有關上半年教學工作總結三篇

有關上半年教學工作總結三篇上半年教學工作總結篇1

本學年主要從以下幾方面對訓練教學進行了實踐和探究。

一、努力建立互動的師生關系

地理學科屬于自然和社會雙重學科，課堂上需要不斷的探究求源才能突破每一個學問點，所以我努力提高自身修養(yǎng)以公平、寬容的態(tài)度來激發(fā)同學的探究熱忱，課堂上不僅保證師生公平還公平對待每一位同學，創(chuàng)建無拘無束的課堂氣氛，大家盡情發(fā)揮自己的聰慧才智，使每個同學都敢于開口回答問題，如在講到巴西的能源開發(fā)時我設計了與同學們做猜一猜的嬉戲，雖然沒有太多訓練意義，但在同學很難找到答案的題目上，開個小玩笑放松放松緊急心情將疑問一再往下延長最終老師拋出答案，同學們眼前一亮，學問得到了鞏固，師生的距離也縮小了。

二、加強書本學問與生活世界的相互聯(lián)系

記得網(wǎng)友藍的一篇文章里提到這么一句話“政治使人明智，歷史使人深刻，地理使人博大”

擁有博大的胸懷和博大的學問系統(tǒng)不僅僅是對地理老師的要求也是我們培育同學的目標，一個老師有什么樣的教學思想或教學理念，會直接體現(xiàn)在一切教學活動中，通過不斷的學習，閱讀一些有關訓練思想或訓練理論的書籍，不斷接受新觀念，充實完善自己的教學思想，例如，通過閱讀《中學地理教學參考》、《素養(yǎng)訓練論叢》、《中國訓練報》等，樹立了素養(yǎng)訓練、終身訓練、創(chuàng)新訓練、社會化訓練、將來訓練等訓練教學思想，并充分運用課堂教學的主渠道，敏捷地運用多種教學方法，使素養(yǎng)訓練、終身訓練等落到實處。另外，充分利用我校的現(xiàn)代化設施，掃瞄學習已經(jīng)有的一些教學課件，同時，收集大量的制作多媒體的素材，采納電子備課方式。

在工作之余，努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在不足，不斷總結閱歷，充實自己的教學水平和班級管理水平。

聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系，盡量使地理教學活動生活化，生動話?！叭说仃P系”是學習地理學問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發(fā)同學運用身邊的“人地關系”材料，使同學實實在在熟悉把握地理學問的重要性。

三、嘗試創(chuàng)新，樂觀優(yōu)化教學方法。

1、課前講地理。在教學形式上創(chuàng)新，今年特殊增加了有同學“課前講地理”的教學形式。同學的`樂觀性特別高，從各種渠道收集大量的地理課外資料來篩選并充分預備，演講的同學都做好充分的預備，大多是脫稿來講解，有些還會用啟發(fā)式的問題講解，有些還會配有板書。使同學既會學，又易學，且將來還想學，真正教給同學一輩子受用的東西。同學在自主、創(chuàng)新中培育了愛好，養(yǎng)成了習慣，提高了力量，獲得了方法。

2、講練結合法。在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向同學介紹地理學習的形式。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。

3、現(xiàn)代化教學法。教學手段上堅持常規(guī)手段和現(xiàn)代化手段相結合，既使課堂生動活潑，大大提高了同學的學習愛好，又使教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式多樣化，大大提高了教學效率和課堂容量。從而提高了教學效果。

仔細備好教案設計，主要突破以下常規(guī)工作：

（1）鉆研教材，明確教學目標，以形成教學的指導思想，高屋建瓴，胸懷全局。首先是吃透教學大綱，分析教材的結構，理清教材內(nèi)容的層次。仔細處理好教材中的重點、難點和關鍵三者的關系。

（2）設計教學方法，預備教學設備。牢記老師的職責是“要設法打開同學智力的窗戶，交給同學一把學問寶庫的鑰匙，”傳統(tǒng)的啟發(fā)式，“導”為主，“讀議講練”講解、談話、類比、觀看、綜合分析等樂觀借鑒他人的勝利閱歷。

（3）合理支配教學過程，注意同學的智力進展。特殊注意在教學過程中始終想到，“教學的效果不在于老師教了什么，關鍵是同學學了什么”，“少而精，學到手”，特殊留意培育同學的自學力量和制造性思維力量，強調(diào)自學，進展智力是重要的動身點。在教案的設計中留意培育同學聯(lián)系生活實際，學會在已有學問的基礎上，探究未知的力量，進展制造性思維，鼓舞同學敢于突破傳統(tǒng)的習慣勢力所形成的思維定勢，允許并鼓舞同學提出和老師思路不全都的新見解。用發(fā)散思維的方法，從多方面，多種角度去分析問題。時刻留意培育同學學習的主觀能動性。

