精選大班教案范文集合十篇

精選大班教案范文集合十篇

精選大班教案范文集合十篇

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是我為大家整理的大班教案10篇，歡迎大家共享。

大班教案篇1

一、實(shí)施時(shí)間：兩周

二、設(shè)計(jì)思路

常常聽到孩子相互爭(zhēng)論時(shí)說到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽(yáng)公園了”，“我還去了……”,一個(gè)個(gè)說起來津津有味,幼兒的這種愛好觸動(dòng)了我，結(jié)合我園的地理位置的特點(diǎn),西處華陽(yáng)公園，東臨超市和新世紀(jì)廣場(chǎng)，借于這樣的有利條件，這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契機(jī)?！毒V要》中指出：幼兒的進(jìn)展是在與四周環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心進(jìn)展具有樂觀的促進(jìn)作用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感愛好的事物，充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧進(jìn)展的教育價(jià)值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動(dòng)《超市》，在活動(dòng)中，我們準(zhǔn)時(shí)地去發(fā)覺去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感愛好的題材，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來，并把孩子的零星閱歷通過參觀、嬉戲、談話、繪畫、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的歡樂，感受超市給人們生活帶來的便利，增加社會(huì)交往的力量。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖

服裝、鞋帽電器

日用品

玩具

食品

文化用品

四、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)

1、參觀超市，了解超市的物品種類以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動(dòng)。

2、幼兒自己購(gòu)物，體驗(yàn)購(gòu)物的程序及規(guī)章，豐富幼兒生活閱歷，提高交往力量。

3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對(duì)超市的熟悉，開心的開展超市嬉戲，感受超市給人們帶來的便利。

4、通過豐富的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增加自信念。

五、相關(guān)資源

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)預(yù)備為孩子供應(yīng)工作場(chǎng)所。

2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動(dòng)墻飾，超市的圖片、廣告等。

家園互動(dòng)

1、向家長(zhǎng)宣揚(yáng)主題活動(dòng)的目標(biāo)，、意圖和主要活動(dòng)形式。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購(gòu)買1-2件商品。

3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子把平常家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級(jí)，便于孩子在嬉戲中使用。

區(qū)域活動(dòng)

1、超市：供應(yīng)場(chǎng)地、物品、讓孩子玩超市的嬉戲。

2、小廚房：供應(yīng)彩泥、牙簽及幫助材料，能用材料制作各種點(diǎn)心。

3、美工區(qū)：供應(yīng)紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。

4、益智區(qū)：供應(yīng)數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀看孩子分類、匹配、認(rèn)知狀況。

5、建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)拼插玩具、及幫助材料，鼓舞孩子大膽搭建自己想象中的超市。

6、小舞臺(tái)：供應(yīng)歡快的音樂，道具，自己創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演。

六、預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一：參觀丹桂超市（綜合）

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真觀看了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類擺放。

2、引導(dǎo)孩子參觀的過程中發(fā)覺問題，并向工作人員詢問答案。

活動(dòng)二：我們的超市（一）動(dòng)手來制作（美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。

2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作，堅(jiān)持完成工作，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)三：我們的超市（二）嬉戲（綜合）

1、遵守購(gòu)物的程序及規(guī)章，提高交往力量。

2、豐富幼兒的生活閱歷，感受超市給人們帶來的便利。

活動(dòng)四：我會(huì)買東西（綜合）

1、鼓舞幼兒用完整的語(yǔ)言敘述自己觀察的物品及購(gòu)物的過程。

2、培育幼兒傾聽他人敘述的習(xí)慣。

活動(dòng)五：熟悉人民幣（數(shù)學(xué)）

1、熟悉1元、5元、10元、20元的人民幣。

2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系。

活動(dòng)六：我是小小運(yùn)輸員

1、提高跨躍障礙的力量。

2、開心的參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)七：將來的超市（綜合）

1、依據(jù)自己的想象大膽作畫，畫面布局合理。

2、體驗(yàn)用多種材料作畫的樂趣。

活動(dòng)八：我們的畫展（綜合）

展現(xiàn)幼兒作品，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)九：我們的舞臺(tái)（綜合）

