急診科實習(xí)自我鑒定11篇

急診科實習(xí)自我鑒定11篇

急診科實習(xí)自我鑒定1

在貴科實習(xí)期間，我敬重老師，關(guān)愛病人，團結(jié)同學(xué)，不僅專業(yè)學(xué)問得到了很的提高，操作技術(shù)有的打的進步，而且在思想上也有了更高的熟悉!

在急診科實習(xí)期間，首先讓我學(xué)到的就是“時間就是生命”，這里的主任，醫(yī)生，護士長，護士，每個人都永久保持著緊急的態(tài)度，“腦出血”“多處外傷”“誤服農(nóng)藥”全部的病人在急診科都能得到最快，最好的救治!

其次是護理操作更加嫻熟，呼吸心跳驟?；颊?，胸外按壓，氣管插管，建立靜脈通路，假如沒有嫻熟的操作技能，就有可能延誤搶救時機!

再次是端正的服務(wù)態(tài)度，急診科是醫(yī)院的窗口科室，無論多忙，無論多煩，要永久用端正的態(tài)度對待每一位病人，急診科往往要遇到好多醉酒，外傷的患者，假如不保持一顆為廣患者服務(wù)的心，就很簡單與患者或患者家屬發(fā)生，影響科室，醫(yī)院的'形象!

總之，急診科是一個布滿學(xué)問的科室，短暫的學(xué)習(xí)時間無法滿意我好學(xué)的心!依據(jù)各醫(yī)院急診科建設(shè)的不同，可按本模式自己調(diào)整，盼望接受為精華學(xué)問!

急診科實習(xí)自我鑒定2

轉(zhuǎn)瞬即逝的這一個半月不僅讓我看到了最純正的中醫(yī)在臨床上發(fā)揮的強作用，也讓我深刻體會到“針不是扎進去就可以了”這么簡潔的。

從第一次練習(xí)扎針開頭，艷羨老師嫻熟的手法和精準的定位，而自己只會晃晃悠悠地找到穴位，笨拙地扎下第一針，不得氣不說，往往還會在練習(xí)的時候把同學(xué)弄痛……但在老師的包涵和教導(dǎo)下，不斷地有機會練習(xí)扎針，邊扎還邊講解，漸漸地讓我知道了很多書本上看不到的學(xué)問。定位可能誰都會，但要想通過扎下去的針對神經(jīng)和細胞產(chǎn)生肯定刺激強度就不是很簡單的事了。此時手法就顯得尤為重要：南方注意多而淺，北方注意少而深，但共同的目的都是要達到肯定的刺激，使肢體恢復(fù)功能。另外，小小的電針接起來也是有肯定講究的，接不同的點刺激的神經(jīng)也會不同，四肢一般豎著接，腰部多橫接，且肌張力越高，頻率也需越快……越是不斷有新學(xué)問的吸入，越看到了自己的欠缺和不足，所需學(xué)習(xí)的東西真是太多太多了，就似乎剛由于扎針能得氣而感到興奮，才發(fā)覺要想達到抱負的效果光得氣是遠遠不夠的。學(xué)問圈越，未知的'領(lǐng)域也相應(yīng)擴，書本和老師都是學(xué)習(xí)的力氣和源泉。

在針灸科的`這個月過得是充實而勞碌的，但卻一點也不乏味和枯燥，由于每天都有新奇的學(xué)問和道理可以去學(xué)習(xí)。出科考時老師對我們說“針灸不是扎進去就可以的，要扎得美麗，扎得傳神”，這并不是一件簡單的事，需要不斷地磨練和閱歷的積累，而所需磨練的又何止是扎針呢？信任這一個月中所看到的，所學(xué)到的都會牢記在心，伴著我始終走下去……

急診科實習(xí)自我鑒定3

在急診科的實習(xí)已近尾聲，立刻就要離開了，還真舍不得?；仡櫼粋€月來的點點滴滴，著實是五味雜陳，急診就像是一個萬花筒，各色的病人，各樣的疾病，剛進科的時候，感覺自己好多余，什么都不上忙，學(xué)校學(xué)習(xí)的理論學(xué)問仿佛與實踐根本脫離，找不到切入點，隨著時間的流淌，老師的悉心教育，幾項常見的操作也算是比較熟識，動作也不再那么生疏。能在工作中發(fā)揮些作用，也沒有當(dāng)時剛進科里給人倒忙，亂添麻煩的想法，自信念一每天地增長，工作也一每天地順當(dāng)。

