發(fā)揮課堂的群體作用，熬煉學生語言表達力量。達成獨立、主動地學習、積極協(xié)作教師共同達成目標。

要想學生2小時內(nèi)都會用心聽你的課那是不行能的，他們或多或少會開小差。這時假如采納提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊急起來，并且去思索你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，由于這樣他們思索的空間就會很小，這樣不利于培育學生的思維力量;另外，提問要有勻稱性，不能反復(fù)提問某個學生，這樣會使其他學生回答下列問題的熱忱消退的。

1、充分挖掘教材，利用學生已有的學問閱歷作為鋪墊。

2、重視傳授學問與培育力量相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學生的才智力量，積極調(diào)動學生主動、積極地探究問題，培育學生自主學習的習慣。

3、在教學中提出質(zhì)疑，讓學生通過檢驗，進展和培育學生思維力量，使學生積極主動查找問題，主動獵取新的學問。

4、教學中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學生規(guī)律思維方式的問題情境，遵循制造學習的規(guī)律使學生運用已有的學問閱歷進展分析、比擬、綜合。

一對一教師培訓(xùn)心得篇四

一位在一對一輔導(dǎo)行業(yè)具有資深教學閱歷的輔導(dǎo)教師依據(jù)多年教學經(jīng)受，共享了自己的教學心得。

關(guān)于教學方面：

1.教學過程中，學生是主體，是主角.學生的安康成長與學習親密相關(guān).關(guān)注學生不僅要關(guān)注學生的學習，還應(yīng)在教學過程中著重關(guān)注學生的心理成長.一方面有利于我們的教學，另一方面能夠讓家長更放心地將孩子交給我們.因此在日常的教學過程中，要多多了解關(guān)懷學生，努力開導(dǎo)學生，盡力做好“心理專家”和“引導(dǎo)者”。

2.教學過程中，教師應(yīng)注意培育與學生的”亦師亦友”的良好關(guān)系，讓學生充分信任你，依靠你。

3.幫忙孩子建立和養(yǎng)成良好的學習習慣是教師義不容辭的責任.個人閱歷是可以依據(jù)學生個體的不憐憫況相應(yīng)制定不同的英語日學習規(guī)劃或周學習規(guī)劃，從而幫忙學生培育良好的學習習慣。

4.關(guān)于自信念的建立和培育，要循序漸進.通過學習成果的點滴累計，讓學生對自身學習產(chǎn)生成就感。

關(guān)于教師自身素