常用創(chuàng)新技法

常用創(chuàng)新技法第1頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一參考書裴旭明主編的《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》第2頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一原理與技法任何創(chuàng)造技法的產(chǎn)生均有一定的創(chuàng)造理論為基礎(chǔ)。而創(chuàng)造理論與實(shí)踐結(jié)合產(chǎn)生出來的可操作的程式、步驟和方法，就是創(chuàng)新技法。創(chuàng)造原理是指導(dǎo)人們開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的重要理論基礎(chǔ)，也是指導(dǎo)人們創(chuàng)造新技法的基本理論基礎(chǔ)。第3頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一創(chuàng)造技法創(chuàng)造技法是從創(chuàng)造原理中最終派生出來的并與實(shí)踐密切結(jié)合的可操作的具體創(chuàng)造程序或步驟。一個(gè)完善的創(chuàng)造技法至少應(yīng)該具有理論性(即理論根據(jù))、可操作性、排他性和可思維性。第4頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一常用的創(chuàng)新技法見下表第5頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第6頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第7頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一一、列舉類1、缺點(diǎn)列舉法2、希望列舉法3、屬性列舉法4、綜合列舉法5、成對(duì)列舉法第8頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一二、集智類（智力激勵(lì)類）1、頭腦風(fēng)暴法2、六三五筆寫法3、三菱式MBS法4、特爾斐設(shè)想法5、集思廣益法第9頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一三、解決問題類1、檢核目錄法2、和田十二法3、6w2H法4、目標(biāo)設(shè)定法5、探索方略法第10頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一四、組合類1、分解組合法2、成對(duì)組合法3、輻射組合法4、信息交合法5、形態(tài)分析法第11頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一五、聯(lián)想類1、焦點(diǎn)法2、聯(lián)想法3、入出法4、綜攝法5、二元坐標(biāo)組合法第12頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一六、整理類1、KJ法：是日本人川喜田二郎提出的，KJ為其名字的縮寫2、NM法：日本創(chuàng)造學(xué)家中山正和于1968年提出的。

3、ZK法：它是由東京大學(xué)交流研究所的片方善治提出的。4、TCT法：這種方法是由日本高橋浩于1970年設(shè)想出來的。5、OCU法：是日本高橋浩提出的方法。共同特點(diǎn)是由日本人提出，且都是用卡片。第13頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一（1）希望點(diǎn)列舉法希望點(diǎn)列舉法就是對(duì)創(chuàng)意對(duì)象提出一系列希望，愈多愈好，愈新奇愈好，經(jīng)過歸納，選出最優(yōu)希望點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)的技法。第14頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一對(duì)電視機(jī)的希望看起來像立體；具有每個(gè)人都可以分開看的鏡框式裝置；想看的頻道節(jié)目會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)；拍攝的東西想看時(shí)就會(huì)在眼前出現(xiàn)；能夠看到全世界的節(jié)目；觀看時(shí)可以調(diào)節(jié)畫面的寬度；可以通過遙控選擇節(jié)目；有香味的畫面；像磁帶一樣，想看可以隨時(shí)重放……第15頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一（2）缺點(diǎn)列舉法該法是通過對(duì)事物或?qū)ο蟮娜毕菀灰涣信e，從而找出改革或創(chuàng)意方向，使之更臻完美的創(chuàng)造技法。消費(fèi)者的欲望永遠(yuǎn)不會(huì)滿足，這是產(chǎn)品創(chuàng)新的不竭動(dòng)力和源泉第16頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一盡可能多地列舉出玻璃杯的缺點(diǎn)容易碎；較滑；盛開水后手摸上去很燙手；容易沾上臟物；有了小缺口會(huì)劃手；容易翻倒；活動(dòng)時(shí)帶在身邊不方便；倒上熱水后很容易涼；成套的玻璃杯花色相同，喝水人稍一不注意就分不清自己所用的杯子；有些鼻子較高的人用普通玻璃杯喝水，杯沿壓著鼻子會(huì)感到不舒服。第17頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一（3）屬性列舉法是美國(guó)內(nèi)布拉斯加大學(xué)R．P.克勞福德教授發(fā)明的一種提出問題和分析問題的方法。該方法的主要特點(diǎn)，是將事物整體依照其不同屬性分解為不同的部分或方面，然后就某一部分或方面，運(yùn)用問題的基本概念或其他方法提出局部或整體的創(chuàng)新問題。第18頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一事物的屬性所謂事物的屬性，包括外部特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、整體形態(tài)、功能、性能、運(yùn)動(dòng)方式、操作和做工方式等。這些屬性可分為三類，即名詞屬性、動(dòng)詞屬性和形容詞屬性。第19頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一基本程序

