優(yōu)質(zhì)課大賽初中歷史2022年度模擬展示課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》魏曌

《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)科目課題講授人課時(shí)課型歷史《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》魏曌1課時(shí)新授課教學(xué)內(nèi)容本課是人教版《中國(guó)歷史》八年級(jí)上冊(cè)第六課的內(nèi)容，從屬于第二單元“近代化的探索”部分。西方列強(qiáng)的侵略給中國(guó)帶來(lái)的后果是雙重的，一方面它加重了中國(guó)的民族危機(jī)，給中國(guó)人民帶來(lái)了巨大災(zāi)難，另一方面，它給中國(guó)的封建制度以猛烈沖擊，迫使中國(guó)向工業(yè)化、資本主義化方向發(fā)展。從此，中國(guó)人民開(kāi)始了追求民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)的斗爭(zhēng)與探索。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)人在近代化的探索中邁出的第一步。所以在中國(guó)近代史的發(fā)展中占有十分重要的地位。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等歷史基礎(chǔ)知識(shí)；通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、發(fā)展地評(píng)價(jià)歷史事件的能力。過(guò)程與方法組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)分組討論、角色扮演等方法，認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)分析各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)從圖片等史料中獲取有效信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建統(tǒng)治的自救活動(dòng)；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走向富強(qiáng)的道路，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、內(nèi)容等教學(xué)難點(diǎn)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐！很高興和大家一起學(xué)習(xí)！前兩天，老師在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一張紙幣的樣張，它立刻引起了我的極大興趣。先看背面，你認(rèn)為這是哪個(gè)國(guó)家的貨幣？為什么？最初我也是這樣認(rèn)為，但我們都錯(cuò)了，它是大清銀行委托美國(guó)人設(shè)計(jì)、美國(guó)鈔票公司印制、在宣統(tǒng)元年發(fā)行的兌換券。而引起我極大興趣的是這個(gè)頭像。眾所周知，美元上印制的人物大多是美國(guó)歷史上很有影響力的總統(tǒng)。那么這張兌換券上的長(zhǎng)須老者是誰(shuí)呢？他為什么獲得如此殊榮？經(jīng)過(guò)研究，我發(fā)現(xiàn)他就是近代歷史上創(chuàng)造了多個(gè)“中國(guó)第一”的晚清重臣、“洋務(wù)領(lǐng)袖”李鴻章。李鴻章晚年時(shí)曾這樣概括自己的人生軌跡“少年科第,壯年戎馬,中年封疆,晚年洋務(wù)”可以說(shuō)他的后半生就是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的縮影。下面，我們就跟隨李鴻章的腳步一同走進(jìn)晚清那段“自強(qiáng)求富”的歷史。（近代化沒(méi)解釋?zhuān)ò鍟?shū)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)）【新課】 一．背景分析——千年局變讓我們從1864年李鴻章寫(xiě)的一封信開(kāi)始說(shuō)起……（展示材料：鴻章以為中國(guó)欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器；欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器，則莫如覓制器之器……摘自《致總理各國(guó)事務(wù)衙門(mén)函》）這是1864年，時(shí)任江西巡撫的李鴻章寫(xiě)給總理各國(guó)事務(wù)衙門(mén)的信函。（總理各國(guó)事務(wù)衙門(mén)，簡(jiǎn)稱(chēng)“總理衙門(mén)”，是清政府為辦洋務(wù)及外交事務(wù)于1861年特設(shè)的中央機(jī)構(gòu)。）在這封信函中，李鴻章提出了怎樣的主張？學(xué)生回答：學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)的武器及制器之器同學(xué)們回答的非常好！但老師也有一個(gè)疑問(wèn)：李鴻章是一個(gè)出生在以天朝上國(guó)自居、一度閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家，在四書(shū)五經(jīng)的教育下成長(zhǎng)，通過(guò)科舉考取功名的封建官僚，他怎么會(huì)想到學(xué)習(xí)西方技術(shù)的呢？