在急診工作印象最深的無疑還是那次的搶救工作，每天都會有許多急診病人，但那天那個59歲的男人在不過非常鐘的時間里，任我們作出何種努力，他的心電圖也固執(zhí)地變成一條直線不愿再跳動，看著他的兒子在旁邊悄悄地紅了雙眼，那一刻，生命是那么的脆弱；那一刻，看著那樣鮮活的生命在你的眼前凋零，卻怎么也抓不住，恍然覺得自及好無能；那一刻，我才體會到醫(yī)生的職責(zé)與患者的生命是如何糾纏不清的'；那一刻，我知道了作為一個醫(yī)生，超群的`技能，臨危不懼的坦然，時刻糊涂的頭腦，快速冷靜的推斷是多么地重要。

急診的老師都很好，給了剛進入醫(yī)療行業(yè)的我許多鼓舞，也告知了我許多學(xué)會愛護自己的理念，老師中有一個是我老鄉(xiāng)，不知道是不是心理作用，總感覺很親切，哦，還有一個保安，也是，每天都來巡查呢。有一點很難受，就是被病人罵，有的病人真的好野蠻，晚上還有酒瘋了鬧事，打架的，更甚者那天120出診接回來一個癲癇病人，那么的雨，沒有一個家屬，可是我們老師接回來糊涂后竟然胡鬧，真的很過分，那天被那個女人瘋罵，真的很打擊我的熱忱唉，好幾天都緩不過勁來。

現(xiàn)在自己還是一腔熱血，力量和閱歷都少的可憐，盼望自己的醫(yī)德和涼心不要被某些東西掩蓋或磨滅，實習(xí)將近一個月，最的體會就是：當(dāng)醫(yī)生真的很辛苦，當(dāng)醫(yī)生真的需要真本領(lǐng)，當(dāng)醫(yī)生真的與患者糾纏不清，歷史的車輪不行倒退，我們只能盡量掌握速度。

急診科實習(xí)自我鑒定4

我在急診科實習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實習(xí)態(tài)度端正，實習(xí)動機明確，工作主觀能動性強。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴格“三查七對”及無菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟識了急診常見疾病的護理、危重癥患者的搶救協(xié)作！在急診科得到老師的確定，今后會更加努力…

首先急診實習(xí)護士不能準時進入搶救角色，幫助老師進行搶救的問題已成為搶救工作中的主要沖突。為發(fā)揮實習(xí)護士在搶救中的最大作用，提高出科考核成果，我們采納情景模擬帶教的方法進行帶教。通過更改帶教方法，護士出科考核合格率明顯上升。由此可知，采納新的帶教方法，可增加老師的學(xué)習(xí)動力，提高護士整體水平，并能使實習(xí)護士盡快適應(yīng)搶救角色，發(fā)揮更大潛能。

急診科是一個綜合科室，有多種疾病混雜的特點，因此，急診科護士必需是一個全面了解各種疾病特點的'全能護士，而急診實習(xí)護士由于急救閱歷少、護理技能差，加之老師帶教方法不當(dāng)，因而急救閱歷不足，不能較快進入搶救角色以分擔(dān)搶救任務(wù)。為使實習(xí)護士縮短帶教周期，增加帶教效果，盡快適應(yīng)急診工作，我們對其行為進行分析并制訂合理措施，科學(xué)帶教。帶教方法不得當(dāng)實習(xí)護士入科報到后，即分組跟班，行花班制，由工作滿2年以上的老師，一對一帶教。同學(xué)所學(xué)內(nèi)容據(jù)老師個人閱歷、本班工作量及老師講解技巧強弱而定，如老師講解技巧差，個人閱歷不豐富，加之本班所見病種少，則實習(xí)護士所學(xué)內(nèi)容不全面。實習(xí)護士分診評估力量低實際工作中，急診科接診的多數(shù)是急、危、重癥病人，患者及家屬都很焦急，由于實習(xí)護士評估推斷病情的力量較低，還像常規(guī)一樣要求病人掛號、候診等，而不是馬上進行一些診前護理工作，這樣會使病人及其家屬產(chǎn)生反感，引起沖突。對急救流程不熟識大部分實習(xí)護士對搶救程序不熟識，不知道護士應(yīng)對措施。因而心中恐驚，不能盡快進入搶救角色，較早完成搶救任務(wù)。對各類藥品用法和儀器性能不熟識在急救過程中，由于對急救藥品的劑量、用法、作用不熟識，不了解各種急救儀器的放置狀況和操作規(guī)程，易忙中出錯，從而延誤時間，失去最佳搶救時機。急救學(xué)問及操作技能差急診急救的恰當(dāng)與否，直接影響著病人的安危及其對醫(yī)院的第一印象。工作中常消失由于實習(xí)護士的急救學(xué)問及操作技能較差，而引起患者對醫(yī)院不信任，要求轉(zhuǎn)院或引起糾紛的狀況。心理素養(yǎng)不過硬，遇事慌亂急診病人，病情千奇百怪，場面觸目驚心，如遇到不熟識的病種或目不忍睹的局面時，實習(xí)護士會內(nèi)心緊急、動作變形、丟三落四，影響急救工作的順當(dāng)開展。態(tài)度生硬，缺乏急躁，言語欠妥面對病人提出的疑問不能賜予科學(xué)合理、急躁全面的解釋，且態(tài)度粗暴，言語生硬造成不必要的糾紛。