1．確定對(duì)象根據(jù)技術(shù)發(fā)展和市場(chǎng)前景選擇某項(xiàng)技術(shù)或產(chǎn)品作為改進(jìn)對(duì)象。

2．列舉屬性·

分別列出對(duì)象技術(shù)的名詞屬性(包括全體、部分、材料、制法)，動(dòng)詞屬性(包括作用和功能、運(yùn)行和操作)，形容詞屬性(包括性能、形態(tài)、特征)。

3．提出問題借用缺點(diǎn)列舉法和希望點(diǎn)列舉法，針對(duì)某個(gè)或某些屬性提出創(chuàng)新問題。第20頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一以牙刷為例(1)確定研究對(duì)象：新型牙刷。(2)以普通綠塑料桿、尼龍刷毛牙刷為例進(jìn)行屬性分析名詞性特征：刷桿、刷毛、刷面、塑料、尼龍、刷頭。動(dòng)詞性特征：拿、放、刷、沖。形容詞性特征：①刷桿——長(zhǎng)的、實(shí)心的、扁的、透明的、綠色的、硬的②刷毛——圓的、端面是平的、直的、單根的、密的。第21頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一屬性進(jìn)行分析(3)應(yīng)用列舉缺點(diǎn)與希望點(diǎn)方法對(duì)以上屬性進(jìn)行分析①刷桿太長(zhǎng)，不易攜帶，最好將刷桿變?yōu)榭烧郫B、可伸縮式的。②刷毛太硬，刷頭的端面是平的，其邊緣有棱，易損傷牙床。是否可將刷毛變?yōu)閳A滑的以避免刷牙時(shí)牙床出血。③刷頭與刷桿壽命不一致，造成浪費(fèi)，是否可生產(chǎn)一種可更換刷頭的牙刷。④刷桿是實(shí)心的，能否將刷把改為空心的，可以裝牙膏或清潔劑。⑤刷頭是直的，刷牙只便于橫著刷，不便于豎著刷，是否可生產(chǎn)一種可改變方向的刷頭第22頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一屬性進(jìn)行分析⑥刷毛都一樣長(zhǎng)，不容易刷干凈牙的內(nèi)側(cè)。⑦刷毛的根部過密，不易于沖洗、消毒。⑧人們長(zhǎng)期使用一枝牙刷，容易感染口腔疾病，能否生產(chǎn)一種七枝一套的周用牙刷⑨是否能增加牙刷的新功能，如：照明、清理牙垢、清洗舌苔等。⑩牙刷的外觀單一，是否能生產(chǎn)出各種造型的牙刷。第23頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一提出設(shè)想將設(shè)想歸類，提煉對(duì)刷頭的改造：將刷頭變?yōu)榭筛鼡Q的，可旋轉(zhuǎn)角度的。對(duì)刷毛的改造：將刷毛變?yōu)閱胃植?，端面磨光滑。刷毛的長(zhǎng)短由一致改為不一致。對(duì)刷桿的改造；刷桿變?yōu)榭招牡?，以裝牙膏，并增添擠牙膏的裝置。對(duì)包裝及外觀的改造：專門設(shè)計(jì)一種美觀的、周用七頭牙刷盒，每只刷頭以不同的外觀加以區(qū)別。盒內(nèi)還可以增加一些其他的清潔口腔用品。第24頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一（4）頭腦風(fēng)暴法（brainstorming）頭腦風(fēng)暴法是集智法的一種風(fēng)暴法或BS法，是創(chuàng)造學(xué)的奠基人——美國(guó)學(xué)者奧斯本于1939年創(chuàng)立的。智暴法是運(yùn)用群體創(chuàng)造原理，充分發(fā)揮集體創(chuàng)造力來解決問題的一種創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法。第25頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一BS法的基本步驟選擇成員：1個(gè)組長(zhǎng)、5-10個(gè)組員、1-2名記錄組織會(huì)議：組長(zhǎng)簡(jiǎn)明扼要的敘述問題，組員將構(gòu)想寫在卡片上，輪流說出一個(gè)構(gòu)想，并寫在黑板上，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)補(bǔ)充（腦力激蕩）。