浙教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

浙教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案浙教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1教學(xué)目的：、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“體育、操場(chǎng)、滿頭大汗、解說(shuō)、一拐一拐、不好心思、回答、感人、連蹦帶跳、感謝”等詞語(yǔ)的意思。、能仍舊子，給句子加上合適的詞語(yǔ)，把句子寫詳細(xì)。、能正確朗誦課文，能看圖復(fù)述圖意。、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，知道賴寧苦練跳繩是為了學(xué)好體育，鍛煉身體，努力成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn)：、重點(diǎn)：課文的第2-3段是教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好心思、腳腫、連蹦帶跳、感人”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，從中領(lǐng)會(huì)賴寧勤學(xué)苦練的精神。指導(dǎo)學(xué)生利用插圖和重點(diǎn)詞復(fù)述課文。、難點(diǎn)：(1)詞義辨析：感人和感謝(2)教學(xué)學(xué)生要學(xué)好所有功課，做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投電影教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，理解“操場(chǎng)、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。、通讀課文，初知課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、揭露課題，齊讀課題、教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這篇課文寫了誰(shuí)學(xué)跳繩他是怎么學(xué)跳繩的、學(xué)生匯報(bào)后，教師簡(jiǎn)述賴寧事跡。二、學(xué)習(xí)生字新詞的讀音。第1頁(yè)共14頁(yè)、出示帶有生字的新詞，請(qǐng)學(xué)生各自拼讀生字的讀音。、溝通自學(xué)情況、開(kāi)小火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。隨機(jī)理解“操場(chǎng)、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。用句式理解“操場(chǎng)”：什么時(shí)候，我們?cè)诓賵?chǎng)上干什么。(從操場(chǎng)的作用理解操場(chǎng)的意思)。請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。、練習(xí)穩(wěn)固：課后練習(xí)2、3(校對(duì))三、朗誦課文。、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。、標(biāo)好自然段，分自然段指名朗誦課文。四、作業(yè)：、抄錄生字、詞語(yǔ)第二課時(shí)：課時(shí)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)課文第1-3自然段。理解領(lǐng)會(huì)賴寧苦練跳繩的重點(diǎn)詞句。用自己的話說(shuō)一說(shuō)：賴寧是怎樣苦練跳繩的培養(yǎng)學(xué)生把問(wèn)題回答的清楚、完整。比較句子，史學(xué)生懂得運(yùn)用適合形象的詞語(yǔ)把句子寫詳細(xì)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：齊讀生字卡片--開(kāi)火車讀二、教師簡(jiǎn)述這節(jié)課的目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文1-3自然段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的。三、學(xué)生默讀第一段，思考：賴寧上小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)情況怎么樣學(xué)生匯報(bào)后，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：我們要學(xué)習(xí)哪些功課賴寧的工科學(xué)的怎么樣從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思。四、為了學(xué)好體育，賴寧是怎么勤苦練習(xí)跳繩的帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)第二段。第2頁(yè)共14頁(yè)、指名讀第二自然段，邊聽(tīng)邊劃：這段話共有幾句話哪一句寫了賴寧勤苦練習(xí)跳繩、出示第3句齊讀，說(shuō)一說(shuō)，那個(gè)詞語(yǔ)寫出了賴寧學(xué)跳繩很勤苦為什么比較句子領(lǐng)會(huì)用上“滿頭大汗”有什么利處(能夠形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動(dòng);又使學(xué)生初步懂得加上適合的詞語(yǔ)能夠把句子寫詳細(xì)。)3、第4句寫了什么(老師幫助賴寧學(xué)跳繩。)4、自由讀第2段，說(shuō)一說(shuō)：這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩五、默讀第3段。、邊讀邊劃：從那些句子中能夠看出賴寧在家中也苦練跳繩、學(xué)生匯報(bào)后，齊讀第1句和賴寧的話，出示句式說(shuō)一說(shuō)：因?yàn)? )，所以他走路一拐一拐了。、郭老師是被賴寧什么精神感人了(勤學(xué)苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)、教師針對(duì)賴寧的精神進(jìn)行道德教育。