三、以博客為平臺，在網(wǎng)絡教室努力提高自己

成長博客里承載著一學期來教學中的感悟和訓練新發(fā)覺，共有40篇文章發(fā)表。

人教論壇是我抱負的網(wǎng)絡教研室，在不斷的學習和爭論中自身得到了很大的提高。

四、取得的成果

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上半年教學工作總結篇2

一、努力建立互動的師生關系

地理學科屬于自然和社會雙重學科，課堂上需要不斷的探究求源才能突破每一個學問點，所以我努力提高自身修養(yǎng)以公平、寬容的態(tài)度來激發(fā)同學的探究熱忱，課堂上不僅保證師生公平還公平對待每一位同學，創(chuàng)建無拘無束的課堂氣氛，大家盡情發(fā)揮自己的聰慧才智，使每個同學都敢于開口回答問題，如在講到巴西的能源開發(fā)時我設計了與同學們做猜一猜的嬉戲，雖然沒有太多訓練意義，但在同學很難找到答案的題目上，開個小玩笑放松放松緊急心情將疑問一再往下延長最終老師拋出答案，同學們眼前一亮，學問得到了鞏固，師生的距離也縮小了。

二、加強書本學問與生活世界的相互聯(lián)系

記得網(wǎng)友藍的一篇文章里提到這么一句話“政治使人明智，歷史使人深刻，地理使人博大”

擁有博大的胸懷和博大的學問系統(tǒng)不僅僅是對地理老師的要求也是我們培育同學的目標，一個老師有什么樣的教學思想或教學理念，會直接體現(xiàn)在一切教學活動中，通過不斷的學習，閱讀一些有關訓練思想或訓練理論的書籍，不斷接受新觀念，充實完善自己的教學思想，例如，通過閱讀《中學地理教學參考》、《素養(yǎng)訓練論叢》、《中國訓練報》等，樹立了素養(yǎng)訓練、終身訓練、創(chuàng)新訓練、社會化訓練、將來訓練等訓練教學思想，并充分運用課堂教學的主渠道，敏捷地運用多種教學方法，使素養(yǎng)訓練、終身訓練等落到實處。另外，充分利用我校的現(xiàn)代化設施，掃瞄學習已經(jīng)有的一些教學課件，同時，收集大量的制作多媒體的素材，采納電子備課方式。

在工作之余，努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在不足，不斷總結閱歷，充實自己的教學水平和班級管理水平。

聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系，盡量使地理教學活動生活化，生動話?！叭说仃P系”是學習地理學問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發(fā)同學運用身邊的“人地關系”材料，使同學實實在在熟悉把握地理學問的重要性。

三、嘗試創(chuàng)新，樂觀優(yōu)化教學方法.

1、課前講地理。在教學形式上創(chuàng)新，今年特殊增加了有同學“課前講地理”的教學形式。同學的樂觀性特別高，從各種渠道收集大量的地理課外資料來篩選并充分預備，演講的同學都做好充分的預備，大多是脫稿來講解，有些還會用啟發(fā)式的問題講解，有些還會配有板書。使同學既會學，又易學，且將來還想學，真正教給同學一輩子受用的東西。同學在自主、創(chuàng)新中培育了愛好，養(yǎng)成了習慣，提高了力量，獲得了方法。

2、講練結合法。在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向同學介紹地理學習的形式。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。

3、現(xiàn)代化教學法。教學手段上堅持常規(guī)手段和現(xiàn)代化手段相結合，既使課堂生動活潑，大大提高了同學的學習愛好，又使教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式多樣化，大大提高了教學效率和課堂容量。從而提高了教學效果。仔細備好教案設計，主要突破以下常規(guī)工作：鉆研教材，明確教學目標，以形成教學的指導思想，高屋建瓴，胸懷全局。首先是吃透教學大綱，分析教材的結構，理清教材內(nèi)容的層次。仔細處理好教材中的重點、難點和關鍵三者的關系。設計教學方法，預備教學設備。牢記老師的職責是“要設法打開同學智力的公文頻道窗戶，交給同學一把學問寶庫的鑰匙，”傳統(tǒng)的啟發(fā)式，“導”為主，“讀議講練”講解、談話、類比、觀看、綜合分析等樂觀借鑒他人的勝利閱歷。合理支配教學過程，注意同學的智力進展。特殊注意在教學過程中始終想到，“教學的效果不在于老師教了什么，關鍵是同學學了什么”，“少而精，學到手”，特殊留意培育同學的自學力量和制造性思維力量，強調(diào)自學，進展智力是重要的動身點。在教案的設計中留意培育同學聯(lián)系生活實際，學會在已有學問的基礎上，探究未知的力量，進展制造性思維，鼓舞同學敢于突破傳統(tǒng)的習慣勢力所形成的思維定勢，允許并鼓舞同學提出和老師思路不全都的新見解。用發(fā)散思維的方法，從多方面，多種角度去分析問題。時刻留意培育同學學習的主觀能動性。