第26頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一BS法的基本步驟匯總評(píng)估：將構(gòu)想評(píng)估分類，先進(jìn)行個(gè)別評(píng)估后進(jìn)行團(tuán)體評(píng)估（準(zhǔn)則可以是提前準(zhǔn)備的，也可以由評(píng)估人補(bǔ)充），團(tuán)體評(píng)估時(shí)進(jìn)行第二次腦力激蕩。決策報(bào)告：將評(píng)估結(jié)果合成為一個(gè)決策表，選出幾個(gè)合理的設(shè)計(jì)概念。最后的結(jié)案報(bào)告由團(tuán)體評(píng)估、個(gè)別評(píng)估和構(gòu)想圖解組成。第27頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一BS會(huì)議的規(guī)則會(huì)中不得批評(píng)天馬行空、思緒自由翱翔鼓勵(lì)給出盡量多的構(gòu)想，主動(dòng)接受別人的啟迪組合與改進(jìn)構(gòu)想第28頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一（5）635法——書面集智法635法：6個(gè)組員、每人在卡片上寫3個(gè)問題、每輪5分鐘。第一個(gè)5分鐘在自己的卡片式寫上三個(gè)問題，傳至下一個(gè)；接到左鄰的卡片后，在第二個(gè)5分鐘內(nèi)參考別人所寫的設(shè)想后再在其下寫出3個(gè)設(shè)想，然后再次把自己填寫的卡片傳給右鄰……如此多次傳遞，共傳6次．半小時(shí)即可進(jìn)行完畢，理論上可產(chǎn)生108個(gè)設(shè)想。特點(diǎn)：操作性強(qiáng)、效率高，專業(yè)性強(qiáng)的問題對(duì)成員具有較高的要求第29頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一思考有甲、乙兩個(gè)飯店，在同一個(gè)街面，甲靠里，乙靠外。目前乙的經(jīng)營(yíng)情況比甲好，分析原因主要是顧客在經(jīng)過乙時(shí)被其“拉”走。試用BS法幫甲店提出解決方案。第30頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一德爾菲法——函詢集智法。發(fā)函至有專業(yè)背景的專家第31頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一日本三菱MBS法(1)確定主題。(2)由參加會(huì)議的人在紙上各自填寫設(shè)想10分鐘。(3)與會(huì)者輪流發(fā)言，提出自己的設(shè)想。(4)將修改后的設(shè)想完善為方案。(5)相互質(zhì)詢，進(jìn)行修改完善。(6)主持人將意見寫于黑板上，與會(huì)者進(jìn)一步研討。第32頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一（6）類比創(chuàng)新法（analogy）類比法是運(yùn)用移植創(chuàng)造原理進(jìn)行聯(lián)想比較、模擬仿效的創(chuàng)新方法。采用類比可以擴(kuò)展人的思維，跳出定勢(shì)的束縛，從而可以獲得更多的創(chuàng)造性設(shè)想。古往今來的許多發(fā)明創(chuàng)造都源于人腦的類比聯(lián)想，因此，這種方法特別適于新方案的提出、新產(chǎn)品的開發(fā)。類比離不開聯(lián)想，仿生學(xué)就是類比創(chuàng)新的結(jié)果。第33頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一案例19世紀(jì)中期，法國(guó)巴黎有個(gè)花匠叫莫里哀，他培育的花草遠(yuǎn)近聞名，前來觀賞的游客絡(luò)繹不絕，但經(jīng)常有游人碰壞花壇，他嘗試用圍欄圍住花壇四周，用告示牌請(qǐng)游客注意不要踏踩花壇，但無(wú)濟(jì)于事。怎樣才能使人們不踏碎花壇成為莫里哀經(jīng)常思考的問題。首先他想用更耐久的水泥，但水泥硬而脆，多次試制，效果不理想。