、指導(dǎo)朗誦對(duì)話，注意郭老師奇怪的語(yǔ)氣和賴寧不好心思低聲回答的心情。、齊讀第3段，說(shuō)一說(shuō)：這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。六、齊讀2、3段。說(shuō)話訓(xùn)練：賴寧是怎么苦練跳繩的(各自準(zhǔn)備--指名說(shuō)，反應(yīng)評(píng)論--同桌互說(shuō))七、教師小結(jié)。(聯(lián)合2、3兩段課文，教育學(xué)生學(xué)習(xí)賴寧肯下苦功夫，勤學(xué)苦練的精神。)八、練習(xí)第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)課文第4段。理解“感謝”、辨析“感謝”和“感人”。經(jīng)過(guò)朗誦，領(lǐng)會(huì)賴寧獲得好成績(jī)的喜悅心情。第3頁(yè)共14頁(yè)、正確朗誦課文?？磮D復(fù)述課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、聽(tīng)寫、齊讀課文2-3段，說(shuō)一說(shuō)：這兩段的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第4段。、指名朗誦，邊聽(tīng)邊思考：賴寧苦練跳繩，結(jié)果怎樣哪個(gè)詞寫出了他很高興、比較句子，領(lǐng)會(huì)用詞的正確性。齊讀兩句話，找出不同點(diǎn)。議論：加上“連蹦帶跳”和“感謝”有什么利處“感謝”換詞理解。(課換成“感謝”)議論：“感謝”可否換成“感人”，為什么指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文中的那句話。、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成績(jī)口頭回答、教師小結(jié)：只需勤學(xué)苦練，肯下苦功夫，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步，成績(jī)才會(huì)提高。三、齊讀全文，有感情。四、看圖復(fù)述課文，教師提示學(xué)生認(rèn)真察看畫面，聯(lián)合多半，用自己的話把賴寧學(xué)跳繩這件事說(shuō)一遍。(各自準(zhǔn)備，指名說(shuō)，評(píng)論。)五、總結(jié)全文。以來(lái)寧學(xué)跳繩這件事中，你感覺(jué)應(yīng)當(dāng)向賴寧學(xué)習(xí)什么(四人小組議論)六、練習(xí)：選詞填空。浙教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案2教學(xué)目的：、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不單要學(xué)好文化知識(shí)，還要鍛煉好身體。、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“跳繩、體育、操場(chǎng)、練習(xí)、滿頭大汗、第4頁(yè)共14頁(yè)解說(shuō)、一拐一拐、不好心思、回答、昨天、感人、成績(jī)、連蹦帶跳、感謝”等詞語(yǔ)的意思。、能給句子加上似的的詞語(yǔ)，把句子寫詳細(xì);能把兩句話合成一句話來(lái)寫。、能正確地朗誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，認(rèn)識(shí)課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫詳細(xì)的。教學(xué)難點(diǎn)：理解學(xué)好文化知識(shí)與鍛煉好身體的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)間：課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的：、初讀課文，拼讀生字，認(rèn)識(shí)課文粗心。、學(xué)習(xí)理解第1自然段，教學(xué)相關(guān)生字詞。教學(xué)過(guò)程：一、揭題質(zhì)疑。、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)《鐵棒磨成針》、《不是為了分?jǐn)?shù)》后受到的教育。、揭題：今天我們學(xué)習(xí)第4課《學(xué)跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事?？梢?jiàn)出示賴寧畫像，簡(jiǎn)介賴寧事跡。今天，我們學(xué)習(xí)課文4學(xué)跳繩，讀題?？戳苏n題你有什么疑問(wèn)誰(shuí)學(xué)跳繩他是怎樣學(xué)跳繩的碰到了哪些困難結(jié)果怎樣二、聽(tīng)老師范讀課文。第5頁(yè)共14頁(yè)說(shuō)說(shuō)你能回答哪個(gè)問(wèn)題學(xué)生匯報(bào)后，教師簡(jiǎn)介賴寧事跡——賴寧是一個(gè)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的三好學(xué)生和優(yōu)異少先隊(duì)員。1988年3月，賴寧為了撲滅山火，保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，獻(xiàn)出了自己可貴而又年青的生命。團(tuán)中央呼吁全國(guó)青少年向賴寧學(xué)習(xí)。三、初讀課文，認(rèn)識(shí)粗心。、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)難生字的字音。、指名分段試讀課文，重點(diǎn)要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，評(píng)議，正音賴寧、操場(chǎng)、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳四、學(xué)習(xí)第1自然段。、指名讀第1自然段。、用自己的話說(shuō)說(shuō)“其他功課都很好，只有體育不太好”這句話的意思。[穿插理解“其他功課”、“不太好”]、教學(xué)相關(guān)字詞賴：“束”加“負(fù)”，束的捺變成點(diǎn)。