四、以博客為平臺，在網(wǎng)絡教室努力提高自己

成長博客里承載著一學期來教學中的感悟和訓練新發(fā)覺，共有40篇文章發(fā)表。

人教論壇是我抱負的網(wǎng)絡教研室，在不斷的學習和爭論中自身得到了很大的提高。

五、取得的成果

20xx年2月，勝利組織同學參與“全國地球小博士學問競賽”，其中有16名同學獲獎。

20xx年6月唐山市結業(yè)考試中，八班級四個班每個班的優(yōu)秀率都在20%以上。

上半年教學工作總結篇3

課堂是組織教學的重要場所，更是同學生命的主陣地。我們實施素養(yǎng)訓練，注意同學創(chuàng)新意識、制造思維的確立和培育，首先就要引發(fā)同學主動學習的熱忱，激發(fā)求知欲，樹立自信念。在自信、主動的學習狀態(tài)下，同學的創(chuàng)新力量才能得到培育。葉瀾教授的“新基礎訓練”理論特別注意同學主動精神的培育。提倡“把課堂還給同學”，“讓課堂煥發(fā)生命活力”。我在這學期的課堂教學中利用“新基礎訓練”理論進行教學方面作了一些工作，取得了一些效果。

一、在教學的內(nèi)容設置上

老師要充分考慮到孩子的生理、心理特點，針對本學期的討論專題，打破了原來的編排體系，對教材作了全面的整理、重組，本學期重點討論的課文是：《蘋果里的“五角星”》《最佳路徑》《三顧茅廬》《祁黃羊》《公儀修拒收禮物》《永久的白衣戰(zhàn)士》《“番茄太陽”》《第一次抱母親》《天鵝的故事》《生命的壯歌》《黃河的仆人》。

二、做好教學工作方案，在同學力量進展的討論上培育同學各方面的力量。

（一）培育同學概括段意的力量。

1、抓住文中中心句概括段意。比如《第一朵杏花》地16小節(jié)中有這樣一句話“竺爺爺正是通過常年的精確觀看，才把握了氣候變化的規(guī)律。”很明顯，這句話就是本節(jié)的中心句，在概括段意時，就可引導同學用這句話來概括本節(jié)段意。

2、抓住幾個段落的主要意思概括段意。如《天鵝的故事》第2——8小節(jié)主要寫了一群天鵝破冰覓食的故事，在概括段意時就可引導同學概括成“一群天鵝在一只老天鵝的感召下勇敢破冰?！?/p>

3、把幾個段落的意思連起來概括段意。《人類的老師》第3——6小節(jié)介紹了人類仿照鳥類、鯨、雞蛋等各種生物，提高了飛機的性能，提高了輪船航行的速度，設計出了輕巧省料的建筑物。因此在概括這幾個段落的意思時，就可采納這種方法，概括成“自然界各種生物都可以充當人類的老師?！?/p>

（二）培育同學良好的預習習慣。

本學期，我們對預習作出了如下要求：

（1）劃誕生字新詞，多音字要依據(jù)不同讀音分別組詞，不理解的詞語做上記號，用查字典等方法進行理解。

（2）課文讀通順、讀流利。

（3）給課文分段，概括段意。

（4）用波浪線劃出美麗的語段或感受深刻的地方，在旁邊寫上你的感受。

（5）在有疑問的地方做好記號，提出問題，寫在書上。通過一學期的熬煉，同學的預習力量有了明顯的提升。

（三）培育同學閱讀力量中的感悟力量。

在本學期“寫人類”課文的討論中，我們著重教同學把握抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面來體會人物當時的心情，感悟文本的核心價值。比如《三顧茅廬》一課，在教學中，老師緊緊抓住文中人物的語言和行為動作