2022下半年中小學結構化教師資格證面試試題（精選）第一批

下半年中小學結構化教師資格證面試試題（精選）第一批本次教資面試試題來源于學員回憶與真實試題存在偏差，僅供參考。

結構化(中學校)題目解析

一、學問類

【題目來源】1月4日江蘇省蘇州市面試考題

【考題一回顧】老師的根本任務是什么?

【參考答案】

總述

老師的根本任務是教書育人，把全體同學都培育成德智體美勞全面進展的、有抱負、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

分述

老師要時刻牢記教書育人的使命，這不僅是由老師這一職業(yè)的特點和要求所打算的，也是老師職業(yè)道德規(guī)范的要求。老師擔當著最莊重、最神圣的使命，選擇了老師這份職業(yè)，就等于選擇了一份沉甸甸的責任，就要盡到教書育人的責任，堅持教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一。

教書育人的優(yōu)秀老師事例有很多，人民老師李永琴就是其中一位。在兒子心目中她是"狠心'的母親，李老師的愛人常年在外地工作，雙方父母也都不在身邊，所以她只能一人帶著兒子，遇上單位加班時，他經(jīng)常把孩子托付給鄰居照管;但在同學心目中，她卻是慈祥的"媽媽'，她將濃濃的愛播撒到孩子們的心田，同學們由衷地說，"李老師不但教會了我們學問，還教會了我們怎樣做人';在同行心目中，她是教學的行家，李老師勤于鉆研，專心參與學校擔當?shù)母黜椪n題討論，她所在班級的語文成果連年位居全區(qū)前茅。

總結

作為教育工，要堅決教書育人的信念，把教書育人這一使命與追求真正地內(nèi)化于心、外化于行，滲透于自己的一言一行，以文化人、以德育人，不斷提高道德修養(yǎng)，加強自我教育。

【題目來源】1月4日吉林省長春市面試考題

【考題二回顧】你贊同"沒有教不好的同學，只有不會教的老師'這句話嗎?

【參考答案】

總述

這句話的本意是老師不能輕易對任何同學丟失信念，從老師自身來說，可以用這句話時刻鞭策自己在教育教學的道路上兢兢業(yè)業(yè)、努力前行。但是，同學的學習是受到多方因素影響的，教育質(zhì)量的好壞不能歸咎于某一相關主體。從外界而言，要理性看待教育結果。

分述

一方面，習近平總書記說過"一個人遇到好老師，是一生的幸運'!老師擔當著教書育人的重任，老師的學問是否淵博，師德是否高尚，教學方式是否多樣等，直接影響著同學的學習效果。所以，老師必需嚴格要求自己，熟悉到自己對同學健康成長的重要意義。同時，老師不能只是將把同學培育成才作為"好'的標準，更不能用同一把尺子衡量全部的同學，要意識到每個同學都是獨特的，要看到他們身上的閃光點，注意因材施教，促進每個同學健康進展，把同學培育成符合社會要求的人。

另一方面，從教學規(guī)律來看，教學屬于互動性活動，同學要努力投入到學習活動中，才能取得好的學習效果。假如同學不協(xié)作學習，即使老師再"會教'，仍舊會有"教不好的同學'。此外，遺傳因素、家庭教育等也會影響教學質(zhì)量的好壞。

總結

因此，老師要以"沒有教不好的同學，只有不會教的老師'來要求自己，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，仔細對待每一個同學，努力發(fā)覺每個同學的進展?jié)撡|(zhì)，把同學培育成人成才。同時，老師還要爭取家長和社會的支持，為同學營造良好的成長環(huán)境，取得事半功倍的教育效果。

二、運用類

【題目來源】1月4日湖南省長沙市面試考題

【考題一回顧】某學校對老師進行評價時，采納師德一票拒絕制的方式。對此，你怎么看?