第34頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一鋼筋混凝土是這樣發(fā)明的有一次，他將一盆木本的花移種，不小心將花盤打碎了，突然他發(fā)現(xiàn)由于花的根須縱橫穿插，交織成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，竟把松軟的泥土箍得非常堅(jiān)固，用拳頭去搗，將其摔到地上，都沒有破碎。于是他便按照自己的設(shè)想，砌起了一個(gè)帶鐵絲網(wǎng)骨架的花壇。果然，這個(gè)花壇非常堅(jiān)固，一直沒有被人踏碎。莫里哀的發(fā)明于1867年獲得專利。這樣，將花草根系網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)移植到建材領(lǐng)域，產(chǎn)生了至今廣泛采用的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。第35頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一案例建筑爆破——結(jié)石爆破人工培育珍珠——人工培育牛黃思考：如何在顯微鏡下觀看無(wú)色透明的細(xì)菌？（對(duì)比聯(lián)想）第36頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一思考：第37頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一答案：第38頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一（7）形態(tài)表分析法(morphologicalchartanalysis)形態(tài)分析是一種系統(tǒng)搜索和程式化求解的創(chuàng)造技法，是由美國(guó)加州理工學(xué)院茲維基教授創(chuàng)造的。聚合創(chuàng)新原理的典型應(yīng)用第39頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一形態(tài)表分析法的誕生二戰(zhàn)期間德美的軍備競(jìng)賽中，德國(guó)首先制造了帶脈沖發(fā)動(dòng)機(jī)的巡航導(dǎo)彈F-1和F-2。隨后，美國(guó)集中了一批優(yōu)秀科學(xué)家進(jìn)行研制。茲維基教授在研制過程中分析了火箭的各主要組成要素及其可能具有的各種形態(tài)。第40頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一任何火箭都必須具有六個(gè)基本要素：使發(fā)動(dòng)機(jī)工作的媒介物，與發(fā)動(dòng)機(jī)相結(jié)合的推進(jìn)燃料的工作方式，推進(jìn)燃料的物理狀態(tài)，推進(jìn)動(dòng)力裝置的類型，點(diǎn)火的類型，做功的連續(xù)性。第41頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一基本要素的可能子解使發(fā)動(dòng)機(jī)工作的媒介物有真空、大氣、水、離子流等4種；與發(fā)動(dòng)機(jī)相結(jié)合的推進(jìn)燃料的工作方式有靜止、移動(dòng)、振動(dòng)、回轉(zhuǎn)等4種；第42頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一基本要素的可能子解推進(jìn)燃料的物理狀態(tài)有氣體、液體、固體等3種；推進(jìn)動(dòng)力裝置的類型有內(nèi)藏、外裝、沒有等3種；點(diǎn)火類型有自動(dòng)點(diǎn)火、外點(diǎn)火等2種：做工的連續(xù)性有持續(xù)的、斷續(xù)的等2種。第43頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一總的方案與篩選應(yīng)用數(shù)學(xué)中的排列組合原理，則這些基本要素組成的可能形態(tài)總數(shù)為4M4X3x3x2x2＝576種火箭方案。其中包含了德國(guó)的F-1和F-2對(duì)這些方案進(jìn)行分析和篩選，就可以找到最佳方案，這就是茲維基教授創(chuàng)造的“形態(tài)分析法”。第44頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一步驟：（1）定義設(shè)計(jì)對(duì)象的主要參數(shù)（功能因素）（2）列出設(shè)計(jì)參數(shù)的可能子解（4）構(gòu)建形態(tài)學(xué)矩陣（5）找出可行解第45頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一舉例挖掘機(jī)的設(shè)計(jì)方案：挖掘機(jī)必須具備五個(gè)獨(dú)立的功能因素，即動(dòng)力、移動(dòng)、移動(dòng)的傳動(dòng)系統(tǒng)、挖掘和挖掘的傳動(dòng)系統(tǒng)共五個(gè)功能因素。挖掘機(jī)設(shè)計(jì)方案的形態(tài)學(xué)矩陣見下3—2。第46頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一挖掘機(jī)設(shè)計(jì)的形態(tài)學(xué)矩陣第47頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一形態(tài)表分析法特點(diǎn)適合于能分解成子系統(tǒng)的問題。適合于個(gè)人使用可能的方案很多，包括變形方案和全新構(gòu)想。第48頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一思考：開發(fā)洗衣機(jī)的形態(tài)學(xué)分析法第49頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一（9）設(shè)問探求法好的提問往往就意味著問題已經(jīng)解決了一半。設(shè)問探求法就是針對(duì)創(chuàng)造目標(biāo)從各個(gè)方面提出一系列有關(guān)的問題，設(shè)計(jì)者針對(duì)提問進(jìn)行分析和思考，通過思維的發(fā)散和收斂逐一找到問題的理想答案。是大家公認(rèn)的創(chuàng)造技法之母。檢核表法（checklist）是一種典型的設(shè)問探求法，也是由創(chuàng)造學(xué)之父美國(guó)的奧斯本創(chuàng)立的。第50頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一檢核表法檢核表法是現(xiàn)將問題列成一個(gè)分析表，再針對(duì)表中的每一項(xiàng)，從問題的要點(diǎn)、范圍或可能性等方面提供暗示。檢核表可以是設(shè)計(jì)初期提出的一組問題，也可以是設(shè)計(jì)中包含的一組特征，也可以是最終設(shè)計(jì)必須滿足的一組準(zhǔn)則。第51頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一奧斯本認(rèn)為創(chuàng)造有兩種類型一種是先有創(chuàng)造的目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)去尋找實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；另一種是先有一種事實(shí)，然后想象這一事實(shí)將有什么用途，即從方法入手去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的目標(biāo)。檢核表更適合后一種。第52頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一“檢核表法”從以下幾個(gè)方面設(shè)問Puttootheruse:現(xiàn)有的發(fā)明成果有無(wú)更多的用途？或稍加改進(jìn)后有無(wú)新的用途？Adapt:有無(wú)類似的東西可以借用?可以模仿?modify:能否修改?如形狀、形式、方法、顏色、聲音或味道等。