1、供應(yīng)舞臺(tái)，激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、鼓舞幼兒大膽表演，展現(xiàn)自己，增加幼兒的.自信念。

七、活動(dòng)反思

《超市》主題活動(dòng)進(jìn)行了兩周，在實(shí)施活動(dòng)的過程中，我們從帶孩子參觀超市，孩子自己去超市購(gòu)物，感受超市和我們的關(guān)系，發(fā)散到孩子自己大膽想象將來的超市，孩子通過觀看、談話、制作、體能、嬉戲、實(shí)踐等活動(dòng)主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、大膽制造，在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過程，擅長(zhǎng)發(fā)覺問題，解決問題，從而獲得了有意義的學(xué)習(xí)。通過一系列的活動(dòng)，孩子不僅對(duì)超市更加了解、熟識(shí)，也對(duì)四周事物產(chǎn)生了深厚的愛好，進(jìn)而在情感、認(rèn)知、探究、制造、社會(huì)交往等方面都得到了較好的進(jìn)展。

一、表現(xiàn)力的提高

在畫展的活動(dòng)中，孩子拿著自己的作品，爭(zhēng)先恐后到小伙伴面前展現(xiàn)，各個(gè)要參加畫展，在小舞臺(tái)的活動(dòng)中，大膽表演，共性得到了張揚(yáng)。

二、社會(huì)交往力量的增加

整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子樂觀參加，大膽與人交往，并學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔處理問題的力量。

三、觀看力量的增加

孩子在參觀超市的過程中，學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看，有的孩子除了發(fā)覺超市的設(shè)施、結(jié)構(gòu)等，還發(fā)覺了監(jiān)控、報(bào)警器等一些不惹眼的小設(shè)備。

四、語(yǔ)言表達(dá)力量的提高

孩子在自己親臨購(gòu)物之后，能用完整的語(yǔ)言敘述自己的親身體會(huì)，特別情愿與同伴共享歡樂。

五、動(dòng)手操作力量的提高

在制作我們的超市的過程中，孩子用不同外形的紙盒，運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷，制作了小汽車、機(jī)器人等，回去還和父母合作設(shè)計(jì)了一些物品，大大提高了孩子的動(dòng)手操力量。

六、現(xiàn)象力、制造力的提高

在設(shè)計(jì)將來超市的活動(dòng)中，孩子大膽想象，有的孩子說：“將來的超市在天上”，有的說：“將來的超市全是機(jī)器人”……孩子想象豐富,敢于制造.

這次主題活動(dòng)實(shí)施過程中,沒有不變的方案,也沒有固定的軌道,由于這里面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的進(jìn)展,孩子的潛力是無限的,老師對(duì)孩子生活不能包辦代替,老師要擅長(zhǎng)觀看,只有在實(shí)踐中敏銳的觀看,才能獲得有價(jià)值的教育契機(jī),才能真正讓孩子在自己感愛好的情境下體驗(yàn)自由探究的樂趣.

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過踢毽子競(jìng)賽，進(jìn)一步提高幼兒踢毽子的愛好。

2、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)賽中獲得樂趣。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一只毽子、小獎(jiǎng)品若干

活動(dòng)過程：

一、老師談話，引起幼兒愛好。

小伴侶們已學(xué)習(xí)了幾種踢毽子的方法，今日我們進(jìn)行一次踢毽子競(jìng)賽，盼望你們?cè)诟?jìng)賽中發(fā)揮出自己的好成果，得到"踢毽子能手"的稱號(hào)！

二、講解競(jìng)賽規(guī)章：

競(jìng)賽時(shí)間一分鐘，前半段進(jìn)行單腳踢，后半段按老師口令換雙腳交替踢，每10位幼兒為一組，從還沒競(jìng)賽的'幼兒中選10位小伴侶，一對(duì)一按要求數(shù)幼兒踢毽子次數(shù)，時(shí)間到老師一一記錄幼兒成果。