寧：寶蓋頭，組詞：安靜、平和。育：月字底，書空。、齊讀第1段。、賴寧體育成績(jī)不太好，那他事怎么做的呢讀讀2-4段。五、書寫指導(dǎo)。賴：左右相等，靠緊。育：上下構(gòu)造，一橫最長(zhǎng)。老師范寫、解說(shuō)，學(xué)生書寫3個(gè)。第2課時(shí)教學(xué)目的：、學(xué)習(xí)第2、3自然段，學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。、達(dá)成部分作業(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、引入。第6頁(yè)共14頁(yè)請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第1自然段。為了學(xué)好體育，賴寧事怎樣苦練跳繩的找到讀一讀。二、學(xué)習(xí)2、3自然段。、指名讀第2自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩你還理解了什么、“滿頭大汗”是什么意思說(shuō)明什么[從哪個(gè)詞看出賴寧跳繩很費(fèi)力][做課后第5題]3、賴寧不單在學(xué)校練，還在家里練。不信，輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時(shí)間長(zhǎng)、腳腫了)、溝通、議論。分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話，女生讀郭老師的話，提示語(yǔ)由老師讀。老師的話(奇怪)，賴寧的話(低聲、不好心思)。、議論：為什么賴寧會(huì)不好心思地低聲回答賴寧感覺(jué)會(huì)拖班級(jí)后腿。他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學(xué)老師，現(xiàn)在老師既然問(wèn)起，只好如實(shí)回答。三、學(xué)習(xí)字詞。操：加一加地方法記，左右構(gòu)造。場(chǎng)：為什么用提土旁“揚(yáng)”換偏旁。第：“弟”的點(diǎn)和撇換成竹字頭，表示次序。拐：請(qǐng)學(xué)生表演一下。腳：左中右構(gòu)造，數(shù)筆順。昨：換偏旁，與“作”比較。腫：形聲字。感：為什么事心字底注意“咸”的里面部分。四、指導(dǎo)寫字。范寫：操、場(chǎng)、腳、第、感學(xué)生模擬寫3個(gè)。第7頁(yè)共14頁(yè)第3課時(shí)教學(xué)目的：、穩(wěn)固前面所學(xué)的字詞。、學(xué)習(xí)、理解第4段，教學(xué)相關(guān)生字詞。、達(dá)成節(jié)余作業(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。、卡片認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字詞。、達(dá)成課后第3題，組詞。先口頭組詞，再寫下來(lái)。操：()()()感：()()()育：()()()二、學(xué)習(xí)第4段。、齊讀第4段。、說(shuō)說(shuō)有什么不懂的地方理解：連蹦帶跳[讓學(xué)生動(dòng)作演示]，他為什么那么高興教學(xué)：績(jī)：言字旁，組詞：業(yè)績(jī)、偉績(jī)、成績(jī)。蹦：為什么是足字旁左右構(gòu)造。激：左中右構(gòu)造，中間部分為“白加方”，三點(diǎn)水和反文旁均可。、他為什么要感謝郭老師、比較“感謝”和“感人”，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候用感謝，什么時(shí)候用感人選詞填空感人感謝1、賴寧十分()郭老師對(duì)他的指導(dǎo)。2、看到賴寧勤苦練跳繩，郭老師特別( )。、有感情地朗誦第4自然段。讀出感謝、高興的語(yǔ)氣。三、總結(jié)課文。、賴寧為什么跳繩考試能取得好成績(jī)第8頁(yè)共14頁(yè)、賴寧學(xué)跳繩這件事，有哪些地方值得你學(xué)習(xí)問(wèn)題1：一是自己勤苦練習(xí);二是老師的熱心幫助。問(wèn)題2：學(xué)習(xí)賴寧既要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)課，也要學(xué)好體育課，鍛煉好身體的好思想;二是學(xué)習(xí)賴寧勤苦練習(xí)的精神。四、達(dá)成作業(yè)。、指導(dǎo)書寫：績(jī)、蹦、激、指導(dǎo)課后第4題。讀例句，看看兩句話有什么不同劃出來(lái)。說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞在句子中有什么作用模擬例句達(dá)成。、達(dá)成第5題。找找兩句話的變化規(guī)律。自由達(dá)成。、達(dá)成《講堂作業(yè)》的題目。板書：學(xué)跳繩滿頭大汗體育_腳腫___好成績(jī)不太好勤學(xué)苦練浙教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案3教學(xué)目的：、運(yùn)動(dòng)參與：使學(xué)生能積極參與本課的各樣練習(xí)和游戲。并勇敢向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。、運(yùn)動(dòng)技術(shù)：經(jīng)過(guò)練習(xí)、思考，認(rèn)識(shí)單腳互換短繩的方法，和在練習(xí)中練習(xí)的方法。、身體健康：經(jīng)過(guò)跳繩練習(xí)、發(fā)展腿、腰、手臂等身體部位力量，提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)各樣練習(xí)學(xué)會(huì)單腳互換跳短繩，掌握一定的技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的敏捷和手、腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。第9頁(yè)共14頁(yè)場(chǎng)所器材：一塊操場(chǎng)場(chǎng)所、學(xué)生每人一根跳繩。教學(xué)過(guò)程：關(guān)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，初步學(xué)會(huì)跳短繩。