人教版七年級(jí)下我們鄰近的地區(qū)和國家日本

《日本》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)分析出日本的國情以及根據(jù)其國情說出日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略。能運(yùn)用地圖說出日本工業(yè)帶的分布特點(diǎn)并能分析其分布原因。能說出日本在開發(fā)利用自然資源和保護(hù)環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)。4.能說出日本與其他國家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等方面的聯(lián)系。過程與方法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過閱讀文字和分析圖表數(shù)據(jù)以及小組討論、交流看法等學(xué)習(xí)活動(dòng)，去學(xué)習(xí)知識(shí)、達(dá)成目標(biāo)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)日本經(jīng)濟(jì)依賴性強(qiáng)的分析，懂得看待問題要一分為二的辨證思想。初步樹立發(fā)展經(jīng)濟(jì)要保護(hù)世界環(huán)境的人地觀。通過學(xué)習(xí)日本因地制宜、揚(yáng)長避短的發(fā)展經(jīng)濟(jì)方式，對(duì)從化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向和趨勢(shì)有所理解并能學(xué)以致用。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖和資料，分析一個(gè)國家的國情，并分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己讀圖分析日本的自然和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：［導(dǎo)入新課］教師板畫《日本輪廓簡(jiǎn)圖》。問：同學(xué)們，你們能猜出這是哪個(gè)國家嗎？它位于哪個(gè)洲？你能說說你知道的關(guān)于這個(gè)國家的事情嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）師：剛才同學(xué)們講了不少關(guān)于日本的故事，下面，我們就一起來了解與我國一衣帶水的鄰邦──日本。［學(xué)習(xí)新課］自然地理環(huán)境學(xué)生識(shí)圖活動(dòng)：同桌互助，仔細(xì)觀察《日本地圖》，利用已有知識(shí)自主歸納日本的位臵范圍、國土組成、地勢(shì)地形、氣候特征。（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)識(shí)圖意識(shí)，養(yǎng)成從地圖中提取信息的習(xí)慣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)回答以下問題，教師從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)）（一）位置范圍海陸位置：太平洋與日本海之間→島國2.緯度位置：25N～45N（二）國土組成1.日本的領(lǐng)土是由哪些島嶼組成？北海道、本州、四國、九州等2.主要城市：東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州、長崎練一練：看誰能快速、準(zhǔn)確的記憶日本的四大島嶼和主要城市（教師在板畫上指一個(gè)學(xué)生答一個(gè)）地形在日本地形圖上，日本四大島的顏色以什么為主？褐色主要分布在哪兒？綠色主要分成在哪兒？地勢(shì)有何特點(diǎn)？褐色在島嶼中部、綠色在島嶼四周沿海（板書）地形：中部山地、丘陵占3/4；周邊平原占1/4日本最大的平原在哪兒？（關(guān)東平原）日本的最高峰在哪兒？（富士山、位于本州、活火山）日本位于哪2個(gè)板塊之間？（亞歐板塊、太平洋板塊）（板書）多火山地震（說明：由于上期已經(jīng)專題進(jìn)行地震學(xué)習(xí)，此處可以對(duì)地震防護(hù)不再拓展，在教學(xué)時(shí)老師利用P15進(jìn)行適當(dāng)拓展，重在防災(zāi)意識(shí)）氣候特征在日本，櫻花隨處可見，櫻花為什么能夠在日本生長？日本的氣候類型是什么類型呢？（參見P10亞洲氣候類型圖）亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候2.為什么日本的南部是亞熱帶季風(fēng)氣候，北部是溫帶季風(fēng)氣候？提示：緯度跨度大教師小結(jié)：我們剛才通過地圖，從位臵范圍、國土組成、地形地勢(shì)、氣候特征對(duì)日本這個(gè)國家進(jìn)行了信息提取，相信細(xì)心的同學(xué)還會(huì)從中獲得更多信息。其實(shí)，這也是我們認(rèn)識(shí)一個(gè)國家的自然環(huán)境特征的基本方法。下面，我們來換個(gè)國家試一試，有信心嗎？板書設(shè)計(jì)日本自然地理環(huán)境位置范圍海陸位置：太平洋與日本