三、評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)并授予"踢毽子能手"的稱號(hào)，嘉獎(jiǎng)小獎(jiǎng)品。

教學(xué)反思：

教學(xué)的資源源于生活,“踢毽子嬉戲活動(dòng)”的開發(fā)來源與同學(xué)的一次課外活動(dòng).在課間及放學(xué)后,我發(fā)覺部分同學(xué)利用一些課余時(shí)間,自發(fā)的開展玩“踢毽子”的嬉戲活動(dòng).并且輕松活潑、愛好盎然.我深受啟發(fā),這是一次課堂教學(xué)資源開發(fā)與利用的最好契機(jī),于是我在課堂教學(xué)中以“踢毽子嬉戲活動(dòng)”為主題.進(jìn)行了嘗試.并獲得了肯定的勝利。

小百科：毽子，又稱毽球，古稱拋?zhàn)銘蚓撸秒u毛插在圓形的底座上制成的嬉戲器具。作為一種古老的傳統(tǒng)民俗體育活動(dòng)之一，毽子起源于漢代，古代蹴鞠進(jìn)展而來。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過好玩的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作嬉戲的方法。

3、培育幼兒的動(dòng)手操作力量、遷移力量和逆向思維。

活動(dòng)預(yù)備

1-10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);

幼兒學(xué)具：1-10的紙牌。

活動(dòng)過程

一、嬉戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

老師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。

如老師問：小伴侶，我問你，3的伴侶是幾和幾?

幼兒回答：x老師，告知你，3的伴侶是2和4。(可請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

二、嬉戲《認(rèn)鄰居》

請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并熟悉自己的鄰居。

學(xué)習(xí)6的'相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

三、嬉戲：紙牌樂，兩個(gè)幼兒為一組。

嬉戲開頭，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜"剪刀石頭布"，

贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。

嬉戲再次進(jìn)行，老師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)狀況。

《摸一摸，說一說》老師隨便抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰(shuí)能快速說出它的相鄰數(shù)。

五、嬉戲《我的伴侶在哪里》。

幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10，圍成圓圈。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒輪番嬉戲：我是7，誰(shuí)是我的好伴侶，請(qǐng)快快站出來。

2、音樂嬉戲《我的伴侶在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好伴侶。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

六、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

大班教案篇4

目標(biāo)：

1、感知樂曲的旋律變化，能夠大膽想象并表現(xiàn)表達(dá)蝴蝶的故事。

2、感受春天帶來的喜悅與美妙。

過程：

一、情景導(dǎo)入

蝴蝶弟弟妹妹今日我們裝扮的漂美麗亮的讓大家看看你們漂亮的翅膀，你們想到漂亮的花園中玩一玩、看一看？

問：你在花園里干什么？（小河邊照鏡子、玩耍、采花粉、聞花香、看漂亮的`風(fēng)景）

二、體驗(yàn)旋律變化

玩好了我們關(guān)心花姐姐傳花粉，讓他們開出漂亮的花朵。（完整觀賞音樂）

問：剛才你們?cè)诓苫ǚ蹠r(shí)有沒有發(fā)生什么事？

打雷時(shí)你們是怎么做的？

三、完整觀賞、大膽表現(xiàn)。

1、我們不但采花粉的本事大而且小耳朵特殊靈，能夠邊聽音樂邊勞動(dòng)，那么這段音樂你們?cè)谀睦锫犨^嗎？（完整觀賞音樂）

我們一起來聽聽這段音樂有什么感覺呢？想到了些什么？

2、這個(gè)音樂故事里究竟講了什么故事呢？我們來看一看？（觀賞flash）

問：誰(shuí)能用好聽的話把他編成一個(gè)小故事呢？豐富個(gè)別詞匯

3、你們想不想聽著音樂來表演這兩只蝴蝶動(dòng)人的故事呢？（聽音樂表演故事）

問：你們?cè)诒硌輹r(shí)覺得哪里特殊難表演？

4、兩只漂亮的蝴蝶究竟是怎樣與暴風(fēng)雨做斗爭(zhēng)呢，我們來看看？（觀賞后半段）

5、這兩只漂亮的蝴蝶不但相親相愛，而且能與可怕的暴風(fēng)雨堅(jiān)韌的斗爭(zhēng)，最終最終戰(zhàn)勝了困難你們?cè)赋蔀橛⒂碌男『麊?？我們一起表演英勇的小蝴蝶?/p>