1864年以前國(guó)內(nèi)外發(fā)生了哪些事情深深地觸動(dòng)了他？（板書(shū)：一、背景分析）學(xué)生回答。原來(lái)，此時(shí)李鴻章和清政府正經(jīng)歷著千年未有之變局。國(guó)際上，17-18世紀(jì)，在隆隆的炮火聲中，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命相繼爆發(fā)，紛紛建立起資本主義制度。1840年前后，英國(guó)又率先完成工業(yè)革命，法國(guó)、美國(guó)緊隨其后，大機(jī)器生產(chǎn)取代手工操作。歐美的迅速?gòu)?qiáng)大使李鴻章不禁贊嘆道：“今各國(guó)一變?cè)僮冋粽羧丈稀?。然而崛起的歐美列強(qiáng)為開(kāi)拓海外市場(chǎng)，掠奪原材料，把侵略矛頭指向了軟弱的大清帝國(guó)。在國(guó)內(nèi)，兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)門(mén)戶洞開(kāi)，愚昧和落后使古老的中國(guó)在同現(xiàn)代世界接觸的過(guò)程中，挨打受辱，幾乎無(wú)以自存。洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)更是直接威脅到了滿清統(tǒng)治。此時(shí)的清政府內(nèi)外交困，統(tǒng)治岌岌可危。目睹了歐美列強(qiáng)的船堅(jiān)炮利，痛心于國(guó)家多舛命運(yùn)的李鴻章認(rèn)識(shí)到，危機(jī)中的帝國(guó)正經(jīng)歷著“數(shù)千年未有之變局”，它必須摒棄“天朝上國(guó)”的迷夢(mèng)，“學(xué)習(xí)外國(guó)利器、覓制器之器”，才能抵御“數(shù)千年未有之強(qiáng)敵”?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”，中國(guó)的這句勵(lì)志古語(yǔ)再一次在有識(shí)之士的心中升騰。清廷內(nèi)部，一批和李鴻章一樣的開(kāi)明之士，如中央的恭親王奕、地方的朝廷重臣曾國(guó)藩、左宗棠、張之洞等人，他們積極主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，富國(guó)強(qiáng)兵。那么，他們這樣做的根本目的是什么呢？學(xué)生回答：維護(hù)清朝統(tǒng)治。非常好！在這些被稱(chēng)為“洋務(wù)派”的官員的倡導(dǎo)和努力下，從19世紀(jì)60年代至90年代，中國(guó)開(kāi)展了一場(chǎng)轟轟烈烈的“師夷長(zhǎng)技”洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。這里的“洋務(wù)”指一切涉外事務(wù)。二．經(jīng)過(guò)回顧——“自強(qiáng)求富”那么，先向西方學(xué)習(xí)什么呢？我們來(lái)看1864年，恭親王奕上奏朝廷的奏折：“查治國(guó)之道，在乎自強(qiáng)。而審時(shí)度勢(shì)，則自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以制器為先?！鞭日J(rèn)為當(dāng)務(wù)之急應(yīng)向西方先學(xué)習(xí)什么？學(xué)生回答：制器。非常好！這和李鴻章的思想如出一轍，也反映了洋務(wù)派的共同看法。在尋求救國(guó)策略之前，我們應(yīng)先了解清王朝病癥所在，才能對(duì)癥下藥，請(qǐng)各小組以李鴻章的口吻寫(xiě)一篇日記陳述清王朝困境學(xué)生小組合作，展示成果。教師總結(jié)糾偏：好，時(shí)間到。有請(qǐng)洋務(wù)組派代表闡述你組觀點(diǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期，洋務(wù)派打起“自強(qiáng)”大旗，創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。閱讀教材，舉出當(dāng)時(shí)比較有名的軍事企業(yè)。非常好！這其中比較著名的是“安慶內(nèi)軍械所”“江南制造總局”“福州船政局”。我們可以簡(jiǎn)記為“兩局一所”。但這些企業(yè)所需經(jīng)費(fèi)大多是由清政府撥款，產(chǎn)品直接供給軍隊(duì)，只投資不盈利，這對(duì)于已經(jīng)入不敷出的清朝財(cái)政來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜。1872年頑固派官僚宋晉便以此上書(shū)朝廷，極力要求停止造船。朝廷將奏折傳閱給幾個(gè)王公大臣，討論這件事情?？梢哉f(shuō)，這是一直反對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的頑固派發(fā)起的又一輪進(jìn)攻。但李鴻章老謀深算，借力打力，順勢(shì)提出發(fā)展民用工業(yè)，賺取利潤(rùn)，以解決財(cái)政問(wèn)題。將洋務(wù)運(yùn)動(dòng)由“自強(qiáng)”階段深化為“求富”階段。其實(shí)，經(jīng)費(fèi)緊張只是亟待解決的眾多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題之一，而原料、燃料供應(yīng)不上，技術(shù)落后、人材缺乏都成為限制洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。洋務(wù)派認(rèn)識(shí)到必須是“由富而強(qiáng)”，“寓強(qiáng)于富”。