信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2

信息技術(shù)應(yīng)用才能提升工程2.0培訓(xùn)個人研修一定的長進(jìn)，制定了一套自我研修方案。以期在信息獲取、加育觀念，變傳統(tǒng)講授課堂為生本課堂，促使自己2.微才能點分析^p老師可以利用、省平臺、門口易測APP等工具在課堂內(nèi)外測驗與練習(xí)活動的評價反應(yīng)效率，及時診斷學(xué)習(xí)掌握情況，為該才能點屬于混合學(xué)習(xí)環(huán)境，主要用于學(xué)情分析^p學(xué)生信息道德培養(yǎng)是融入到日常教學(xué)、浸透在老師的日常該才能點屬于多媒體教學(xué)環(huán)境，要求老師可以提交一份針示范，例如正確地使用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)與工作，在引用別人觀法、保護個人隱私的考前須知、合理有效地使用互聯(lián)網(wǎng)、知曉它所屬的才能維度是學(xué)法指導(dǎo)，所屬環(huán)境是多媒體教學(xué)境。老師合理利用信息技術(shù)手段設(shè)計并施行課堂教學(xué)的導(dǎo)入感到切身相關(guān)，認(rèn)同學(xué)習(xí)目的，建立所學(xué)內(nèi)容與學(xué)根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用才能提升工程2.0校本研訓(xùn)施行方案，經(jīng)過幾次研修推進(jìn)工作會對提升工程2.0有了更深理解和1.2023年01月〔1〕充分理解工程，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)學(xué)校信息技術(shù)2.0推〔2〕在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的領(lǐng)導(dǎo)下研究信息技術(shù)2.0推進(jìn)工作會。2.2023年2-3月〔1〕參與工作坊線下研訓(xùn)，解讀30個微才能點及考核標(biāo)3.2023年4月一步解讀解讀30個微才能點及考核標(biāo)準(zhǔn)。對講解中不明白問〔2〕確定3個考核微才能點，制定個人研修方案。4.2023年5月個人空間，并在工作坊交流，共同促進(jìn)。每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺5.2023年6月〔1〕完成3個考核微才能點各種材料的提交，并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導(dǎo)下，分析^p優(yōu)優(yōu)勢，進(jìn)一步6.2023年9-10月〔1〕以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動，進(jìn)一步探究信息〔2〕積極參與研課、磨課活動，進(jìn)一步探究信息技術(shù)與7.2023年11-12月〔2〕進(jìn)一步完善信息化教學(xué)個人空間〔省平臺人人8.2023年1月總結(jié)研修經(jīng)歷，成果應(yīng)用推廣。爭取通過學(xué)習(xí)，在研修完通過信息2.0的研