《啄木鳥》幼兒園大班教案

《啄木鳥》幼兒園大班教案

《啄木鳥》幼兒園大班教案1

一、活動目標(biāo)

1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，分辨樂曲的ABC結(jié)

構(gòu)。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳躍、C段樂曲優(yōu)美，

同時(shí)學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂句的一個(gè)強(qiáng)拍。

2、子理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡單的動作表示自己的感受。

3、欣賞音樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1、《啄木鳥》投影圖譜一幅（見幼兒用書：《啄木鳥》）。

2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機(jī)。

3、啄木鳥指揮棒一支。

三、活動過程

1、教師講述故事《蘋果樹找醫(yī)生》，引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)

容。

教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。

師：有一只勤快的鳥，它是誰呀？

教師講述故事。

2、教師引導(dǎo)幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。

教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖欣賞音樂。

師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹

治病的故事。音樂說了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長出新葉）。

教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移

動，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，

好嗎？（A段：共四句，每樂句由上而下均勻地?fù)崦豢脴涓桑?/p>

表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個(gè)跳

音，第4句1個(gè)跳音，每個(gè)跳音一個(gè)洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：

第4小節(jié)劃半個(gè)樹冠，表示果樹恢復(fù)健康，茁壯成長。）教師引

導(dǎo)幼兒感受音樂的弱起部分，并找準(zhǔn)弱拍起的樂句中第一個(gè)強(qiáng)

拍，用拍手或其他動作表示。

師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開始做動

作的地方。

3、教師引導(dǎo)幼兒用動作表演的方式感受音樂。

教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作。

師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動作？在啄

木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動作？最后，可以用什么

動作表現(xiàn)果樹又重新長出了樹枝？

教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進(jìn)行表演。

教師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演。

師：誰愿意當(dāng)蘋果樹？誰來當(dāng)啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大

樹和他面對面站好。

幼兒交換角色表演。

《啄木鳥》幼兒園大班教案2

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒升入大班后，對音樂的理解和感受能力不斷增強(qiáng)。他們

能更積極地投入到欣賞活動中，通過傾聽音樂，對作品進(jìn)行感受、

理解和初步鑒賞?！蹲哪绝B》是一首ABC結(jié)構(gòu)的樂曲，樂曲節(jié)奏

鮮明，形象具體，特點(diǎn)明顯，易于區(qū)分。結(jié)合樂曲各段的不同特

點(diǎn)，可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。A段音樂平穩(wěn)、

流暢，像啄木鳥醫(yī)生正在檢查小樹。B段音樂節(jié)奏跳躍，恰似啄

木鳥在"篤篤篤"的為蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情優(yōu)美，表示蘋果

樹隱患消除，又恢復(fù)了生氣。

在活動中我引導(dǎo)幼兒通過多種感官渠道，運(yùn)用Flash課件和

情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，選擇聽覺、視覺、

運(yùn)動覺同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵

及旋律的美，同時(shí)激發(fā)幼兒愛護(hù)關(guān)心他人的情感,體會幫助別人

的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

活動目標(biāo)：

1.能聽辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu),感受A段的節(jié)奏平穩(wěn),體驗(yàn)B段

的節(jié)奏跳躍,欣賞C段的優(yōu)美流暢。

2.在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適

當(dāng)?shù)闹w動作表達(dá)對音樂的理解。

3.與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的快樂。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解啄木鳥的特征。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt，F(xiàn)lash課件。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.故事導(dǎo)入，引起猜測。

"果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神也沒有。請誰

來給蘋果樹治病呢？"

2."啄木鳥到果園里又發(fā)生了一些什么事呢？讓我們到音樂

里聽一聽，找一找。"

二、欣賞樂曲，熟悉樂曲內(nèi)容

1.初次欣賞，感知樂曲內(nèi)容。

"你在音樂里聽到了什么？"

2.再次欣賞，用動作表現(xiàn)樂曲。

"這首音樂一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫(yī)生在給

大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫(yī)生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂

