第17課《動(dòng)物笑談》 部編版語文七年級(jí)上冊

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動(dòng)物笑談學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.練習(xí)默讀，邊讀邊勾畫，學(xué)做摘錄。2.體會(huì)作者愛護(hù)動(dòng)物、尊重生命的情感。預(yù)習(xí)與交流1.給下面加點(diǎn)的字注音。嗔怪小鳧麝香鸛蹣跚羞怯馴養(yǎng)禁錮虐待咒罵（chēn）（fú）（shè）（guàn）（pán）（shān）（qiè）（xùn）（gù）（nüè）（zhòu）2.解釋詞語嗔怪：怪誕不經(jīng)：大相徑庭：需索：神采奕奕：蹣跚：對人表示不滿。離奇古怪，不合常理。彼此相差很遠(yuǎn)。索取，需求。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。腿腳不靈便,走路緩慢、搖擺的樣子。3.作者簡介康拉德·勞倫茲（1903－1989），奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家。在他的深刻觀察以及生花妙筆之下，我們身邊的鴨、鵝、狗、鳥、魚的生活全都鮮活地呈現(xiàn)眼前，讀者可以從中體會(huì)到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)和趣味，同時(shí)也對動(dòng)物的友情世界及相類似的人類行為本身，產(chǎn)生更深一層的了解，從而體認(rèn)生命的真諦。代表作有《所羅門王的指環(huán)》《狗的世家》等。作者研究動(dòng)物

和動(dòng)物融洽相處康拉德·勞倫茲是奧地利動(dòng)物學(xué)家、動(dòng)物心理學(xué)家、鳥類學(xué)家，也是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。他經(jīng)常被認(rèn)作現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)的創(chuàng)立者之一。二、以“笑”為引，梳理情節(jié)1.讀思結(jié)合，自主探討。默讀課文，請把觀察到的動(dòng)物和動(dòng)物學(xué)家的好笑的事，用一句話概括，批注到課本上。要求∶五分鐘內(nèi)完成，概括參考句式∶誰+何時(shí)/何地＋某事＋結(jié)果。2.小組交流，班級(jí)分享勞倫茲在文中寫了五件好笑的事∶（1）我有一段時(shí)間拿水鴨蛋讓麝香鴨、大白鴨代孵發(fā)現(xiàn)一個(gè)結(jié)論叫聲要和母鴨子一致。（2）"我"學(xué)做小鳧的母親，一個(gè)星期天，外地游客看見了被嚇呆了。（3）六月的一個(gè)周末我在車站大叫呼喚大鸚鵡可可，它落在我身上。（4）一天父親在陽臺(tái)睡午覺，"可可"咬掉父親的扣子。（5）夏天“可可”把毛線纏在院子里的樹上，引發(fā)客人的興趣。3.請你用簡潔語言概括文章主題思想。作者通過敘寫自己與水鴨子、鸚鵡打成一片的相關(guān)趣事，表現(xiàn)了作者對真理的執(zhí)著追求，忘我的科學(xué)精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。三、以"笑"為點(diǎn)，激趣朗讀1.選取事件，設(shè)計(jì)朗讀。以小組為單位，選取文中你認(rèn)為最有趣的點(diǎn)/事進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說明為何這樣設(shè)計(jì)。溫馨提示∶朗讀設(shè)計(jì)可以推選一人朗讀，小組齊讀，分角色朗讀，演讀，也可采取對文中人/動(dòng)物補(bǔ)充心理活動(dòng)等方式。2.小組交流，班級(jí)分享。語言品析本文語言最大的特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默，請結(jié)合具體的例句加以分析。我跑到‘犯罪’現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老先生的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上”一句中的“犯罪現(xiàn)場”大詞小用，夸張地寫出了可可的惡作劇讓父親很生氣?！爸灰娺@位老先生彎著身子，蹣跚地走過來，兩手緊緊的抓住褲腰”句中“彎、蹣跚、抓住”幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了可可的惡作劇讓父親很尷尬，讓人讀了忍俊不禁。小鴨子認(rèn)他當(dāng)爸爸四、以"笑"為思，轉(zhuǎn)換角度1.教師追問，學(xué)生反思。如果你是那個(gè)讓人發(fā)笑的動(dòng)物或者動(dòng)物學(xué)家，你希望別人怎樣對待你?2.補(bǔ)充資料，觸摸真情。補(bǔ)充資料：勞倫茲曾經(jīng)在文章中寫過這樣一段話∶"經(jīng)常讓我生氣的是，有些人在逛動(dòng)物園或水族館時(shí)，看到動(dòng)物超出尋常的身體形狀時(shí)會(huì)嘲笑它們，其實(shí)這是長期進(jìn)化適應(yīng)的結(jié)果。他們所嘲笑的，在我看來卻是十分神圣的∶這是生命的起源。教師總結(jié)∶在《動(dòng)物笑談》中，作者描寫動(dòng)物或者自己這些看起來讓人發(fā)笑的行為，其實(shí)包含的是作者對動(dòng)物的愛與尊重。深層探究1.文中多次提到“我”的瘋，你怎樣理解“我”的瘋？我”專注于動(dòng)物行為的研究，為了“探求真理”，不顧自己的尊嚴(yán)，與動(dòng)物打成一片，不明原委的人很容易把“我”的行為視為怪誕或發(fā)瘋。其實(shí)“我”的瘋正好體現(xiàn)了“我”對動(dòng)物研究的瘋狂、執(zhí)著與忘我的精神。2.讀完這篇文章，你認(rèn)為科學(xué)研究必須具備哪些精神？

專注、忘我、執(zhí)著。作者研究動(dòng)物像個(gè)“瘋子”板書設(shè)計(jì)

七、升華課堂孔子也曾經(jīng)釣魚射鳥，《論語·述而》∶"子釣而不綱，弋（yi四聲）不射宿。"意思是∶夫子用魚竿釣魚而不用漁網(wǎng)捕魚;夫子用弋射的方式獲取獵物，但是從來不射取休息的鳥獸，釣魚射鳥都是古代男子的娛樂項(xiàng)目，但是孔子認(rèn)為，應(yīng)該有節(jié)有度，絕不能輕易傷害太多性命，妨礙動(dòng)物成長。

六、結(jié)語

兩位作家都用執(zhí)著的精神、細(xì)致的觀察為我們展現(xiàn)了動(dòng)物的可愛，可見作者對動(dòng)物的愛與尊重。作家張全民曾在《敬畏生命》一文中這樣寫道∶"我們敬畏地球上的一切生命不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)∶當(dāng)它們被殺害殆盡時(shí)，人類就像是最后一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。"希望同學(xué)們敬畏生命，愛護(hù)生命。拓展延