文言文答題技巧

文言文答題技巧一、首，文言文讀試目標說明”納為：1、解常用文文詞語的意義2、解重要句段的意思。3、解文章的本內(nèi)容并評析中人物或思內(nèi)容。4、步鑒賞淺的古詩詞。二、課文考查以大型為主（一）、點詞注解?？疾閮?nèi)容文言實詞為，涉及以下幾：1、今異義詞如“去”。2、假詞；3、類活用；4、詞多義；“兵”。5、的感情色變化。（二）、言句子翻譯從句式看考查的句主要包括一陳述句、簡單省略句、使句、意動句、倒裝、被動句等從內(nèi)容看這些句子文本中往往于比較特殊的重要的位置翻譯這些子的一般要：

以直譯為，意譯為輔做到“信”（確）、“達（流暢）、“雅”（美）。(三)、閱讀理解。主要通過答題的形式達成目標。內(nèi)容包括對課文整的把握，對語段內(nèi)的理解、內(nèi)的分析，對人物思，情感的評，剖析等。明確解方第一步：速瀏覽題目第二步：細分析標題第三步：合注釋速讀文第四步：對癥下藥”答問題。理解常見詞在文中的義：1.是與現(xiàn)代漢語比較，掌握文言詞義。2.是通過分析字形，掌握文言詞義。3.是結(jié)合利用成語，掌握文言詞義。理解常見詞在文中的法。初中階段用文言虛詞一類是起代作用的，“之其、何”二類是起合作用的，“以、于、為；三類是起接作用的，“而、則、乃；四類是起助作用的，“也、乎、夫焉”。

其中最為要的文言虛有“之、其、、以、于。文言句子譯文言文翻的基本方法直譯和意譯兩。直譯：是用現(xiàn)代漢語詞對原文進行字逐句地對翻譯，做到實詞、詞盡可能文相對。直譯的好是字字落實不足之處有時譯句文難懂，語言也夠通順。意譯：根語句的意思行翻譯，做到量符合原文思，語句盡可能照原文詞義。意譯的好是文意連貫譯文符合現(xiàn)代言的表達習，比較通順、流暢好懂。不足之處有時原文不字字落實。這兩種翻方法當以直為主，意譯為。具體方法留、刪、補換、調(diào)、變。“留”就保留。凡是古今義相同的詞以及古代的人、地名、物、官名、國名、年、度量衡單等，翻譯時可留不變?！皠h”就刪除。刪掉無須出的文言虛。比如“沛公參乘樊噲者”——沛公的侍衛(wèi)噲?！罢咭彩钦Z尾助詞，譯。“補”就增補。（1變音詞為音詞；（2補省略句的省略成分；

（3補省略了語句。注意：補省略的成分語句，要加括?！皳Q”，是替換。用現(xiàn)代詞替換古代詞。如把“吾、、予”等換“我、”把“爾、”等換成“”?！罢{(diào)”就調(diào)整。把古漢語裝句調(diào)整為代漢語句式。主謂倒裝句賓語前置、介賓后置、定語后置等翻譯時一般調(diào)整語序，便符合現(xiàn)代漢語表習慣。“變”就變通。在忠實于文的基礎(chǔ)上活譯有關(guān)文字如“波瀾不”，可活譯成“（面）風平浪”。句式1、斷句古漢語判句一般用名或名詞性短語主語進行判，一般不用判斷詞是”字?；拘问健啊撸病?，“…,…者”，“……,…也”。另一種是“則”“”“乃”“”“即”“非等判斷詞表肯定或否定判斷。還有一種況是不用判詞，要根據(jù)上文判斷。2、略句

句子中省某個詞或某成分的現(xiàn)象，文言文中較常見。主要有：（1省主語（2省謂語或語動詞（3省賓語（4省介詞（5省量詞3、裝句倒裝句主有四種：（1主倒裝。在感嘆句疑問句中，了強調(diào)謂語而它放到句首以加強感嘆或疑問氣。例：甚矣汝之不惠。句是“汝之不甚矣。”（2賓前置用“之”或“是”字為提賓標志時賓語通常都前置。例：“何之有”（3定后置。（4古語中有為了突出修飾，將定語放中心詞之后例：嘗貽核舟一“核一”是“一核”的倒裝，語“一”后置，可為“一個核”（5介結(jié)構(gòu)（語）后置A

例：躬耕南陽，茍全命于亂世句“于南陽躬，于亂世茍全性命的倒裝，B例：屠懼投以骨。愿下拖臣以討賊復(fù)之效之效“后置4、動句主要有兩情況：一是用“”“為”“……所”“見字表被動句二是沒有動句，意思隱含被動，要據(jù)上下文語去推斷。5、定格式。初中文言文中固定結(jié)有：（1“不……乎”相于“不是……（2“有…者“相當