優(yōu)質(zhì)課大賽2022年度（市一等獎(jiǎng)）

《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)范瑞榮一、教材分析《黃河頌》是著名音樂(lè)作品《黃河大合唱》第二樂(lè)章的歌詞，也是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)。詩(shī)歌著眼于“歌頌”，以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣魄。充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力，并呼吁人們以她為榜樣，像她一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)。語(yǔ)言和抒情方面淺顯易懂，容易喚起學(xué)生的心靈共鳴；情緒慷慨激昂，是七年級(jí)學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育的好篇章。二、學(xué)情和教法我班學(xué)生有在課堂上展示自己的欲望，樂(lè)于表達(dá)自己的閱讀體會(huì)?！饵S河頌》這首詩(shī)歌潛藏著一定的民族文化內(nèi)涵，需要學(xué)生用心品悟與積極交流，因此，“情境體驗(yàn)與反復(fù)誦讀，合作交流與探究思考”是我上好這節(jié)課的指導(dǎo)思想。教學(xué)以誦讀為主，以讀啟悟；不過(guò)多講解，只略加點(diǎn)撥，相信學(xué)生的理解感悟能力。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.用普通話正確、流暢、充滿(mǎn)感情地朗讀課文。2.體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的濃烈的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)涵，調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。四、信息技術(shù)與課程整合1.借助媒體，創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生欣賞音樂(lè)并觀看黃河奔騰不息的畫(huà)面。通過(guò)充滿(mǎn)激情的開(kāi)頭，激發(fā)學(xué)生的民族感情，形成一種強(qiáng)烈的閱讀期待心理，拉近學(xué)生與文本的距離。2.借助媒體，美讀詩(shī)歌：首先欣賞配樂(lè)朗誦，然后進(jìn)行朗讀交流，相互評(píng)價(jià)，把握感情之后，借助媒體，配以畫(huà)面音樂(lè)的輔助，朗讀表演，將學(xué)生的感情提升到最高。3.借助媒體，拓展創(chuàng)新：學(xué)生觀看視頻“黃河精神代代傳”后，發(fā)揮想象以“啊！黃河”為情感基調(diào)再創(chuàng)作幾句詩(shī)。(1)上網(wǎng)查找有關(guān)黃河的資料，整理后發(fā)送到班級(jí)QQ群里。(2)和家人一起欣賞詠唱交響樂(lè)《黃河大合唱》。利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓學(xué)生克服以往以書(shū)本為中心進(jìn)行學(xué)習(xí)的傾向，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)外的溝通和課堂內(nèi)外的交流。五、學(xué)習(xí)流程（一）音樂(lè)激情,詩(shī)歌導(dǎo)入、課前播放音樂(lè)《黃河大合唱》，（古人云：“凡音之起，由人心生也?！比藗儗?duì)于音樂(lè)的體驗(yàn)，是一種心靈的感受，我就以強(qiáng)烈的音樂(lè)氣勢(shì)感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。）接著，我就以激情洋溢的詩(shī)歌導(dǎo)入：“黃河，我們的母親河，孕育了五千年的中華文明，哺育了一代代的炎黃子孫，見(jiàn)證了古老中國(guó)的興衰榮辱，激勵(lì)著一輩輩的華夏兒女。李白有詩(shī)云“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”；王之渙“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)韌山”。今天讓我們吟誦著《黃河頌》，走進(jìn)它的詞作者----著名詩(shī)人光未然那充滿(mǎn)強(qiáng)烈民族精神和愛(ài)國(guó)情感的心靈世界。（出示課題）（《學(xué)習(xí)的革命》中說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)需要充塞的容器，而是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火把”，在聲情的感染下，定能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。）（二）話說(shuō)黃河，了解背景借助媒體，話說(shuō)黃河：（出示黃河動(dòng)態(tài)流程圖及美麗的黃河圖片）黃河發(fā)源于青藏高原流入渤海，全長(zhǎng)5464公里，黃河是中華民族的搖籃，是華夏文明的發(fā)祥地。1938年，全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。光未然隨抗日部隊(duì)行軍至大西北的黃河岸邊。中國(guó)雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，他懷著高漲的愛(ài)國(guó)熱情譜寫(xiě)了一篇大型朗誦詩(shī)《黃河吟》。冼星海在除夕晚會(huì)上聽(tīng)了該詩(shī)的朗誦異常興奮，連續(xù)寫(xiě)作六天，完成了《黃河大合唱》這部史詩(shī)性杰作。這部大型聲樂(lè)作品共八個(gè)樂(lè)章，其中尤以《黃河頌》、《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》等為人們所傳唱?！饵S河頌》是著名音樂(lè)作品《黃河大合唱》第二樂(lè)章的歌詞。（三）美讀詩(shī)歌，感知黃河第一步：首先讓學(xué)生美美地欣賞本課的配樂(lè)朗誦。感悟詩(shī)中蘊(yùn)含的濃烈的對(duì)黃河的贊美之情。第二步：學(xué)生自由練習(xí)朗讀。要求用普通話正確、流利、充滿(mǎn)感情的讀。第三步：借助媒體的音樂(lè)畫(huà)面，老師指導(dǎo)朗讀。