急診科學(xué)到太多的東西，在其他?？撇^(qū)見不到的急診科都見了，心電圖心電監(jiān)護生命體征是對每個病人護理的最基本原則，有機磷中毒以及其他一些農(nóng)藥的中毒心肺復(fù)蘇電除顫等等統(tǒng)統(tǒng)都見了，雜病疑癥全有。一個月收獲可佳。

急診科實習(xí)結(jié)束了。還是那句話：

一個結(jié)束意味著另一個開頭，我將開頭新的實習(xí)旅程！

前途明朗，祝我好運吧！

急診科實習(xí)自我鑒定5

我在急診科實習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實習(xí)態(tài)度端正，實習(xí)動機明確，工作主觀能動性強。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴格“三查七對”及無菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟識了急診常見疾病的護理、危重癥患者的搶救協(xié)作，把握了洗胃、心肺復(fù)蘇、除顫等急診專業(yè)技術(shù)和**********急救儀器的操作、維護

在急診的這一個月實習(xí)中，無論是在前急診，還是在后急診，所學(xué)的學(xué)問是受益匪淺的，急診科的工作是悠關(guān)病人生命的第一線，尤其是在搶救室的工作。當(dāng)病人被從120的`車上送往搶救室時，這時提高十二萬分精神是萬倍的，高度的投入對病人的搶救之中，在此，我親眼目睹了在搶救室里搶救過好多個生命危在旦夕的病人，如心臟驟停，室顫，腦出血等患者，總之，總結(jié)一句，急診科的工作是千鈞一發(fā)的事情，你速度的靈敏意味著病人的一條生命吶！

同樣，在預(yù)檢臺的工作，初步學(xué)會了對何種病人進行何種分診，在監(jiān)護室的時候，跟著陳老師學(xué)會了如何抽血氣，并實踐的了解了靜脈血與動脈血的區(qū)分，在急診科的工作中，也使我把握了最基本的搶救病人措施以及洗胃技術(shù)的流程，拉心電圖等。各種儀器的使用，如除顫儀、呼吸機的使用、吸痰技術(shù)及人工呼吸機的使用，胸外按壓等。

離實習(xí)結(jié)束還有短暫的四個月，我會盡我最大的努力，給各位老師及病人們留下更好的印象，盼望我能達我所愿

急診科實習(xí)自我鑒定6

我在急診科實習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實習(xí)態(tài)度端正，實習(xí)動機明確，工作主觀能動性強。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴格“三查七對”及無菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟識了急診常見疾病的護理、危重癥患者的搶救協(xié)作，把握了洗胃、心肺復(fù)蘇、除顫等急診專業(yè)技術(shù)和xx急救儀器的操作、維護在急診的這一個月實習(xí)中，無論是在前急診，還是在后急診，所學(xué)的學(xué)問是受益匪淺的，急診科的工作是悠關(guān)病人生命的第一線，尤其是在搶救室的工作。

