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/03/3/湘教版高中地理必修II4.2人地關(guān)系思想的演變教案人類社會(huì)自誕生以來,就開始了對(duì)自然環(huán)境和自然資源的開發(fā)與利用。隨著人口的增長(zhǎng)和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,人類對(duì)自然資源開發(fā)利用的深度和廣度越來越大,人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響,由弱變強(qiáng),由小到大,由局部到全球。與此同時(shí),人類為解決各種環(huán)境問題的人地關(guān)系思想也在不斷進(jìn)步與深化。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生歷程及現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展進(jìn)程,讓我們充分認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展論是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的必然選擇。在教學(xué)方法上,注意與其他學(xué)科的聯(lián)系;在對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育時(shí),應(yīng)多找一些身邊的事例或典型的案例。必要時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于環(huán)境問題的科普著作。教學(xué)重點(diǎn)人地關(guān)系思想產(chǎn)生、發(fā)展的漸進(jìn)過程。2.現(xiàn)代幾種人地關(guān)系思想類型的內(nèi)涵、產(chǎn)生條件及其影響。教學(xué)難點(diǎn):從現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展進(jìn)程中得出人地關(guān)系的正確選擇——可持續(xù)發(fā)展論教具準(zhǔn)備:多媒體課件、圖片等課時(shí)安排:1課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能了解古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生過程。掌握現(xiàn)代人地關(guān)系的發(fā)展進(jìn)程。了解現(xiàn)代幾種人地關(guān)系思想的內(nèi)涵,初步認(rèn)識(shí)其演變的條件、原因,學(xué)會(huì)分析不同人地關(guān)系思想指導(dǎo)下人類活動(dòng)產(chǎn)生的后果。過程與方法自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究,深入討論,對(duì)比歸納。認(rèn)真閱讀教材圖及補(bǔ)充資料,歸納幾種人地關(guān)系思想的內(nèi)涵,掌握歸納法的運(yùn)用。3.查閱資料,了解不同人地關(guān)系思想的代表人物及論著,通過媒體(電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、書籍等)獲得關(guān)于人地關(guān)系的新觀點(diǎn)、新思想。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí),初步了解“人類社會(huì)與地理環(huán)境相互協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展”思想,樹立科學(xué)的發(fā)展觀。教學(xué)過程導(dǎo)入新課【師】:第一節(jié)我們學(xué)習(xí)了人類面臨的主要環(huán)境問題,明確了環(huán)境問題是在人類過度開發(fā)利用資源環(huán)境的情況下發(fā)生的環(huán)境破壞或環(huán)境退化,從而危害人類和其他生物生存與發(fā)展的所有問題。針對(duì)由人類引發(fā)的環(huán)境問題,人類自身對(duì)這個(gè)問題是怎么看待,又是如何對(duì)待的呢?也就是說人地關(guān)系思想是如何隨時(shí)間的推移、生產(chǎn)力的發(fā)展而演變的呢?這就是本節(jié)課我們共同探討的內(nèi)容。板書:第二節(jié)人地關(guān)系思想的演變推進(jìn)新課【師】:我們首先探討古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生歷程。板書:一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生師閱讀教材P94~P95,自主學(xué)習(xí),按表格中①~④四個(gè)階段,填寫表格內(nèi)容,回答:對(duì)應(yīng)的人地關(guān)系思想內(nèi)容是什么?