大班教案篇5

［設(shè)計(jì)意圖］

在觀看中，我發(fā)覺我班孩子自控力量差，經(jīng)常以自我為中心。他們喜愛獨(dú)占獨(dú)搶玩具，還有部分孩子喜愛不聲不響自管自地玩顯得不合群，缺少合作意識(shí)，遇到別人有困難，默不關(guān)懷。如在下雨的時(shí)候，由于地滑，有個(gè)別孩子摔到在地，我在觀看中發(fā)覺，我班孩子，任其跌之，不知到關(guān)懷別人，為此，通過故事《下雨的時(shí)候》讓孩子嘗試著關(guān)懷他人，初步體驗(yàn)關(guān)懷他人的歡樂。

［活動(dòng)目標(biāo)］

１、在成人的關(guān)心下，感受關(guān)懷同伴的歡樂。

２、愿意學(xué)說故事中的對(duì)話。

［活動(dòng)預(yù)備］

下雨的背景圖一張，插圖動(dòng)物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只、若干片葉子。

［活動(dòng)過程］

一、情景表演，引起愛好

１、老師：“小伴侶，你們瞧，我是誰(shuí)？”

小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）

２、聽“大雷下雨”聲

老師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們?cè)撛趺崔k？（幼兒發(fā)言爭(zhēng)論避雨的'方法）

你們瞧！地上有很多樹葉可以請(qǐng)它來幫忙嗎？（引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng)傘頂在頭上）

３、老師：小白兔，我們快回家吧！

你們聽到誰(shuí)在叫呀？它怎么拉？為什么叫？

小雞被雨淋濕了，它會(huì)怎么樣？

我們快想方法關(guān)心它呀！（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對(duì)話）

我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰(shuí)呀？（小貓）

小貓被雨淋得“喵喵叫”我們?cè)撛趺崔k？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對(duì)話）

４、雨停了，我們找個(gè)地方休息一下（幼兒回座位）

二、幼兒看圖片，學(xué)對(duì)話

老師把剛才在草地上的事編成了一個(gè)很好聽的故事，你們想聽嗎？

老師邊敘述邊出示圖片：

提問：１、故事的名字叫什么？

２、故事里有誰(shuí)？

３、下雨了，小白兔想了什么方法避雨？

４、小白兔走呀走，觀察了誰(shuí)，它是怎么對(duì)小雞說的？（我們一起來說說）

５、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對(duì)小貓說的？

６、小兔，小雞真會(huì)關(guān)懷人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個(gè)別對(duì)話練習(xí)）

７、小貓說：感謝你們

８、雨停了，太陽(yáng)出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真興奮

三、聽了這個(gè)故事以后，你最喜愛故事里的誰(shuí)？為什么？（爭(zhēng)論）

大班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

我發(fā)覺孩子們平常很喜愛用可樂瓶玩踢球、投擲、打保齡球等嬉戲。為了讓孩子們更多的領(lǐng)會(huì)可樂瓶的玩法，借機(jī)進(jìn)行體能及動(dòng)作練習(xí)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒依據(jù)瓶上的標(biāo)記進(jìn)行系列赤腳運(yùn)動(dòng)------單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒英勇地挑戰(zhàn)自我，進(jìn)展觀看力，跳、跨、跑基本運(yùn)動(dòng)力量及身體平衡力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過系列赤腳體育嬉戲進(jìn)展跳、跨、跑及身體平衡力量。

2、樂于參加運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)新玩法，勇于挑戰(zhàn)自我。

3、與同伴協(xié)商協(xié)作，有序參加活動(dòng)。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師用的一個(gè)裝有豆子的可樂瓶，幼兒人手一只可樂瓶。