這節(jié)課，我來(lái)練習(xí)單腳互換跳短繩。一、活動(dòng)準(zhǔn)備、老師宣布活動(dòng)要求，做出示范動(dòng)作。、老師盤問(wèn)學(xué)生身體狀況。以四列橫隊(duì)展開(kāi)，調(diào)整距離。、熱身活動(dòng)，并腳跳繩三十秒。二、嘗試單腳互換跳繩、首先練習(xí)單腳跳繩，每只單腳跳的次數(shù)依次減少，嘗試單腳互換跳繩。、分組測(cè)試一分鐘單腳互換跳繩的個(gè)數(shù)。個(gè)數(shù)多的加以鼓勵(lì)。跳法的學(xué)生指導(dǎo)不會(huì)跳的同學(xué)。三、相互協(xié)作，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)興趣。游戲：跑跳、投接力、老師宣布游戲規(guī)則。平均分紅四小組進(jìn)行游戲。、學(xué)生積極參與游戲，在快樂(lè)而輕松中進(jìn)行游戲。小結(jié)：本節(jié)課，學(xué)生手、腳協(xié)調(diào)性掌握的比較好。培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)步、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。浙教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案4教學(xué)目的：、穩(wěn)固本課的詞語(yǔ)。、認(rèn)識(shí)種子抽芽的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗誦課文，感悟種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。、能用自己的話說(shuō)說(shuō)種子鉆出地面的所見(jiàn)所聞，發(fā)展學(xué)生的察看力、想象力、表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：、有感情地朗誦課文。第10頁(yè)共14頁(yè)、感覺(jué)種子對(duì)美好、光明世界的向往，感覺(jué)生命的偉鼎力量，認(rèn)識(shí)種子抽芽的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：感覺(jué)種子對(duì)美好、光明世界的向往，感覺(jué)生命的偉鼎力量，認(rèn)識(shí)種子抽芽的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件手作教具(種子的頭飾、蚯蚓的頭飾)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固、引入新知、同學(xué)們唱的《春天在哪里》真好聽(tīng)，我想：種子也一定很想聽(tīng)一聽(tīng)。這節(jié)課我們持續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《一粒種子》。大家和老師一同寫課題好嗎師板書，生書空。、老師今天給大家請(qǐng)來(lái)了詞語(yǔ)寶寶，一同看大屏幕。點(diǎn)名讀開(kāi)火車讀引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別渴、喝教師對(duì)學(xué)生的回答實(shí)時(shí)評(píng)論。二、精讀理解、感悟要旨、出示問(wèn)題及學(xué)習(xí)要求種子是怎樣看到外面的世界的要求：認(rèn)真讀問(wèn)題。帶著問(wèn)題輕聲讀課文，邊讀邊思考。最后能夠和同桌溝通教師點(diǎn)名回答。、引導(dǎo)學(xué)生找一找課文中種子挺了幾次才破土而出指導(dǎo)學(xué)生讀“挺一挺”的句子。出示句子。一粒種子睡在泥土里。它醒過(guò)來(lái)，感覺(jué)很溫暖，就把身子挺一挺。師：要讀好這句話，就要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)讀好，就能把句子讀好。不信，第11頁(yè)共14頁(yè)你試一試。師：出示第二句話，引導(dǎo)學(xué)生讀好紅色的詞語(yǔ)。它有點(diǎn)渴，喝了一口水，感覺(jué)很舒服，又把身子挺一挺。種子聽(tīng)了很高興，又把身子挺一挺。種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它大聲喊道：“啊，好一個(gè)光明的世界!”過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們讀句子很厲害，老師有一個(gè)難題要考考大家，請(qǐng)看要求。、小組合作達(dá)成表格。要求：、組長(zhǎng)分派任務(wù)。、組員有序達(dá)成任務(wù)，記錄員作好記錄。、全組達(dá)成表格。浙教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案5教學(xué)目的：★正確、流暢、有感情地朗誦課文?！飳W(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，理解種子、泥土、溫暖、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明等詞的意思?！锬苡米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面。教學(xué)準(zhǔn)備：課前叫同學(xué)準(zhǔn)備種子和發(fā)了牙的種子。教學(xué)過(guò)程：一、講話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，昨天老師叫你們回家檢查一下，看看種子是怎樣抽芽，開(kāi)花，結(jié)果的，現(xiàn)在誰(shuí)能把自己查到的，問(wèn)到的和大家分享呢同學(xué)們暢所欲言。(需要在春天，溫暖的天氣，。)師：同學(xué)們說(shuō)真好，那今天我們就去看一看有一粒種子是怎樣長(zhǎng)大的。(師板書：一粒種子)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。第12頁(yè)共14頁(yè)、師放課文錄音，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)到了什么。學(xué)生起來(lái)匯報(bào)：挺一挺，口渴，蚯蚓，。