動物繞道取食和社會行為

動物繞道取食和社會行為第1頁，共21頁，2023年，2月20日，星期一科學探究：提出問題作出假設動物的繞道取食行為是先天性行為，還是學習行為呢？動物的繞道取食行為是學習行為。動物的繞道取食第2頁，共21頁，2023年，2月20日，星期一科學探究：制定計劃選擇研究對象、實驗材料等動物的繞道取食選材設置場地與障礙備食觀察與記錄第3頁，共21頁，2023年，2月20日，星期一科學探究：實施計劃分析結(jié)果表達與交流按預定方案進行實驗分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論總結(jié)，寫實驗報告并適當交流動物的繞道取食第4頁，共21頁，2023年，2月20日，星期一想一想？第5頁，共21頁，2023年，2月20日，星期一第三節(jié)社會行為第6頁，共21頁，2023年，2月20日，星期一雄蟻工蟻兵蟻后蟻工蟻認識白蟻群體第7頁，共21頁，2023年，2月20日，星期一雌蟻（后蟻）：雄蟻：工蟻：兵蟻：體形最大，是專職的“產(chǎn)卵機器”，龐大的腹部與身體其他部分很不相稱，而且不能移動，但能產(chǎn)很多卵，使種族得以延續(xù)。腹部較長，個體較大，專與雌蟻交尾，完成受精過程。個體最小，筑巢、喂養(yǎng)其他各種蟻，負責移開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料。專司蟻穴的保衛(wèi)，頭部有鉗狀的大顎結(jié)構，強悍擅斗，護巢御敵。第8頁，共21頁，2023年，2月20日，星期一首領雌狒狒雄狒狒幼年狒狒狒狒的國度第9頁，共21頁，2023年，2月20日，星期一狒狒的群體生活1、有一個最占優(yōu)勢的雄狒狒，是首領，還有下級雄狒狒、雌狒狒和幼年狒狒。2、狒狒組成的”等級社會”中,根據(jù)個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同,排成等級次序。3、首領的優(yōu)勢：優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地4、首領的職責：負責指揮整個社群的行為，并與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體。第10頁，共21頁，2023年，2月20日，星期一社會行為的特征形成一定的組織有明確的分工：如白蟻有的還形成等級：如狒狒第11頁，共21頁，2023年，2月20日，星期一動物群體生活有什么意義呢？群體生活有利于動物的取食和防御敵人,使動物群體更好地適應生活環(huán)境,維持個體和種族的生存.二、動物群體生活的意義第12頁，共21頁，2023年，2月20日，星期一通訊是指：一個群體中的動物個體想其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應的現(xiàn)象。三、群體中的信息交流第13頁，共21頁，2023年，2月20日，星期一

人類傳遞信息的方式多樣而高等，其他動物是怎樣傳遞信息的呢？下面我們就一起來看一下課本上的黑長尾猴發(fā)現(xiàn)敵害時是如何向同伴發(fā)出警報？聲音你能說出黑長尾猴的通訊方式是什么嗎?？第14頁，共21頁，2023年，2月20日，星期一1.

探究：螞蟻的通訊螞蟻發(fā)現(xiàn)食物迅速返回巢穴螞蟻隊伍出巢奔向食物疑問：螞蟻不會發(fā)聲，靠什么傳遞信息？偵察蟻在食物和巢穴之間是否留下了什么標記？提出問題：螞蟻是怎樣交流信息的？作出假設：（日常觀察可以發(fā)現(xiàn)）——

可見的？可嗅的？？？第15頁，共21頁，2023年，2月20日，星期一【探究實驗】：螞蟻的通訊？？氣味第16頁，共21頁，2023年，2月20日，星期一特殊氣味的揮發(fā)性物質(zhì)動物個體間的通訊人工合成性外激素性外激素雌蛾雄蛾誘殺農(nóng)業(yè)害蟲干擾雌雄蟲之間通訊第17頁，共21頁，2023年，2月20日，星期一

如蜜蜂通過跳圓形舞和“8”字擺尾舞，可以告訴伙伴蜜源的距離和方向，這就是蜜蜂的“語言”。

蜜蜂的通訊第18頁，共21頁，2023年，2月20日，星期一蜜蜂的通訊頭朝上：蜜源在太陽方向——8字舞蜂巢蜂巢蜂房、蜜源和太陽三點定位頭朝地：蜜源在背太陽方向蜜源蜜源第19頁，共21頁，2023年，2月20日，星期一小結(jié):社會行為社會行為的特征群體中的信息交流內(nèi)部形成一定的組