2、幼兒分成四組，每組活動(dòng)區(qū)的可樂瓶上分別貼上不同的標(biāo)記如：標(biāo)記一、一只大腳丫，標(biāo)記二、兩只小腳丫，標(biāo)記三、一個(gè)長(zhǎng)方形，標(biāo)記四、一個(gè)S形。

3、幼兒運(yùn)動(dòng)的背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、師(幼兒人手一個(gè)可樂瓶入場(chǎng)，老師出示裝有豆子的可樂瓶)：小伴侶可樂瓶它會(huì)唱歌，不信我們就來聽聽。

2、播放音樂，老師用可樂瓶配打節(jié)奏。

3、師：可樂瓶它不光會(huì)唱歌，而且還會(huì)跳舞呢！我們來和他一起跳好嗎？（在音樂節(jié)奏下，師幼一起用可樂瓶做預(yù)備操）

4、師：剛才我們的小腳又蹦又跳，肯定都累了，現(xiàn)在我們來給它按摩一下吧！師幼脫下鞋襪，席地而坐，用可樂瓶進(jìn)行腳部按摩：A“洗洗腳”。將可樂瓶置于腳板，幼兒來回搓動(dòng)雙腳，活動(dòng)腳板。B“彈彈琴”。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴動(dòng)作，活動(dòng)腳趾。C“抱起寶寶搖啊搖”。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動(dòng)腿部肌肉。D“我和寶寶睡個(gè)覺”。幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂瓶，雙手抱腳，活動(dòng)腰部。

二、“闖關(guān)”嬉戲

（一）自創(chuàng)玩法。

1、師：可樂瓶不但會(huì)唱歌跳舞，還可以做許多嬉戲。你們想不想試試？

2、幼兒四散自創(chuàng)玩法，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒與同伴合作嘗試更多玩法，提示幼兒留意安全，避開誤擊、碰撞等狀況。

3、幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，相互仿照學(xué)習(xí)。

（二）開展“闖關(guān)”嬉戲。

1、幼兒依據(jù)場(chǎng)地上的標(biāo)記擺放可樂瓶，布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

師：好接下來我們要用可樂瓶來玩“闖關(guān)”嬉戲，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶按你們手中可樂瓶的標(biāo)記在活動(dòng)區(qū)里擺放可樂瓶。

2、老師介紹“闖關(guān)”嬉戲的玩法及要求，并組織幼兒分組活動(dòng)。

師：小伴侶現(xiàn)在都已經(jīng)將可樂瓶放到了四個(gè)活動(dòng)區(qū)里，這四個(gè)活動(dòng)區(qū)里不同的內(nèi)容就是我們要闖的四關(guān)。假如按要求過了四關(guān)，就可以到中間的城堡里去休息游玩了。

標(biāo)記活動(dòng)一活動(dòng)區(qū)：?jiǎn)文_跳過可樂瓶。

動(dòng)作提示：雙手叉腰，單腳連續(xù)跳過8個(gè)距離為30厘米的可樂瓶。

標(biāo)記活動(dòng)二活動(dòng)區(qū)：雙腳并攏跳過可樂瓶。

動(dòng)作提示：雙手叉腰，雙腳并攏連續(xù)跳過8個(gè)距離為60厘米的`可樂瓶，落地時(shí)留意彎曲雙膝加以緩沖。

標(biāo)記活動(dòng)三活動(dòng)區(qū)：跨越可樂瓶。

動(dòng)作提示：左右腳交替跨越8個(gè)距離為80厘米的可樂瓶，留意不要踩在可樂瓶上，以免摔倒。

標(biāo)記活動(dòng)四活動(dòng)區(qū)：跑步繞過可樂瓶。

動(dòng)作提示：依據(jù)可樂瓶擺放的位置。在寬80厘米的跑道中呈S外形跑步繞過8個(gè)距離為100厘米的可樂瓶。為了增加活動(dòng)的趣味性，老師可將一些“鱷魚”玩具擺放在某些可樂瓶的旁邊，使幼兒在跑步繞行時(shí)保持與瓶子的距離，避開碰倒瓶子被“鱷魚”吃掉。