Magnify:能否增加什么？如擴(kuò)大使用范圍、增加功能、延長(zhǎng)壽命、添加部件、提高強(qiáng)度、加倍、加長(zhǎng)、加高、加大等。第53頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一“檢核表法”從以下幾個(gè)方面設(shè)問Minify:能否減少點(diǎn)什么?能否省略一部分?能否微型化”能否濃縮?能否分割?能行再小點(diǎn)、再輕點(diǎn)、再短點(diǎn)、再低點(diǎn)、再薄點(diǎn)?Substitute:能否取而代之?采用其他工藝?其他元件?其他動(dòng)力?其他配方?其他材料？Rearrange:能否重新配置?改變?cè)男吞?hào)?改變順序或結(jié)構(gòu)?改變配方或方案？Reverse:能否顛倒?如上下顛倒、正負(fù)顛倒、里外顛倒、工藝方法顛倒等。Combine:能否組合?如方案組合、目標(biāo)組合、部件組合、材料組合等。第54頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一保溫瓶第55頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一5W2H法5W2H設(shè)問法，是通過回答為什么(why)、做什么(what)、何人(who)、何時(shí)(when)、何處(where)、怎樣(how)和多少(howmuch)7個(gè)方面的提問來獲得創(chuàng)造設(shè)想的技法。第56頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一具體步驟1、檢查原產(chǎn)品的合理性

（1）為什么（why）？

為什么采用這個(gè)技術(shù)參數(shù)？為什么不能有響聲？為什么停用？為什么變成紅色：為什么要做成這個(gè)形狀？為什么采用機(jī)器代替人力？為什么產(chǎn)品的制造要經(jīng)過這么多環(huán)節(jié)？為什么非做不可？

（2）做什么（What）？

條件是什么？哪一部分工作要做？目的是什么？重點(diǎn)是什么？與什么有關(guān)系？功能是什么？規(guī)范是什么？工作對(duì)象是什么？

（3）誰(shuí)（who）？

誰(shuí)來辦最方便？誰(shuí)會(huì)生產(chǎn)？誰(shuí)可以辦？誰(shuí)是顧客？誰(shuí)被忽略了？誰(shuí)是決策人？誰(shuí)會(huì)受益？

第57頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一具體步驟（4）何時(shí)（when）？

何時(shí)要完成？何時(shí)安裝？何時(shí)銷售？何時(shí)是最佳營(yíng)業(yè)時(shí)間？何時(shí)工作人員容易疲勞？何時(shí)產(chǎn)量最高？何時(shí)完成最為時(shí)宜？需要幾天才算合理？