當(dāng)病人被從120的車上送往搶救室時，這時提高十二萬分精神是萬倍的，高度的投入對病人的搶救之中，在此，我親眼目睹了在搶救室里搶救過好多個生命危在旦夕的'病人，如心臟驟停，室顫，腦出血等患者，總之，總結(jié)一句，急診科的工作是千鈞一發(fā)的事情，你速度的靈敏意味著病人的一條生命吶！同樣，在預(yù)檢臺的工作，初步學(xué)會了對何種病人進行何種分診，在監(jiān)護室的時候，跟著陳老師學(xué)會了如何抽血氣，并實踐的了解了靜脈血與動脈血的區(qū)分，在急診科的工作中，也使我把握了最基本的搶救病人措施以及洗胃技術(shù)的流程，拉心電圖等。各種儀器的使用，如除顫儀、呼吸機的使用、吸痰技術(shù)及人工呼吸機的使用，胸外按壓等。

急診科實習(xí)自我鑒定7

信任家對急診科有個新熟悉，面對危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化快速，若處理不當(dāng)，就簡單發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬簡單產(chǎn)生急躁、憂慮、恐驚的心情，急診不同于病房，醫(yī)護人員有充分的時間與患者及家屬溝通，準時了解患者的需求，建立良好的護患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護人員較短的接觸時間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對醫(yī)護人員的每一個微小環(huán)節(jié)都非常敏感，醫(yī)護人員的言談舉止對病人心理都會產(chǎn)生很影響。造成醫(yī)護人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯覺。所以我更加覺得溝通在急診是最簡單忽視而最重要的東西。

南丁格爾說：護理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會觀看，才擅長發(fā)覺問題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀看。例如：有些患者家屬對護士的行為百般挑剔，卻對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)當(dāng)在每次更換液體時都急躁的提示他液體輸至什么地方時應(yīng)當(dāng)叫護士，與此同時我們也應(yīng)當(dāng)按時巡察病房，多觀看液體的進展，這樣就可以在很程度上避開由于液體沒有準時更換了與患者家屬產(chǎn)生沖突。其次，要學(xué)會溝通，人與人的相互敬重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ)上。對于來急診就診的病人，我們應(yīng)當(dāng)樂觀主動地詢問，熱忱的'為其引導(dǎo)。

例如：對于行動不便的患者我們可以予以攙扶或幫助其用推車送至診室，為其測量生命體征，交予診室的護士；對于需要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細致的指明病房的位置，避開患者跑“冤枉路”。而對于患病時間長而并不危重的病人我們可以建議他去門診就醫(yī)，急躁而細致的告知其門診的位置和就醫(yī)的時間，便于患者的支配。雖然，一個微笑的表情，一個攙扶的動作解決不了患者身體上的痛苦，但是，卻能快速縮短護患距離，有效滿意病人需要被照看的心理需求，從而便于我們開展下面的護理工作。

最終，通過觀看和溝通學(xué)會推斷，對病人的病情和需求有一個精確?????地了解和推斷，有利于醫(yī)護人員救治工作的綻開，也為病人爭取了時間。例如：受外傷的患者可以通過觀看和致的詢問了解其受傷的部位和嚴峻程度，第一時間為其找到接診醫(yī)生為其救治，而掛號等手續(xù)可以稍候補齊。以上只是我在急診工作的淺談，要學(xué)的東西還許多許多。

當(dāng)然，想做好一名急診科的護士，只會溝通是遠遠不夠的，還需要扎實理論基礎(chǔ)、豐富的搶救閱歷、快速的應(yīng)、麻利的動作，這才是在遇到緊急狀況時禁得起考驗的保證在手術(shù)室的實習(xí)中，強化了我的無菌觀念，增加了無菌原則意識，讓我對洗手護士和巡回護士的工作任務(wù)有了深刻地熟悉和了解，使我更加懂得工作之間與護士地協(xié)作，與醫(yī)生協(xié)作的重要性。

急診科實習(xí)自我鑒定8

時間這么快，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)在急診科實習(xí)一個月了。在這一個月實習(xí)中，所學(xué)的學(xué)問是受益匪淺的。我在急診科實習(xí)期間，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，敬重師長，團結(jié)同志，嚴格要求自己，做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。

在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴格“三查七對”及無菌操作，努力將所學(xué)理論學(xué)問和基本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床閱歷，初步學(xué)會了對病人進行分診，熟識了急診常見疾病的護理、危重癥患者的搶救協(xié)作和初步把握了洗胃、心肺復(fù)蘇、除顫、吸痰、心電監(jiān)護等急診專業(yè)技術(shù)和急救儀器的操作?，F(xiàn)在我感覺自己的目標(biāo)更加明確了，動力更足了。我盼望，通過我的努力，做得更好，關(guān)心更多的患者。