盛的樹葉跳起了舞？"

三、分段欣賞，了解樂曲結(jié)構(gòu)

1.學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)A段音樂的平穩(wěn)（為樹作檢查）。

"啄木鳥醫(yī)生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學(xué)一學(xué)。檢

查了幾棵大樹啊？""如果你是啄木鳥醫(yī)生，你還能用什么樣的動

作給大樹做檢查？""啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要干什么了？

"

2.學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)B段的跳躍（啄木鳥為大樹捉蟲）。

"啄木鳥是怎么給大樹看病的呢？它是用什么樣的動作來捉

蟲子的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎？誰

來說一說。"

3.學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)C段樂曲的優(yōu)美流暢（啄木鳥為大樹治好

病圍繞大樹歡快的跳舞）。

"大樹們在干什么啦？我們一起也來跳一跳舞！""你還能用

什么樣的優(yōu)美動作來跳舞？請小朋友們用自己想到的動作一起

聽音樂跳舞吧！"

四、完成表演，體驗(yàn)合作快樂

1.教師請個(gè)別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據(jù)音

樂旋律的變化，做出不同的動作。

2.分組隨音樂進(jìn)行集體表演，教師指導(dǎo)。注意演大樹的幼兒，

一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對比。

3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真

能干，讓我們變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查

吧！

《啄木鳥》幼兒園大班教案3

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲，激發(fā)幼兒愛護(hù)啄木鳥的情感。

2、初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。

3、在理解樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編簡單的動作表達(dá)自己的

感受。

4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1、《啄木鳥》音樂磁帶

2、圖譜一張

3、啄木鳥以及大樹頭飾

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒理解音樂并能自己辨別三段音樂的不同

活動過程：

一、開始部分

故事導(dǎo)入：在一個(gè)森林里，有幾棵大樹生病了，于是請來了

啄木鳥醫(yī)生，經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)是害蟲在搗亂，于是啄木鳥篤篤篤、