（5）何地（where）？

何地最適宜該產(chǎn)品使用？何處生產(chǎn)最經(jīng)濟(jì)？從何處買？還有什么地方可以作銷售點(diǎn)？安裝在什么地方最合適？何地有資源？

（6）怎樣（Howto）？

怎樣做省力？怎樣做最快？怎樣做效率最高？怎樣改進(jìn)？怎樣得到？怎樣避免失??？怎樣求發(fā)展？怎樣增加銷路？怎樣達(dá)到效率？怎樣才能使產(chǎn)品更加美觀大方？怎樣使產(chǎn)品用起來方便？

（7）多少（Howmuch）？

功能指標(biāo)達(dá)到多少？銷售多少？成本多少？輸出功率多少？效率多高？尺寸多少？重量多少？

第58頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一具體步驟2、找出主要優(yōu)缺點(diǎn)

如果現(xiàn)行的做法或產(chǎn)品經(jīng)過七個(gè)問題的審核已無(wú)懈可擊，便可認(rèn)為這一做法或產(chǎn)品可取。如果七個(gè)問題中有一個(gè)答復(fù)不能令人滿意，則表示這方面有改進(jìn)余地。如果哪方面的答復(fù)有獨(dú)創(chuàng)的優(yōu)點(diǎn)，則可以擴(kuò)大產(chǎn)品這方面的效用。

3、決定設(shè)計(jì)新產(chǎn)品

克服原產(chǎn)品的缺點(diǎn)，擴(kuò)大原產(chǎn)品獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)的效用。

第59頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一和田十二法和田十二法是我國(guó)學(xué)者許立言、張福奎在奧斯本稽核問題表基礎(chǔ)上，借用其基本原理，加以創(chuàng)造而提出的一種思維技法。它既是對(duì)奧斯本稽核問題表法的一種繼承，又是一種大膽的創(chuàng)新。1．加一加，還可添加點(diǎn)什么?2．減一減，還可減去點(diǎn)什么?3．?dāng)U一擴(kuò)，在功能、結(jié)構(gòu)上還可擴(kuò)展嗎?4．縮一縮，在功能、結(jié)構(gòu)上還可縮減嗎?5．變一變，可以變化嗎?6．改一改，何處可以改進(jìn)呢？第60頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一和田十二法7．聯(lián)一聯(lián)，與其他什么有聯(lián)系呢?8．代一代，可用別的代替嗎?9．搬一搬，搬到別的場(chǎng)合可用嗎?10．反一反，反過來考慮會(huì)怎樣呢’11．定一定，還要規(guī)定些什么呢?12．用一用，能用新技術(shù)嗎?第61頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一電風(fēng)扇(1)加，加個(gè)電腦，帶電腦的電扇；(2)減，減去吊桿，吸頂電風(fēng)扇；(3)擴(kuò)，擴(kuò)大送風(fēng)角度，全方位電風(fēng)扇；(4)縮，縮小尺寸，微型電風(fēng)扇；(5)變，改變結(jié)構(gòu)，球式電風(fēng)扇；(6)改，改進(jìn)使人著涼的不足，保健電風(fēng)第62頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一電風(fēng)扇(7)聯(lián)，與催眠聯(lián)系．催眠電風(fēng)扇，(8)代，用其他材料代替，木葉片電風(fēng)扇(9)搬，搬到電視機(jī)上，電視機(jī)用電風(fēng)扇(10)反，冬天也用電扇，熱風(fēng)扇；(11)定，規(guī)定節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，節(jié)能電風(fēng)扇；(12)用，用新技術(shù)，太陽(yáng)能風(fēng)扇。第63頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一（10）綜攝法（synetics）綜攝法是一種以類比為核心，以小組討論為基本形式的創(chuàng)意技法是類比和集智法的綜合實(shí)施該法有兩個(gè)重要思維出發(fā)點(diǎn)：異質(zhì)同化和同質(zhì)異化第64頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一異質(zhì)同化即變熟悉為陌生：對(duì)已有的各種事物，通過類比，從新的或陌生的角度來觀察、分析和處理，把熟知的東西變?yōu)槟吧臇|西。目的是不能讓已知的東西束縛思想。電子計(jì)時(shí)筆的發(fā)明即是一例。第65頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一同質(zhì)異化即變陌生為熟悉：把給定的陌生東西與早己熟知的東西進(jìn)行比較，將陌生之物納入一個(gè)可接受的模式中，從而轉(zhuǎn)換成熟悉的東西。第66頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一綜攝法的操作步驟1給定問題：是指對(duì)要解決問題的陳述，問題可以外部提供，也可以是發(fā)明小組成員自己提出。2分析問題：是指對(duì)主持人給定的問題進(jìn)行解釋，變陌生問題為熟悉。第67頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一綜攝法的操作步驟3斟酌問題：是指發(fā)明小組成員，在聽到給定問題和由主持人的解釋后，立刻提出一些建設(shè)性的想法，如果這些方法很好，將有利于解決問題，即使想法不夠恰當(dāng)，主持人解釋為什么這種建議行不通，也將幫助人們更好地理解這個(gè)問題。第68頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一綜攝法的操作步驟4理解問題：是指在斟酌之后，每個(gè)人都要根據(jù)自己的理解，重新復(fù)述問題。這種復(fù)述應(yīng)當(dāng)是多角度的，可以不受任何已知定律和事實(shí)的約束。5引導(dǎo)問題：是指可以引出隱喻機(jī)制的問題，引導(dǎo)問題可以有三種不同提問方式，親身類比、比喻和象征類比。第69頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一（11）NM法這種方法是建立在KJ法和綜攝法基礎(chǔ)上，并集中了這兩種方法的優(yōu)點(diǎn)，使綜攝法變得更易操作。第70頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一電冰箱發(fā)明過程(1)確定課題：食物冷凍保鮮(2)搜索“點(diǎn)”的記憶找到與保鮮有關(guān)的本質(zhì)關(guān)鍵詞“冷”，通過聯(lián)想類比可以提出水冷、雪冷、結(jié)冰冷、風(fēng)吹冷、氣壓冷、散熱面大易冷等多種制冷方法。分別填入卡片，豎排于“冷”詞之下。