在急診科實習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實習(xí)態(tài)度端正，實習(xí)動機明確，工作主觀能動性強。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴格“三查七對”及無菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的'流程，熟識了急診常見疾病的護理、危重癥患者的搶救協(xié)作！在急診科得到老師的確定，今后會更加努力。。。。

急診科實習(xí)自我鑒定9

我在急診科實習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實習(xí)態(tài)度端正，實習(xí)動機明確，工作主觀能動性強。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴格“三查七對”及無菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟識了急診常見疾病的護理、危重癥患者的搶救協(xié)作，把握了洗胃、心肺復(fù)蘇、除顫等急診專業(yè)技術(shù)和xx急救儀器的操作、維護

在急診的這一個月實習(xí)中，無論是在前急診，還是在后急診，所學(xué)的'學(xué)問是受益匪淺的，急診科的工作是悠關(guān)病人生命的第一線，尤其是在搶救室的工作。當(dāng)病人被從120的車上送往搶救室時，這時提高十二萬分精神是萬倍的，高度的投入對病人的搶救之中，在此，我親眼目睹了在搶救室里搶救過好多個生命危在旦夕的病人，如心臟驟停，室顫，腦出血等患者.

同樣，在預(yù)檢臺的工作，初步學(xué)會了對何種病人進行何種分診，在監(jiān)護室的時候，跟著陳老師學(xué)會了如何抽血氣，并實踐的了解了靜脈血與動脈血的區(qū)分，在急診科的工作中，也使我把握了最基本的搶救病人措施以及洗胃技術(shù)的流程，拉心電圖等。各種儀器的使用，如除顫儀、呼吸機的使用、吸痰技術(shù)及人工呼吸機的使用，胸外按壓等。

離實習(xí)結(jié)束還有短暫的四個月，我會盡我最大的努力，給各位老師及病人們留下更好的印象，盼望我能達我所愿。

急診科實習(xí)自我鑒定10

時間這么快，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)在急診科實習(xí)一個月了。在這一個月實習(xí)中，所學(xué)的學(xué)問是受益匪淺的。我在急診科實習(xí)期間，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，敬重師長，團結(jié)同志，嚴格要求自己，做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。

在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴格“三查七對”及無菌操作，努力將所學(xué)理論學(xué)問和基本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床閱歷，初步學(xué)會了對病人進行分診，熟識了急診常見疾病的護理、危重癥患者的搶救協(xié)作和初步把握了洗胃、心肺復(fù)蘇、除顫、吸痰、心電監(jiān)護等急診專業(yè)技術(shù)和急救儀器的操作?，F(xiàn)在我感覺自己的目標(biāo)更加明確了，動力更足了。我盼望，通過我的努力，做得更好，助更多的患者。

在急診科實習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室的'規(guī)章制度，實習(xí)態(tài)度端正，實習(xí)動機明確，工作主觀能動性強。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴格“三查七對”及無菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟識了急診常見疾病的護理、危重癥患者的搶救協(xié)作！

在急診科得到老師的確定，今后會更加努力。

急診科實習(xí)自我鑒定11

我在急診科實習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實習(xí)態(tài)度端正，實習(xí)動機明確，工作主觀能動性強。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴格“三查七對”及無菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟識了急診常見疾病的護理、危重癥患者的搶救協(xié)作！在急診科得到老師的確定，今后會更加努力！

首先急診實習(xí)護士不能準時進入搶救角色，幫助老師進行搶救的問題已成為搶救工作中的主要沖突。為發(fā)揮實習(xí)護士在搶救中的最作用，提高出科考核成果，我們采納情景模擬帶教的方法進行帶教。通過更改帶教方法，護士出科考核合格率明顯上升。由此可知，采納新的帶教方法，可增加老師的學(xué)習(xí)動力，提高護士整體水平，并能使實習(xí)護士盡快適應(yīng)搶救角色，發(fā)揮更潛能。

急診科是一個綜合科室，有多種疾病混雜的特點，因此，急診科護士必需是一個全面了解各種疾病特點的全能護士，而急診實習(xí)護士由于急救閱歷少、護理技能差，加之老師帶教方法不當(dāng)，因而急救閱歷不足，不能較快進入搶救角色以分擔(dān)搶救任務(wù)。為使實習(xí)護士縮短帶教周期，增加帶教效果，盡快適應(yīng)