篤篤篤。把蟲子給捉完了，大樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，

所有的樹枝開心的跳起舞來。今天劉老師帶來的音樂講的就是這

個(gè)故事，我們來聽聽看。（幼兒完整欣賞一遍音樂）

二、基本部分

（一）完整欣賞樂曲

師：請小朋友說說看音樂分別說了些什么事情？啄木鳥在干

什么？（啄木鳥在給大樹檢查，啄蟲子）現(xiàn)在請小朋友把手指伸

出來，我們跟啄木鳥醫(yī)生一起去給大樹看病。（邊欣賞音樂邊做

動作）

1、欣賞第一段音樂

（1）師：剛才我們跟著啄木鳥醫(yī)生給大樹看病給它捉蟲子，

那你們有沒有看見啄木鳥是怎么給大樹做檢查的呢？（從上到

下）那我們一起來跟大樹學(xué)一學(xué)。提問：檢查了幾顆大樹呀？（四

棵）復(fù)習(xí)第一段。還可以在么檢查（兩只手一起檢查）師幼一起

表演。

2、欣賞第二段音樂

師：剛才我們跟啄木鳥醫(yī)生一起去給大樹做好檢查了，那剛

剛啄木鳥醫(yī)生是怎么給大樹啄蟲子的呢？怎么用動作表示的

呢？小朋友一起來學(xué)一學(xué)。師：每棵樹的蛀蟲一樣多嗎？（不一

樣），第一棵樹上有三條蟲子，我們一共啄三下，第二棵樹和第

三棵樹各啄三下，第四棵樹只有一條蟲子我們只啄一下。我們聽

音樂一起來給大樹啄蟲好不好？

3、欣賞第三段音樂

師：大樹經(jīng)過我們的檢查，經(jīng)過我們的捉蟲，它的病終于好

了，又長出了茂盛的樹葉，提問：那它是怎樣長出茂盛樹葉跳起

舞來的呢。（一起聽音樂做動作）那我們剛剛用的是這個(gè)動作，

還有沒有其他的小朋友有更好的動作可以做？（往上長）（邊聽

音樂邊做動作。）

（二）完整欣賞一遍音樂，感知并區(qū)分音樂旋律的變化

師：大樹樹的病好了，變得多精神??！那我們現(xiàn)在把啄木鳥

給大樹檢查、給大樹捉蟲的、大樹跳起舞來的動作一起連起來完

成一遍好不好。（完整表演）

師：剛剛我們在座位上有點(diǎn)擠，請小朋友一起來中間，我們

再來一遍，你可以跟老師一樣，也可以不一樣哦。（完整表演）

（三）分角色用適當(dāng)?shù)闹w動作來表演樂曲，表達(dá)對音樂的

'理解

師：剛剛老師看到有很多小朋友都做得特別好看，有誰愿意

來扮演大樹和啄木鳥來完整的表演一遍給大家看呢？我們請來

了四棵大樹，一只啄木鳥。那請問小朋友哪一段是做啄木鳥的動

作，哪一段做大樹的動作，誰先做，說后做？（完整表演）表演

的真好，我們給他們拍拍手。

師總結(jié)：先是啄木鳥檢查大樹，然后在給大樹捉蟲，第三段

的時(shí)候大樹開心的跳起舞來。

師：現(xiàn)在請所有小朋友來分角色來玩，一個(gè)人做大樹，一個(gè)

人做啄木鳥，自己商量一下。大樹在做的時(shí)候就要請啄木鳥醫(yī)生

先休息一下了，因?yàn)樗鼊倓傇谧鰴z查的時(shí)候已經(jīng)很辛苦了（完整

表演）

三、結(jié)束部分

師小結(jié)：啄木鳥給大樹的病治大樹真開心，啄木鳥也很高興。

小朋友，你們喜歡啄木鳥嗎？（喜歡）那我們應(yīng)該怎樣對待啄木

鳥呢？（保護(hù)它，和它做朋友）太好了，下面我們一起和啄木鳥

朋友飛出去為更多的大樹捉蟲子吧?。犚魳贰蹲哪绝B》飛出活

動室）

活動反思：

大班音樂欣賞，《啄木鳥》，選自一首意大利民歌音樂，全

曲的結(jié)構(gòu)是ABC三段，樂曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點(diǎn)明顯，易

于區(qū)分，適合大班兒童欣賞。A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)流暢（可理解為

啄木鳥在檢查樹木）：B段樂曲節(jié)奏跳躍（理解為啄木鳥捉蟲）

C段樂曲優(yōu)美流暢（理解為啄木鳥跳舞）。根據(jù)音樂的特點(diǎn)，我

把本次活動的目標(biāo)設(shè)定為1、欣賞樂曲，了解樂曲所表達(dá)的故事

情節(jié)，初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。2、嘗試用動作來表現(xiàn)樂曲

中不同的音樂形象。3、表演時(shí)能與同伴相互合作，體驗(yàn)與同伴

合作表演的樂趣。

在組織本活動的過程中，我采取了三個(gè)策略：一、借助故事

情節(jié)，初步感知理解音樂內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的想象力。音樂欣賞不

同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學(xué)，它更側(cè)重發(fā)展幼兒對音

樂的感受和體驗(yàn)?zāi)芰?。而建立語言故事和音樂之間的聯(lián)系，就好

比給幼兒一個(gè)橋梁，這個(gè)橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音

樂。二、借助圖譜，加深幼兒對音樂結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)幼兒的欣

賞能力。通過“欣賞圖譜”（即四棵樹）來幫助幼兒分辨樂曲結(jié)

構(gòu)，通過動作來理解樂曲的的內(nèi)容。這樣做的目的，并不是單純

的讓幼兒學(xué)會具體的音樂技能，而是為了提高幼兒的欣賞能力，

從而更好的感受音樂。三、調(diào)動幼兒多種感官參與活動，培養(yǎng)幼

兒的創(chuàng)造表達(dá)能力。通