三、挑戰(zhàn)嬉戲

老師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置，如在同一活動(dòng)區(qū)從兩種標(biāo)記的混放到三四種標(biāo)記的變化準(zhǔn)時(shí)更換動(dòng)作，進(jìn)展幼兒的留意力準(zhǔn)時(shí)完成動(dòng)作的靈敏性。

四、放松活動(dòng)

1、師：我們的珍寶們今日都很棒，勝利地完成了闖關(guān)任務(wù)，現(xiàn)在我們一起來放松一下吧！

2、足部按摩放松活動(dòng)：捏捏腳（放松腳背）、數(shù)數(shù)腳趾（放松腳趾）、小腳跳舞（放松腳腕）、碰碰小腳（幼兒相互蹬碰小腳，放松整個(gè)足部。）

3、最終組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

從整個(gè)活動(dòng)過程來看，孩子們心情很高，樂觀投入，跨、跳、跑、等各方面的力量都得到了熬煉。我覺得此次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1、場(chǎng)地支配奇妙。

為了滿意幼兒動(dòng)作練習(xí)的要求，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，我設(shè)計(jì)了環(huán)形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，奇妙地將四種活動(dòng)內(nèi)容支配在四個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)都有進(jìn)、出口。四組可以同時(shí)運(yùn)動(dòng)，循環(huán)進(jìn)行。這樣，既能讓幼兒充分、自主地運(yùn)動(dòng)，又便于老師觀看幼兒的活動(dòng)狀況，并賜予有針對(duì)性的指導(dǎo)和關(guān)心，提高活動(dòng)效果。

2、設(shè)計(jì)合理。

細(xì)心設(shè)計(jì)預(yù)備活動(dòng)、闖四關(guān)活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，同時(shí)具有肯定的挑戰(zhàn)性。

3、活動(dòng)內(nèi)容循序漸進(jìn)。

從依據(jù)一種標(biāo)記到依據(jù)兩種甚至更多種混合標(biāo)記做動(dòng)作，從易到難，對(duì)幼兒反應(yīng)靈敏度和運(yùn)動(dòng)力量提出了挑戰(zhàn)。在漸漸變難的動(dòng)作中，幼兒積累了閱歷，得到了歡樂，增加了自信。

另外，在此次活動(dòng)中，我發(fā)覺仍有幾個(gè)小伴侶不會(huì)單腳跳，雖然經(jīng)過多次練習(xí)后會(huì)跳了，不過我覺得這還是我們老師的失職，在平常的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)讓幼兒通過各種嬉戲，加以練習(xí)。

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)編各種形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

2、能留意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會(huì)掌握調(diào)整自己的歌聲。

3、學(xué)會(huì)在嬉戲時(shí)適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度，開心地和他人協(xié)調(diào)交往，避開碰撞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子唱《逛公園》。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《逛公園》。

2、嬉戲

（1）全體幼兒圍成大圓逆時(shí)針方向走，被指定扮演爸爸的幼兒在圓內(nèi)順時(shí)針走，同時(shí)演唱第一段歌詞。

（2）其次段，扮演"爸爸、媽媽"手拉手在圓內(nèi)順時(shí)針方向走。

（3）第三段，扮演媽媽的幼兒用左手從大圓上拉上一個(gè)扮演小弟，三人一起手拉手在圓內(nèi)順時(shí)針走。

（4）第四段唱完后，被指的"小貓"說："我現(xiàn)在就去捉老鼠，喵—"說完立刻去捉在場(chǎng)的人，被捉到的`就是"老鼠"，已跑到位置的人不能再捉了。

3、待熟識(shí)嬉戲后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。

活動(dòng)反思：

其次課時(shí)以嬉戲的形式帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩，幼兒的樂觀性較高，學(xué)唱起來也很快。

大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1．訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