例：黃河一瀉千里，氣勢(shì)磅礴，黃河如此磅礴的氣勢(shì)，怎樣用聲音表現(xiàn)？(動(dòng)詞重讀)望：總領(lǐng)下文，停頓稍長(zhǎng)一些。奔：快速有力，表現(xiàn)黃河一瀉千里的氣勢(shì)。劈：干脆、有力，表現(xiàn)黃河流水湍急的特點(diǎn)。濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)：讀時(shí)聲音要有起伏。例：文中連用三個(gè)“?。↑S河！”抒發(fā)的情感是否一致？第一層：是搖籃，應(yīng)飽含深情（黃河是搖籃，滋養(yǎng)了中華民族，指出黃河的歷史貢獻(xiàn)）。第二層：是屏障，語(yǔ)氣堅(jiān)定（黃河是屏障，保衛(wèi)了中華民族，指出黃河的地理優(yōu)勢(shì)）。第三層：是臂膀，高亢激昂（黃河是臂膀，激勵(lì)著中華民族，指出黃河地域?qū)拸V，澤被眾生。此時(shí)，作者的情感以達(dá)到頂峰，不僅贊頌黃河，還呼吁大家向黃河學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的偉大堅(jiān)強(qiáng)，保家為國(guó)）。（在學(xué)生的朗讀過(guò)程中，老師要對(duì)學(xué)生的發(fā)言予以鼓勵(lì)，通過(guò)老師、學(xué)生的互評(píng)探究進(jìn)一步總結(jié)出朗讀的要點(diǎn)：1.理解詩(shī)歌，飽含深情。2.注意節(jié)奏，正確停頓3.對(duì)把握重音，抑揚(yáng)頓挫。）第四步：全班配樂(lè)齊讀詩(shī)歌。要求：朗讀時(shí)要讀得熱情悲壯。學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情會(huì)再次得到升華。（在本環(huán)節(jié)里，我利用多媒體，通過(guò)詩(shī)歌文字的描繪和有關(guān)黃河的插圖和視頻，發(fā)揮學(xué)生的想象力，同時(shí)運(yùn)用學(xué)生潛在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神，先讓他們同桌互讀，互評(píng)，然后選出學(xué)生代表范讀，全班交流，課堂氣氛顯得十分活躍，朗讀聲勢(shì)一浪賽過(guò)一浪。）（四）品讀詩(shī)歌，悟析內(nèi)涵。讀好詩(shī)歌，還僅僅是一個(gè)層面，還需要悟析詩(shī)歌的內(nèi)涵。下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考下列問(wèn)題：（1）全詩(shī)分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞是一個(gè)序曲，這一部分讓我們感受到黃河怎樣的精神特征?（2）在“頌”之前作者對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪，表現(xiàn)了黃河怎樣的特點(diǎn)？（3）歌詞中哪些內(nèi)容是來(lái)歌頌黃河的？分別是從哪些方面進(jìn)行歌頌的？（4）結(jié)合時(shí)代背景看，詩(shī)人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？（結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)課文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題，我預(yù)設(shè)了以上幾個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生以小組為單位，合作探究，老師適時(shí)點(diǎn)撥。在此，我將完成本課的板書(shū)設(shè)計(jì)）（五）美點(diǎn)尋蹤，創(chuàng)新實(shí)踐通過(guò)朗讀這首詩(shī)歌，你一定有自己深刻的體會(huì)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生可從以下幾種發(fā)言形式中選擇一種與小組同學(xué)交流：①這首詩(shī)歌中我最欣賞的是------②讀了這首詩(shī)歌，讓我最感動(dòng)的是-------③這首詩(shī)歌讓我明白了--------教師總結(jié)：美是多元的，“橫看成嶺側(cè)成峰，”同學(xué)們以個(gè)性的眼光發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌獨(dú)特的美。美在旋律，美在語(yǔ)言，美在畫(huà)面，美在風(fēng)格，美在意象，美在情感……真是美不勝收。（六）拓展遷移，課堂小結(jié)借助多媒體，為學(xué)生播放“黃河精神代代傳”的視頻，看后讓學(xué)生談?wù)匋S河精神對(duì)自己的影響。之后課堂小結(jié)：穿越炮火紛飛的歲月，烈士的鮮血為我們換來(lái)了今天的幸福生活，但我們的祖國(guó)還沒(méi)有強(qiáng)到無(wú)人欺凌的地步，駐南使館被炸的硝煙尚未彌散，美偵察機(jī)侵犯我領(lǐng)空，英雄王偉的英魂還未歸故里，讓我們手挽手，心連心，以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大堅(jiān)強(qiáng)，捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)民族的利益！六、布置作業(yè)1.上網(wǎng)查找有關(guān)黃河的資料，整理后發(fā)送到班級(jí)QQ群里。2.和家人一起欣賞詠唱交響樂(lè)《黃河大合唱》。(新課標(biāo)指出：“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用”，這一環(huán)節(jié)旨在利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓學(xué)生克服以往以書(shū)本為中心進(jìn)行學(xué)習(xí)的傾向，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)外的溝通和課堂內(nèi)外的交流。)板書(shū)設(shè)計(jì)：黃河頌光未然序曲:黃河精神,偉大堅(jiān)強(qiáng)望:一往無(wú)前,無(wú)堅(jiān)不摧主體養(yǎng)育頌保衛(wèi)激勵(lì)尾聲:學(xué)習(xí)黃河精神七、教學(xué)反思回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程：我