第71頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一電冰箱發(fā)明過程(3)對(duì)各種制冷的方法通過重新組合，歸納出比如自身出汗后風(fēng)吹來感覺冷的設(shè)想。這是汗的揮發(fā)造成的。(4)經(jīng)過比較選擇提出“線的記憶”’的解題概念，即蒸發(fā)制冷。最終加以不斷修正改進(jìn)，確定以“蒸發(fā)制冷”原理為依據(jù)的冷藏保鮮設(shè)備的方案——電冰箱。第72頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一洗衣機(jī)的發(fā)明第一步，確定目標(biāo)和要求，找出諸如“洗”、“清潔”、“安全”、“經(jīng)濟(jì)”、“制造簡(jiǎn)單”、“使用方便”、“不損衣物”等若干目標(biāo)詞。填入卡片，按一定邏輯排列。第二步，從目標(biāo)詞中選3—5個(gè)關(guān)鍵詞，逐個(gè)進(jìn)行綜攝法討論。比如，對(duì)“洗”詞的討論，可以通過聯(lián)想、類比提出搓洗、刷洗、沖洗、干洗、漂洗、浸洗、捶洗等多種洗滌方法。分別填入卡片，豎排于“洗”詞之下。第73頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一洗衣機(jī)的發(fā)明第三步，名詞討論完后，整理各列卡片，以獲得有用設(shè)想。比如，從各種洗法中可歸納出加速水流沖去污物和通過摩擦使污物與衣物分離而溶于水這兩種設(shè)想。再與從其他目標(biāo)詞類比得來的各種設(shè)想結(jié)合、歸納，可得到多種設(shè)計(jì)方案。第四步，經(jīng)過比較，選出以加速水流沖去污物為原理的現(xiàn)代洗衣機(jī)設(shè)計(jì)方案。經(jīng)過改進(jìn)，搞出高速水流沖擊與內(nèi)桶摩擦相結(jié)合的方案。第74頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一（12）OCU法OCU取original(新穎的)、common(普通的)及useful(實(shí)用的)三個(gè)單詞的字頭組成的第75頁(yè)，共83頁(yè)，2023年，2月20日，星期一OCU法的程序(1)先把個(gè)人調(diào)查或集體創(chuàng)造思考得來的想法書寫于一張張的卡片上：(2)從中取出任意的30張，將