2．通過制造性的敘述，熬煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。

3．主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

4．學(xué)習(xí)嬉戲的`玩法及規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

（一）物質(zhì)預(yù)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。

（二）學(xué)問閱歷預(yù)備幼兒已熟悉各種常見動(dòng)物及其名稱。

（三）環(huán)境預(yù)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。

活動(dòng)方法

想像法、激發(fā)法、重組法。

活動(dòng)過程

1．參與嬉戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必需在動(dòng)物園門口"購(gòu)買"一張門票（一張色紙），并依據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟識(shí)的動(dòng)物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場(chǎng)券。

2．游客手拿折（畫）好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。

3．玩"看誰(shuí)猜得對(duì)"。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒肯定獎(jiǎng)賞。

備領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解各種動(dòng)物的形狀特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。

學(xué)會(huì)觀看，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

玩小動(dòng)物競(jìng)賽嬉戲。

生活中滲透可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

家庭中滲透在家中可以和父母一起玩猜字嬉戲。

大班教案篇9

目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧，培育專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

預(yù)備：

1、已會(huì)唱歌曲。

2、兩聲部輪唱圖譜。

過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲。

⑴幼兒看圖譜或指揮演唱歌曲。

師：我知道你們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于風(fēng)箏的歌曲，名字叫？

師：現(xiàn)在你們能不能看著圖譜或者我的指揮把這首歌曲完整地演唱一遍？

⑵幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)箏在空中起舞的樣子。

師：剛才你們唱的時(shí)候心里肯定都在想著風(fēng)箏吧？那現(xiàn)在你們能不能跟著音樂一邊唱一邊用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)箏在空中起舞的樣子呢？

師：讓我們一起來試一試，趙老師要看一看誰(shuí)最像一只在空中起舞的風(fēng)箏。

2、學(xué)習(xí)二聲部輪唱。

⑴老師范唱，幼兒初步感受二聲部輪唱的形式。

師：今日，趙老師也想來唱一唱這首歌曲，但是我不是一個(gè)人唱，我邀請(qǐng)了我的好伴侶包老師來和我一起來演唱。請(qǐng)你們認(rèn)真聽一聽我們唱的和你們唱的有什么不一樣。

師：趙老師和包老師這樣一先一后輪番著唱，你們知道這種唱法叫什么嗎？（輪唱）

師：趙老師和包老師不是從頭到尾始終輪唱的，我們從哪個(gè)地方開頭是一起唱的？

⑵出示其次聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜的相應(yīng)位置。

師：剛才趙老師是唱到哪個(gè)字的后面，xxx接著唱的？

師：今日，趙老師帶來了我唱的`第一聲部的圖卡，還帶來了其次聲部的圖卡，現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小伴侶們上來擺一擺，把其次聲部的圖卡擺在第一聲部的下面，剛才你是怎么聽到的就怎么擺。（視幼兒狀況進(jìn)行引導(dǎo)）

師：究竟誰(shuí)擺的是對(duì)的呢？我們一起來試一試，趙老師唱第一聲部，你們唱其次聲部。

師：趙老師這里還有其次聲部的其次句和第三句，這次我想請(qǐng)一個(gè)小伴侶來擺，有點(diǎn)難度哦，誰(shuí)想來試一試？

師：剛才有不同看法，我們來試一試究竟是誰(shuí)擺對(duì)了。

師：后面還需要擺嗎？（不需要）由于后面是一起唱的所以就不用擺了。

師：第一段最終擺出來了，你們想不想試一試其次段？這次三張圖卡我想請(qǐng)一個(gè)小伴侶來擺，誰(shuí)想來試一試？

師：咦，我發(fā)覺一個(gè)問題，剛才我們擺的這六句圖卡有一個(gè)地方是一樣的，你們有沒有發(fā)覺？師：我發(fā)覺這六句上面都有一條小尾巴，它的名字叫延長(zhǎng)記號(hào)，表示唱到這個(gè)地方時(shí)音要延長(zhǎng)。

⑶師生、生生合作，用二聲部的形式演唱。

師：我們兩段都擺完了，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小老師上來幫幫我，現(xiàn)在你和全部的小伴