人教版七年級下生物圈中的人人體內(nèi)廢物的排出名師獲獎

第五章《人體內(nèi)廢物的排出》教學設(shè)計一、教學分析（一）教學內(nèi)容分析本節(jié)是冀教版七年級下冊，第三章第二節(jié)的第二部分內(nèi)容，在學生學習了人體的營養(yǎng)、消化、物質(zhì)的運輸之后，針對人體內(nèi)廢物如何排出而安排的。它在本冊書中是一個教學的重點，也是一個難點，理解尿液的形成和排出，有利于將前面所學的知識貫穿起來，并為以后的學習奠定基礎(chǔ)。（二）教學對象分析七年級的學生，思維活躍，好奇心強，求知欲高，好問好動，但形象思維優(yōu)于抽象思維，感性認識優(yōu)于理性認識，自控能力較差，自主探究能力還不夠強。已學習了血液循環(huán)的知識，為學習本節(jié)做好了鋪墊，同時在生活中對有關(guān)尿液的常識也有了基本的認識。（三）教學環(huán)境分析選擇多媒體教室的教學環(huán)境進行教學。通過信息技術(shù)手段，使抽象知識形象化，增加教學的直觀性。二、教學目標（一）知識與能力1.闡明尿液的形成過程。2.敘述尿液的排出過程。3.通過觀察、分析資料、討論等方法，提高觀察、分析以及自學能力。（二）過程與方法在探究學習、合作學習中，通過觀看視頻動畫將知識化繁為簡。（三）情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并注意泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生保健。三、重點和難點

（一）重點：尿液的形成和排出過程。（二）難點：1、尿液的形成和排出過程。2、尿液形成過程中的物質(zhì)變化。難點突破：通過多媒體課件使學生更加直觀的理解尿液的形成和排出過程。四、教學過程、方法及整合點步驟目標與內(nèi)容教學方法與設(shè)計意圖整合點與軟件情景引入田世國捐腎救母的感人事跡設(shè)計意圖：從身邊事深情引入，激發(fā)學習興趣，從中體現(xiàn)出腎臟的重要性，引出本節(jié)學習內(nèi)容。多媒體展示田世國的感人事跡溫故知新回憶腎臟的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計意圖：通過圖片，教師引導學生回憶上節(jié)課知識內(nèi)容，培養(yǎng)學生獲取信息的能力，為講解“尿液的形成過程”做好鋪墊。多幅圖片展示腎臟基本結(jié)構(gòu)探究新知尿液的形成活動一、資料比對討論、分析資料一：血液與尿液成分比較資料二：血液與原尿成分比較資料三：原尿與尿液成分比較教學方法：1.讓學生以小組形式去分析材料，思考、討論：血液、原尿、尿液三者之間的物質(zhì)變化2.小組討論，做出推論（腎小球的濾過作用、腎小管的重吸收作用）3.教師引導學生做出假設(shè)、得出結(jié)論設(shè)計意圖：將課本中的資料分解為三份資料，引導學生循序漸進地去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，培養(yǎng)學生對所給的數(shù)據(jù)資料進行分析和推理的能力，充分體現(xiàn)學生的主體性

。這是突破本節(jié)難點的策略之一。多媒體展示數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)的橫向、縱向比較，在多媒體的教學環(huán)境下進行，要比普通教學便捷、形象，直觀易懂。活動二、視頻展示視頻演示尿液形成的兩個過程“過濾與重吸收”。教學方法：教師展示視頻，同時講解腎小球濾過時哪些物質(zhì)進入腎小囊內(nèi)。在腎小管回收時哪些物質(zhì)被全部和部分回收。最后的尿液中還有哪些物質(zhì)。最后引領(lǐng)學生總結(jié)歸納。設(shè)計意圖：視頻動畫形象的展示出了尿液形成過程中物質(zhì)的變化，使抽象的內(nèi)容形象化，通過直觀的動畫演示尿液形成的兩個過程，這是對模塊二的一個升華，前面的推斷都會再次給予肯定，是突破本節(jié)難點的策略之二，也是點睛之筆。視頻形象的展示，學生學習起來就淺顯易懂了很多。尿液的排出教學方法：結(jié)合多媒體，引導學生結(jié)合小詞典內(nèi)容說出尿液是怎樣排出體外的。并了解泌尿系統(tǒng)的組成及各器官功能。設(shè)計意圖：讓學生在明確的問題中自己學會尿液的排出這一知識點，培養(yǎng)自學能力。并注重泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生保健。多媒體實際應(yīng)用品味趣圖疾病診斷教學方法：引領(lǐng)學生對憋尿趣圖，尿液化驗單進行思考，培養(yǎng)泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生保健意識。多媒體展示趣圖，尿液化驗單。拓展視野適當介紹腎