【參考答案】

觀點

此評價機制的出臺能很好地約束老師的言行，但"一票拒絕'這種方法需要改進，對老師的評價應做到多元化。

分析

近年來，老師隊伍呈現(xiàn)樂觀健康向上進展的趨勢，但也存在著少數(shù)老師政治信仰迷茫、抱負信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務意識不強，甚至消失個別老師言行失德、不能為人師表的問題。因此，師德一票拒絕制的方式，在肯定程度上突出了對師德的重視，是值得提倡的。師德是老師工作的靈魂，老師不僅要教書，更要育人，假如缺乏師德，那么就無法做好教書育人工作，無法為人師表，無法成為"人類靈魂的工程師'。只有具備高尚的師德，才能嚴于律己，擔當起國家給予老師的神圣使命，完成好教書育人、立德樹人的根本任務。可見，師德必需要成為評價老師的關鍵手段，甚至是重要手段。

當然，一票拒絕制的公正性需要進一步商討。《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》中對老師的要求許多，師德表現(xiàn)在方方面面，師德敗壞的表現(xiàn)形式不同，影響不同，后果不同。假如沒有詳細的細則作為評判依據(jù)，未免有失公正。

實踐

針對這個問題，我有以下幾點建議：

第一，學校方面。一是要樂觀探究更加公正、可操作的評價方式，將師德真正作為評價老師的重要因素;二是要多向同學、老師、家長等了解老師的行為表現(xiàn)，客觀、全面地評價每一位老師的師德狀況。

其次，老師方面。要嚴格根據(jù)老師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己的職業(yè)行為，真正做到"立德樹人'。

【題目來源】1月4日湖北省咸寧市面試考題

【考題二回顧】班上有的同學不交作業(yè)，不愛學習。作為班主任，該怎么處理?

【參考答案】

觀點+分析

遇到這樣的問題，我會加強與同學的溝通，引導同學養(yǎng)成良好的學習習慣。老師職業(yè)道德規(guī)范要求老師關愛同學，同學是進展中的人，不成熟，不交作業(yè)，學習習慣不良的緣由可能來自三個方面，自身因素來說，自制力不足，學習力量不足，精神無法集中等;家庭因素來說，缺乏良好的學習氛圍，家長的教養(yǎng)方式不正確等;老師方面來說，教學方法單一，無法激起同學的學習愛好等等。

實踐

假如我遇到上述問題，基于上述分析，我會根據(jù)以下方式進行處理：

第一，私下教育同學，告知他們作業(yè)不僅能夠關心他們鞏固和反思所學的內(nèi)容，還能讓老師準時把握他們的學習狀況，盼望以后能按時交作業(yè)。同時，詢問同學不愛寫作業(yè)的緣由，以便我可以對癥下藥，關心同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

其次，假如是同學自身的緣由，則發(fā)揮課堂的主渠道作用，培育同學良好的學習習慣，引導同學把握正確的學習方法。建立學習小組，相互溝通共享學習閱歷，促進良好學習習慣的形成。

第三，假如是家庭緣由，則加強與家長的聯(lián)系，告知家長只有家校合作才能促進同學身心進展，盼望家長平常能多留意對孩子的教育，家校合力，共同督促同學完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

第四，假如是同學對老師有看法，則反思自己，并與任課老師溝通，一起轉(zhuǎn)變教育教學的方式方法，關心同學改進不愛交作業(yè)的不良學習習慣。

【題目來源】1月4日四川省南充市面試考題

【考題三回顧】在上課期間，小明搶了小紅的鉛筆，作為老師，你應當怎么做?

【參考答案】

觀點+分析

在上課的時候消失這樣的狀況，我會妥當處理，遵守關愛同學的職業(yè)道德，對小明進行勸說教育，用愛心和急躁去對待同學，培育同學健全的人格和價值觀，并保障課堂順當進行。同學身心進展不成熟，在課堂上做出一些吸引老師或同學留意的搗亂行為，目的也是為了讓老師能夠留意到他，作為老師應當予以理解，并樂觀引導。

實踐

詳細來說，針對這個問題，我會這樣做：

第一，準時制止小明的行為，讓他將鉛筆還給小紅，并安撫小紅的心情，強調(diào)課堂紀律，使同學們能將留意力重新回歸課堂，連續(xù)上課。

其次，課下將小明叫到辦公室，詢問他搶小紅筆的緣由，告知他無論如何都應當遵守課堂紀律，并讓他向小紅賠禮，告知他同學之間應團結友愛，和諧相處。

第三，反思自己平常是不是對同學關注不夠，導致同學產(chǎn)生課堂問題行為。在今后的教育工作中，要加強與同學的溝通，了解同學的愛好和需要。并且在上課前留意對同學強調(diào)課堂紀律，促進同學身心健康進展，養(yǎng)成良好的紀律