所以從70年代開(kāi)始，洋務(wù)派“自強(qiáng)”兼及“求富”，在繼續(xù)籌辦軍事工業(yè)的同時(shí)，著手籌辦交通運(yùn)輸、采礦、冶煉、紡織等民用工業(yè)。學(xué)生列舉。補(bǔ)充“創(chuàng)建海軍”（北洋海軍的實(shí)力是：鐵甲巨艦“定遠(yuǎn)”、“鎮(zhèn)遠(yuǎn)”各7400噸，兩艦合計(jì)近15000噸。鐵甲或鋼甲艦8艘：“致遠(yuǎn)”“經(jīng)遠(yuǎn)”“濟(jì)遠(yuǎn)”等噸位均在3000噸左右，另外還有揚(yáng)威等1500噸左右的軍艦。共計(jì)有16艘戰(zhàn)艦，魚(yú)雷快艇24艘，加上其他輔助船只共有大小艦船56艘。這是當(dāng)時(shí)亞洲第一，世界排名第六的一只龐大艦隊(duì)。）此時(shí)的李鴻章陶醉了，他認(rèn)為自己是大清國(guó)海軍的功臣，他堅(jiān)信，有了這支鐵甲艦隊(duì)，就可以保住大清江山了。然而好景不長(zhǎng)，很快李鴻章的幻想就破滅了。北洋艦隊(duì)的最后結(jié)果怎樣？下面，同學(xué)們根據(jù)材料再列舉出當(dāng)時(shí)主要的民用企業(yè)？學(xué)生列舉。在這主要的”兩局一廠”中，李鴻章創(chuàng)辦的輪船招商局為近代中國(guó)第一家民用企業(yè)。成立后的20年間，輪船招商局獲利豐厚。當(dāng)然，這其中大都落入李鴻章私囊。民間便有了“宰相合肥天下瘦”的說(shuō)法。下面我們?cè)賮?lái)看一下洋務(wù)運(yùn)動(dòng)另一個(gè)巨大成就，即創(chuàng)辦新式學(xué)堂。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行使洋務(wù)派越發(fā)地感受到人才的匱乏，于是1862年，在恭親王奕的奏請(qǐng)下，京師同文館成立，這是洋務(wù)派建立的第一個(gè)旨在培養(yǎng)翻譯人才和外交人才的新式學(xué)堂。后來(lái)，經(jīng)過(guò)李鴻章等人的不斷努力，終于在十年后的1872年促成清政府派出第一批幼童赴美留學(xué)，到1875年共派出四批120人,從1877年起,又派出108人赴英法等國(guó)留學(xué)。此后,清政府以及一些地方督府不斷向海外派遣留學(xué)生。這些少年學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異，其中不少人成為近代中國(guó)歷史上的佼佼者，如在這個(gè)人就是后來(lái)著名鐵路工程師，被譽(yù)為“中國(guó)鐵路之父”的詹天佑，還有中華民國(guó)第一任國(guó)務(wù)總理唐紹儀，清華大學(xué)第一任校長(zhǎng)唐國(guó)安等等。這些人接受了近代科技知識(shí),親身感受到資本主義文明?；貒?guó)后，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)思想的進(jìn)步,推動(dòng)了近代文化特別是科技文化的發(fā)展。好了，現(xiàn)在讓我們梳理一下洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容。請(qǐng)各組填表，梳理一下洋務(wù)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)三十年洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，清朝陸軍洋槍數(shù)量“甲乎天下”，海軍位列“亞洲第一”，諸省競(jìng)相修路開(kāi)礦建廠，地方暴亂也悉數(shù)被輕易鎮(zhèn)壓，天朝的江山看上去穩(wěn)固了不少。真的是這樣嗎？同學(xué)們，你們又是怎樣認(rèn)為的呢？請(qǐng)各小組派代表闡述你方觀點(diǎn)同學(xué)們說(shuō)的很好，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有觸動(dòng)落后的封建專(zhuān)制，而是將西方先進(jìn)技術(shù)嫁接與腐朽的封建制度，注定是失敗。所以洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在中國(guó)近代社會(huì)新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。但是我們不能否定它的客觀積極作用洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，你學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)欣賞“探索”組自制視頻，展示他們對(duì)這節(jié)課的收獲讓我們?cè)僖淮伟涯抗馔断蜻@位滄桑老人，這位以畢生心血投之于挽救國(guó)家危亡命運(yùn)的晚清重臣，洋務(wù)領(lǐng)袖在他臨終前寫(xiě)下了“寰海塵氛紛未已，請(qǐng)君莫坐等閑看”的寄語(yǔ)，究竟什么才是救國(guó)良方？誰(shuí)將是下一次探索的領(lǐng)導(dǎo)者？誰(shuí)又能擔(dān)負(fù)起救亡圖存的歷史任務(wù)？請(qǐng)你給李鴻章寫(xiě)一封信，和他談一談究竟什么是救國(guó)的良方！教學(xué)評(píng)價(jià)上完這堂課后，給我最深的感觸就是多媒體及網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用為歷史課堂帶來(lái)了翻天覆地的變化，它提供了龐大的信息量，極大地開(kāi)發(fā)了課程資源，有效地激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)。利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)巧妙地設(shè)計(jì)歷史課