是如何不斷進(jìn)步與演化的?古代的四個(gè)階段相應(yīng)的人地關(guān)系思想①人類社會(huì)發(fā)展的早期A②農(nóng)業(yè)革命以后B③人類駕馭自然能力的提高C④社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展D【生】:(歸納回答)A.膚淺,被動(dòng)適應(yīng)環(huán)境B.地理環(huán)境決定論C.人定勝天D.天人相關(guān)論,因地制宜?!編煛浚何覀兪紫忍接懝糯说仃P(guān)系思想的產(chǎn)生歷程。閱讀下列圖表,進(jìn)而鞏固提高,從工業(yè)文明時(shí)期就進(jìn)入我們要探討的第二個(gè)大問題——現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展。時(shí)期開始時(shí)間人口人地思想關(guān)系演變采集漁獵距今300萬年0.1億人地理環(huán)境決定論農(nóng)業(yè)文明公元十八世紀(jì)初約6億人地理環(huán)境決定論轉(zhuǎn)變?yōu)槿祟愔行恼摴I(yè)文明公元20世紀(jì)60年代末約30億人人類中心論新技術(shù)革命21世紀(jì)→公元21世紀(jì)初約61億人人類中心論轉(zhuǎn)變?yōu)榭沙掷m(xù)發(fā)展論板書:二、現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展【師】:閱讀教材P96~P97,自主學(xué)習(xí),探究討論,回答下列問題:產(chǎn)業(yè)革命后,人地關(guān)系緊張的原因是什么?現(xiàn)代人地關(guān)系思想類型依時(shí)間順序主要有哪些?3.地理環(huán)境決定論、可持續(xù)發(fā)展理論的內(nèi)涵、產(chǎn)生條件、后果各是什么?【師】:結(jié)合問題閱讀教材,討論回答?!編煛浚海ㄡ槍?duì)學(xué)生回答情況,激勵(lì)性評(píng)價(jià)并總結(jié)精講)1.產(chǎn)業(yè)革命極大地提高了人類的生產(chǎn)能力,機(jī)器和礦物燃料的大規(guī)模使用,使自然資源的開發(fā)利用達(dá)到了空前的規(guī)模和程度。工業(yè)社會(huì)在給人類帶來巨大福利的同時(shí),也使環(huán)境問題日趨尖銳,大自然對(duì)人類的報(bào)復(fù)愈演愈烈。板書:背景、主要理論2.地理環(huán)境決定論-可能論-適應(yīng)論-生態(tài)論-人地協(xié)調(diào)論-可持續(xù)發(fā)展論?3.19世紀(jì),德國(guó)地理學(xué)家F.拉采爾受達(dá)爾文進(jìn)化論的影響,認(rèn)為各地區(qū)人類活動(dòng)的特征取決于所在地的地理環(huán)境性質(zhì)。拉采爾的觀點(diǎn)有其正確的一面,但后來被其他人利用,片面地夸大了地理環(huán)境的作用,并發(fā)展成為近代的“地理環(huán)境決定論”。?板書:可持續(xù)發(fā)展是必然選擇?20世紀(jì)80年代,又出現(xiàn)了一種更新、更全面、更深刻的理論——可持續(xù)發(fā)展論??沙掷m(xù)發(fā)展論是人類社會(huì)對(duì)人地關(guān)系認(rèn)識(shí)深化的體現(xiàn)??沙掷m(xù)發(fā)展論強(qiáng)調(diào)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要與人口、資源、環(huán)境等諸多因素相協(xié)調(diào),是從更高層次和更廣泛的意義上來闡述人地關(guān)系。課堂小結(jié)人地關(guān)系思想的演變是一個(gè)漸進(jìn)過程。在不同時(shí)期,人類對(duì)地理環(huán)境的影響,在方式、范圍和強(qiáng)度等方面是不同的,進(jìn)而產(chǎn)生相應(yīng)的人地關(guān)系思想類型,這些思想又指導(dǎo)人類對(duì)環(huán)境的開發(fā)利用。可持續(xù)發(fā)展理論是人類社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在的必然選擇活動(dòng)與探究活動(dòng)與探究的課題題目:人地思想關(guān)系的演變過程活動(dòng)與探究的內(nèi)容:1.人地關(guān)系思想的演變,大致可劃分為哪幾個(gè)階段?人類對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)發(fā)生變化的主要原因是什么?農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)時(shí)期,人類對(duì)地理環(huán)境的影響,在方式、范圍和

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