分散的反義詞

第第頁分散的反義詞

中文發(fā)音：分散［fēnsǎn］

詞語說明：分在各處；不集中

反義詞：集中、合并、統(tǒng)一、聚集、集合

用分散造句

大家集中精神，好好聽老師講課！

用分散的反義詞造句

集中：新的一年開始了，要集中在一個目標(biāo)上努力。

統(tǒng)一：我們是同一個學(xué)校，同一個教室的同學(xué)，所以要穿戴統(tǒng)一．

聚集：在這個試驗室里聚集了中國最出名的科學(xué)家。

【擴展閱讀：造句的方法與運用】

造句訓(xùn)練是學(xué)校語文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個學(xué)校學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高同學(xué)精確運用詞語的技能以及培育同學(xué)的思維技能和想象技能等。造句的質(zhì)量，徑直影響著同學(xué)的作文水平，我們該如何學(xué)會造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采用敏捷多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎規(guī)律的句子來。

二、句子是語言運用的`基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告知別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)當(dāng)用上句號、問號或感嘆號。學(xué)校生由于詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。

三、把句子造得真實詳細，生動形象。對同學(xué)的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位同學(xué)是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球?！边@個句子造得比較詳細、形象，卻不真實。我對同學(xué)說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應(yīng)當(dāng)強調(diào)真實性，不然的話，形象的描寫，就不精確；詳細的表達，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。

四、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，劇烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

五、“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應(yīng)當(dāng)把句子造好，使句子語氣通暢，真實詳細，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

六、此外還要同學(xué)們平常擅長觀測，積累造句素材，寫完造句后要反復(fù)朗讀和檢查幾遍，看是否有錯漏字，標(biāo)點是否正確，養(yǎng)成自我檢查和提高的好習(xí)慣。最末提示同學(xué)們造句要自己腦筋，不要抄書上或詞典上現(xiàn)成的句子，那樣才能真正提高自己的表達技能。

七、造句要自己腦筋，不要抄書上現(xiàn)成的句子。造句分為好幾種：1，關(guān)聯(lián)詞造句，首先要明白這個關(guān)